哈佛大學教育學院思維訓練課 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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Ron Ritchhart

中國青年齣版社

於璐

2014-8-1

281

36.00

平裝

9787515325101

圖書標籤: 教育思維思維訓練思考方法教學思維科學 thinking education

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发表于2024-05-19

哈佛大學教育學院思維訓練課 epub 下載 mobi 下載 pdf 下載 txt 電子書下載 2024

哈佛大學教育學院思維訓練課 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書描述

教育改革傢提齣，思考比教學內容更重要。如何實現學生學習成績與思維能力的雙贏，是現代教學的重要問題之一。本書通過明確的教學目標、設計巧妙的教學活動、創新的教學工具，提高學生的課堂參與度、獨立思考能力以及學習的自主性。哈佛大學教育學院教授，經過10年全球廣泛的實踐與研究，跨越從小學到大學各個階段，涉及美國、新西蘭、瑞典、比利時、澳大利亞等國的公立、私立學校，提齣瞭思維透明化的教學理念：學生將思考的過程傳遞給老師，教師挖掘學生的思考潛力，從而提高課堂和學習的效率。

在這樣的課堂中，學生的思考是被關注的、被尊重的、被鼓勵的。思維透明化的課堂能夠産生一種神奇的變化，讓學生和教師發生真正的轉變——學生自信滿滿，老師教學更有目標。本書的目的不僅包括指導學生學會思考，而且包括引導他們在思考中學習，即把學習和思考結閤起來。對於教師，充分相信學生的思維能力，一定可以實現課堂教學的重大突破。

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著者簡介

Ron Ritchhart 教育學博士，哈佛大學教育學院“零點方案”（Project Zero）研究員，零點方案是加德納“多元智能”理論的起點，主要研究如何開發、培養和營造充滿思考的學習環境。在擔任“零點方案”研究員之前，擁有14年的一綫教學經驗，1993年，獲得瞭“美國總統數學和科學教學卓越奬”。他還著有《智力的特徵》《如何搞定教學》等。

Mark Church 自1992年以來一直是中小學教師。在課堂上，馬剋實踐哈佛大學“零點方案”的研究，包括理解力和思維透明化。他現在是密歇根州特拉弗斯城地區公立學校的學習、評估和教學資源主管。他與世界各個地區的學校通力閤作，努力為教師搭建教學平颱。此外，他還曾在美國、日本、德國和荷蘭的小學和中學擔任教師。

Karin Morrison 現任澳大利亞維多利亞州獨立學校協會(ISV)發展中心主任、哈佛大學教育研究生院“WIDE世界”在綫學習課程和“思維透明化項目”的指導教師。

圖書目錄

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用戶評價

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的確很有啓發，也算全麵係統，但翻譯得一塌糊塗，隻能猜測理解個大概

評分☆☆☆☆☆

終於把這本書放進網絡裏瞭，之前單獨看得懵懵懂懂，現在聯結到bloomtaxonomy和UbD，對於projectzero的主張多瞭些理解。從重視教到重視學，學習者的理解力不是應用、分析、評價和創造的先導，而是其結果，要考慮個人背景和目的來考察思維的目標層次，通過提問、傾聽、教學記錄將以思維可視化，來達成學習者的思維理解力發展。可視化方法將思路模式大概分成三類：1、引入和探討型思路--瞭解已知信息；2、綜閤和係統化思路--提取核心信息，建立聯係；3、深入性和延展性思維--嚮內挖掘為什麼，嚮外擴展還有什麼，多元角度視角。謹記，思維可視化不隻是思維導圖，思路不是套路，需因人而異同途殊歸。

評分☆☆☆☆☆

思維透明話，分析說話人的角度，避免思維模式固化。觀察，細節與整體，分析與聯係，綜閤與演繹，分纍與比喻，感覺與直覺，概念與秩序.人的狀態，物的狀態。觀點與理由，以前如何想，現在又如何想，為什麼。

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