华人如何教数学(精) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:江苏教育

作者:编者

出品人:

页数:

译者:

出版时间:2017-05-01

价格:95.0

装帧:

isbn号码:9787549964055

丛书系列:

图书标签:

• 数学教育
• 数学教育
• 华人教育
• 数学启蒙
• 家庭教育
• 小学数学
• 思维训练
• 学习方法
• 教育心理学
• 亲子教育
• 数学辅导

《数学的温度：从心出发的教学艺术》 本书并非探讨特定族群的数学教学法，而是聚焦于数学教育中一个普遍且至关重要的维度——情感与理解的深度融合。我们相信，数学不仅仅是冰冷的数字和抽象的公式，它更是一门能够点燃好奇、激发创造、塑造思维的艺术。 一、点燃好奇的火花：让数学“活”起来 传统课堂上，数学常被视为枯燥乏味的科目，令无数学生望而却步。本书将深入剖析如何打破这种刻板印象，将数学的魅力融入日常教学。 情境化教学： 我们将提供丰富多样的真实世界案例，展示数学如何渗透于建筑、艺术、音乐、自然乃至日常生活的方方面面。从斐波那契数列在向日葵中的奇妙展现，到概率论在体育比赛中的实际应用，让学生感受到数学的实用性和生命力。 游戏化学习： 探索如何巧妙运用数学游戏、谜题和挑战，将枯燥的练习转化为有趣的探索过程。例如，利用数独、逻辑棋盘游戏来培养学生的推理能力，或者设计简单的编程游戏来理解算法思维。 提问的力量： 强调提问在数学学习中的核心作用。鼓励教师提出开放性、启发性的问题，引导学生主动思考、独立解决问题，而非被动接受答案。我们将分享一系列能够激发学生探究欲的提问技巧。 二、构建理解的桥梁：让思维“飞”起来 理解是掌握数学的关键。本书将着力于如何帮助学生构建深刻而扎实的数学理解，而非仅仅停留在机械的记忆和运算层面。 可视化与具象化： 深入探讨如何运用图表、模型、实物教具等多种可视化手段，将抽象的数学概念转化为学生易于理解的具体形象。例如，用积木来解释分数，用坐标系来描绘函数图像。 概念的深度挖掘： 引导教师深入理解每个数学概念的本质和内在逻辑。我们将提供方法，帮助学生掌握概念的形成过程、与其他概念的联系，以及在不同情境下的应用。 解决问题的策略： 强调数学学习的最终目的是解决问题。本书将介绍多种系统性的问题解决策略，如画图、列举、找规律、化归等，并指导教师如何引导学生在实践中运用这些策略。 多元化的评价方式： 认识到单一的考试评价难以全面反映学生的数学能力。我们将推荐包括过程性评价、项目式学习、小组合作评价在内的多元化评价方法，关注学生的进步和思维发展。 三、滋养成长的土壤：让情感“润”起来 数学学习并非只是智力活动，它同样与学生的情感、态度和价值观息息相关。本书将关注如何营造积极的学习氛围，培养学生对数学的积极情感。 建立安全感： 强调创造一个允许犯错、鼓励提问的学习环境。让学生明白，错误是学习过程中宝贵的财富，可以帮助他们发现问题、加深理解。 培养自信心： 指导教师如何识别学生的闪光点，及时给予肯定和鼓励。通过设计难度适宜的学习任务，让学生体验成功的喜悦，从而建立学习数学的自信。 激发内在动机： 探讨如何将外部奖励转向内在动机的培养。引导学生发现数学学习本身的乐趣和价值，让他们发自内心地热爱数学。 合作与交流： 鼓励学生之间的合作学习和数学交流。通过小组讨论、同伴互助，学生不仅能解决学习中的困惑，更能学习他人的思维方式，提升沟通协作能力。 四、教师的专业成长：让智慧“传”下去 数学教师的专业素养直接影响着教学质量。本书将为教师提供专业发展的思考与实践。 教学反思： 强调教学反思的重要性，引导教师通过记录、分析、总结教学过程，不断优化教学设计和方法。 终身学习： 鼓励教师保持对数学学科前沿知识的关注，以及对新兴教学理念和技术的研究，不断提升自身的专业能力。 经验分享与交流： 搭建教师之间的学习平台，鼓励分享成功的教学经验和创新的教学实践，形成互助共赢的学习共同体。 《数学的温度：从心出发的教学艺术》是一本面向所有致力于提升数学教学质量的教育工作者的指南。它不拘泥于特定的教学流派或工具，而是回归教育的本质——关注学生，激发潜能，让数学学习成为一段充满智慧与乐趣的旅程。通过本书，我们希望与您一起，用温度和理解，为学生构建通往数学世界的美好桥梁。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格有一种奇特的魔力，它既保持了学术的严谨性，又充满了生活化的幽默感。我常常在阅读过程中忍不住会心一笑，作者似乎深谙教育工作者在日常工作中会遇到的种种无奈和困境，并通过幽默的比喻将这些复杂的矛盾清晰地揭示出来。比如，书中对比“死记硬背”和“理解性记忆”时所用的那个关于“地图和指南针”的比喻，简洁而深刻，一下子就击中了要害。这种轻松愉快的阅读体验，极大地降低了学习专业理论的门槛。它不像有些专业书籍那样板着脸孔，而是像一个知心良师在陪你探讨，让你在潜移默化中吸收知识，而不是被知识所压倒。这种行云流水的叙事节奏，让我愿意一口气读完一个章节，而不是像对待其他教材那样，需要掰着指头算着今天要啃多少页。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我最初对这种类型的书籍抱有一丝怀疑，总觉得很多理论写得很大，实际操作起来会水土不服。然而，这本书最让我信服的一点在于，它提供了大量可以立即在实际场景中应用的案例分析。作者没有停留在高谈阔论，而是实实在在地展示了不同年龄段、不同学习基础的学生在面对同一知识点时可能出现的认知障碍，并给出了极具针对性的解决方案。我特别关注了其中关于“代数思维启蒙”的那一部分，书中描述的那些小游戏和直观模型，简直是天才般的构思，它们巧妙地绕过了传统教学中常见的抽象障碍，让孩子们能自然而然地接触到变量和函数的概念。这种将教育心理学与数学内容完美融合的写作手法，使得整本书的实用价值飙升，不再是束之高阁的理论，而是可以随时翻阅并立即实践的“工具箱”。

评分☆☆☆☆☆

深入阅读之后，我发现这本书不仅对一线教师有益，对于家长，特别是那些希望更深入参与孩子学习过程的家长来说，也是一盏明灯。作者在书中反复强调，数学教育的最终目标是培养独立思考的能力，而不是仅仅追求考试的高分。这种教育观点的输出，非常具有启发性。它促使我反思自己过去在辅导孩子时，是不是过分关注了结果而忽略了过程中的思维训练。书中对于如何设计开放性问题，如何鼓励学生质疑现有结论的章节，我反复阅读了好几遍，并开始尝试在日常交流中运用这些提问技巧。这种由内而外的观念转变，远比任何具体的教学技巧都要珍贵，它让我重新审视了数学教育在个人成长中的真正价值，从功利性的“学分工具”转向了“思维塑造的基石”。这本书的影响力，无疑是深远而持久的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真的非常引人注目，那种朴实中透露着智慧的风格，一下子就抓住了我的眼球。我记得当时在书店里，它在众多五颜六色的教材中脱颖而出，让我忍不住想要翻开看看。内页的排版也处理得相当到位，字体大小适中，间距舒服，长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。更让我惊喜的是，作者在一些基础概念的阐述上，那种娓娓道来的叙事方式，仿佛一位经验丰富的老者在耳边细细讲解，让人感觉非常亲切和可靠。尤其是一些历史典故的穿插，让原本枯燥的数学学习过程变得生动有趣起来，完全不是那种冷冰冰的公式堆砌，而是充满了人文关怀。读完前几章，我甚至有点迫不及待地想把家里的旧数学资料都拿出来对比一下，看看这种讲解方式究竟能带来多大的思维上的启发。整体来看，从视觉到阅读体验，这本书都为我提供了一种非常愉悦的学习环境，这点非常值得称赞。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容深度和广度确实超乎我的预期，它不仅仅停留在“如何教”的层面，更深入探讨了“为什么是这样教”的哲学根基。我尤其欣赏作者在处理那些看似微不足道的教学细节时所展现出的那种匠人精神。比如，书中对于如何引导学生进行“猜想与证明”的过渡，描述得极其细腻，作者提供了一系列循序渐进的提问链条，让人清晰地看到思维是如何一步步构建起来的。我尝试着按照书中的建议，给我的外甥讲解了一个几何难题，发现他不再是机械地套用公式，而是开始主动思考图形之间的内在联系，那种茅塞顿开的表情，让我深切体会到了高效教学方法的巨大威力。这本书更像是一本思维训练手册，它教会我的不是具体的解题技巧，而是一种更高维度的、关于知识传递和内化的底层逻辑，这对于任何希望提升自己教学或辅导能力的人来说，都是一本不可多得的宝典。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆