圖書標籤: 組織行為學  組織學習  管理  行動科學  人力資源  係統思考  經營管理  管理大師經典   

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最好推動建立雙環 學習 而不是單環學習

理論性太強，不少術語讀起來很費勁。對實踐的指導比較少。讀完對組織學習，I型II型學習什麼的概念能有個初步瞭解。

看看

最好推動建立雙環 學習 而不是單環學習

學習到：防衛性推理、單環學習、雙環學習、I型理論、I型理論，從I 型到I型轉變的方法、策略和工具。ps：管理者想要帶領組織變革，需要多方麵的條件。尋求有效支持不僅有必要，且有幫助。pps：對於個人而言，當遇到問題時，是正視問題，而不是繞過去。如果采用“繞”的方法，看似取巧，實際上在後麵的發展過程中問題還是會冒齣來，讓人重新麵對。

他是一位心理学家，同时对组织的理解，远甚于其他人。 他将组织学习划分为 单环学习、双环学习。 而组织学习一般会关注三个方面：行动策略、采取该行动策略的背后的价值观、假设。 单环学习只改变行动策略与假设。 但不触动 价值观。 双环学习则改变 这三个。（可以理解为，...

他是一位心理学家，同时对组织的理解，远甚于其他人。 他将组织学习划分为 单环学习、双环学习。 而组织学习一般会关注三个方面：行动策略、采取该行动策略的背后的价值观、假设。 单环学习只改变行动策略与假设。 但不触动 价值观。 双环学习则改变 这三个。（可以理解为，...

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他是一位心理学家，同时对组织的理解，远甚于其他人。 他将组织学习划分为 单环学习、双环学习。 而组织学习一般会关注三个方面：行动策略、采取该行动策略的背后的价值观、假设。 单环学习只改变行动策略与假设。 但不触动 价值观。 双环学习则改变 这三个。（可以理解为，...