圖書標籤:  

喜歡 儒傢與啓濛 的讀者還喜歡

• 
  權利哲學史 pdf epub mobi txt 電子書 下載
• 
  古代哲學導論 pdf epub mobi txt 電子書 下載
• 
  《莊子·天下篇》注疏四種 pdf epub mobi txt 電子書 下載

丁教授頗有學界領袖的氣質與自覺，其言談即臧否群雄、其論辯則洞貫本質。 嚮來厭煩領袖式高屋建瓴的自信論述，但丁教授的文章固不免專斷浮泛處，總體卻還是深刻高遠的。想來我討厭的不是領袖，隻是不具資質而竊其位並故作領袖姿態者。 本書內容比想象中更繁雜，非“儒傢與啓濛”五字可括，關於中國思想史、海德格爾、柏拉圖的篇幅頗不少。

作者從不同維度梳理瞭近現代的思想史學術史，最後提齣瞭自己的哲學觀點“遮是顯易”。論述中提到太多人及其觀點，但是展開並不充分，這顯然是作者纔氣的體現。最後的理論部分，以批判海德格爾及其代錶的歐洲存在論展開，試圖引齣自己主張的中國哲學觀點，似乎還未能吃透中西哲學，錶達上顯得纏繞含混，這一問題延續到瞭後續著作中。期待作者打通任督二脈之後的文章。

舊著新編，猶如可重來的思想分娩，變與不變，既源於原有立場的堅持，也關乎情境變化衝擊下的反應。數十年來的思想史脈絡梳理，有助於部分還原“大一統”話語體係中的學術獨立性，更可提供一個相對清晰的思潮競逐的背景圖示，由此體現齣“啓濛終結”思考較之於“儒學斷續”“哲學會通”的重要：1.由個體生命—社會—國傢的進路，緻“主體性”收斂於“政治”而終結，此過程形成瞭人文社科的基本規製；2.學院與公共的知識分子的分野，使思想衝動與職業創作納入到體製化格局中，既散裂又規整；3.“異化”驅動的主體行為，充斥著短期變現效應，“摸象之譏”盛行……以此種種再看儒學的代際演變、文化保守主義的現代政治觀及對西哲的格義與反格義等，不過是大趨勢下的場景投射，對其深入辨識仍端賴於“狐狸”“刺蝟”們共存於其中的大生態的持續生長！

丁耘腦子真好

八十年代以來，從青年馬剋思的人，到康德的主體性，到海德格爾的此在，到施特勞斯的政治動物。

21年已读79 这本书对于目前的我来说太难了，没有看懂，第一编能够读懂，第二编五四、儒家与启蒙。等日后扩充西学和中学知识重读再补吧。 第一编 启蒙主体性与三十年思想史 以李泽厚对康德的探索为线索，总结改革开放三十年来的思想史。用“情本体”，和“儒法互用”“伦理—政...  

21年已读79 这本书对于目前的我来说太难了，没有看懂，第一编能够读懂，第二编五四、儒家与启蒙。等日后扩充西学和中学知识重读再补吧。 第一编 启蒙主体性与三十年思想史 以李泽厚对康德的探索为线索，总结改革开放三十年来的思想史。用“情本体”，和“儒法互用”“伦理—政...  

丁耘老师是我非常喜欢的一名老师，上过他两门课，应该都属于公共课之类，古希腊哲学和理想国导读，可以说是我上过的最有质量的公共课了。然而这个学期听闻有若干同学冲着混学分去选了丁的课，然后问我好不好混，我就答非所问地说了句，认真学，能学到点东西。 丁之国学和西哲虽...  

丁耘老师是我非常喜欢的一名老师，上过他两门课，应该都属于公共课之类，古希腊哲学和理想国导读，可以说是我上过的最有质量的公共课了。然而这个学期听闻有若干同学冲着混学分去选了丁的课，然后问我好不好混，我就答非所问地说了句，认真学，能学到点东西。 丁之国学和西哲虽...  

21年已读79 这本书对于目前的我来说太难了，没有看懂，第一编能够读懂，第二编五四、儒家与启蒙。等日后扩充西学和中学知识重读再补吧。 第一编 启蒙主体性与三十年思想史 以李泽厚对康德的探索为线索，总结改革开放三十年来的思想史。用“情本体”，和“儒法互用”“伦理—政...