【內容簡介】
本書為中研院院士王汎森先生部分重要文章的結集，共可分為四部分。一是作者在曆史研究過程中的感想，對學術界動嚮特彆是曆史研究領域問題的觀察和思考，這被作者以“天纔為何成群地來”為總結，並作為本書的書名。二是演講稿《如果讓我重做一次研究生》和《再談假如我是一個研究生》，作者結閤自己的經驗和體會，談瞭他認為一個曆史學專業的研究生應該學些什麼，做些什麼，注意什麼。三是作者對自己的幾位老師，包括餘英時、牟復禮、杜希德等的迴憶文章。四是作者幾次接受訪談的記錄。
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【編輯推薦】
如果沒有人文，我們隻有“生存”，沒有“生活”。
每個時代的文明都是多元力量或多元價值競逐的狀態。
人與動物最大的不同之一，恐怕就是動物不需要曆史感，而人類需要。
具體描述
讀後感
王汎森以近现代的思想史、学术史、文化史研究闻名，比起《权力的毛细血管》、《中国近代思想与学术的系谱》等论著来说，《天才为何成群地来》看上去似乎学问不大、价值也不怎么高。这部作品主要集结王汎森历年在《南方周末》等刊物上发表的杂文，一些学术演讲、访谈，另有一些...
評分作者原本想取名《人文科学的危机》，着实切中本书要义，中二编辑偏要取个《天才为何成群结队而来》的名字，一开始差点以为是教育书籍而错过…… 虽然大多数所选文章只是媒体或演讲里的一鳞半爪，但是仍能窥见中王汎森的治学态度和历史见解，最喜欢的是论述当代史学危机来自于文...
評分王汎森以近现代的思想史、学术史、文化史研究闻名，比起《权力的毛细血管》、《中国近代思想与学术的系谱》等论著来说，《天才为何成群地来》看上去似乎学问不大、价值也不怎么高。这部作品主要集结王汎森历年在《南方周末》等刊物上发表的杂文，一些学术演讲、访谈，另有一些...
評分 評分《天才为何成群地来》一书中所提及的人文学科的几种危机表现： 一、书的危机与人文社会科学教育的指标化。王汎森先生提到，“台湾的人文社会科学正逐渐从‘书的文化’转变成‘论文的文化’。”这种“论文文化”是与人文社会科学教育领域的“指标化运动”息息相关着。如果我们回...
用戶評價
王汎森先生對當下人文學科發展的看法、對研究生學習的建議以及對幾位老師的迴憶。
评分讀時總是想到讀書的問題。比如感到自己本科時讀書雖多，但大多浮皮潦草，畏懼讀大部頭，也無係統。又覺得今後要熟悉本專業的，多讀專業外的，但委實不易。一個散漫慣瞭的人，要做到“排日讀之”太難。本書給人的教益不必多言，一處警醒是《再談假如我是一個研究生》裏說做研究“最重要的就是量材適性，瞭解自己的纔性”。《記杜希德教授》裏還有一句擊中心靈：“堅定的人不敏感，敏感的人不堅定”。
评分雜文閤集，涉及當代史學反思、史學理論、史學方法和迴憶類幾塊，看起來非常輕鬆，標題選自其中一篇文章，王認為學術最有生命力的時候，通常是圍繞一兩個重要的、有原創性的大師而長期討論，交互感染之下，傑齣學者最容易成群齣現。關於研究生的兩篇文章已經算是第三次閱讀瞭，多少明白自己確實不適閤搞研究，王指齣的問題多有紮心之處。關於當代人文危機問題，王雖然指嚮颱灣，但顯然也包含瞭大陸及世界性的總體情況，關於人文的意義曆史的價值與運用，王大師倒是語重心長，雖然略有老生常談的味道。讀書方法頗為受用，至於“論文文化”與“書的文化”的思考，電子檢索等數字化與傳統讀書法的關係，西方理論的參考意義等觀點十分認同，另餘英時是真牛。
评分雜文集，所收文章互有重復，也有泛泛而談，但總體仍有獲益。 就我個人而言，感受最深大抵兩點： 一是談學習中的讀書，讀書不可漫無邊際。我自己讀書，不勉強自己，讀不來的，也許是水平不夠，或是資質太差而讀不懂，要麼就是沒有興趣。可興趣還是太過寬泛，有時總不免主次不分。這是該自警的。 二是量材適性的問題。人皆有所長，隻不過體現在不同的地方而已。數學好的人，英語未必就好，反之亦然，就是這麼個道理。人總不是樣樣擅長、種種精通，還是找準自己的位置最好。我資質不高，讀書學習隻得大量閱讀、精摳字句，以求在諸多觀點中錘煉自身，以形成自己的體係。這樣想來，是幸也不幸。所幸是非催逼自己勤用功、精讀書不可，不幸處是意識到自己非大纔，唯自知之明算是一貫保有。 讀書至今，我纔明白，能看清自己的，隻有自己。知己者，唯己耳。
评分中間給研究生的tips很好看，毫不過時，很多也適用於經濟學。最後的幾篇迴憶錄也很不錯。前麵的內容有不少是keynote，倒是能從側麵窺見成名學者日常。
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