游戏改变学习 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:华东师范大学出版社

作者:[美]詹姆斯·保罗·吉（James Paul Gee）

出品人:

页数:0

译者:孙静

出版时间:2019-11

价格:59.00元

装帧:平装

isbn号码:9787567583788

丛书系列:创教育Ultima Edu

图书标签:

• 游戏
• 教育
• 心理学
• 游戏设计
• 参考资料
• GAME
• 认知精进
• 行为科学
• 游戏设计
• 教育创新
• 学习动机
• 互动学习
• 数字时代
• 学生发展
• 认知科学
• 沉浸式体验
• 教育技术
• 游戏化教学

《游戏改变学习》 一本探索教育未来，点燃学习潜能的深度对话 在信息爆炸、技术飞速迭代的当下，传统的教育模式正面临前所未有的挑战。我们渴求一种更加生动、有趣、且能真正激发学习者内在动力的教育方式。正是在这样的背景下，《游戏改变学习》应运而生。这并非一本关于具体游戏攻略的书籍，也不是一本罗列游戏清单的指南。相反，它是一场深刻的思想探索，一次对教育本质的重新审视，一扇通往学习新维度的窗口。 本书的主旨在于揭示“游戏化”这一概念在教育领域所蕴含的巨大潜力和变革力量。它不局限于表面上的“把游戏搬进课堂”，而是深入剖析游戏的核心机制——趣味性、挑战性、即时反馈、目标导向、合作与竞争、叙事体验等等——这些元素如何能够被巧妙地融入到学习过程中，从而重塑学习者的参与度、动机和效果。 《游戏改变学习》首先从教育的根源出发，探讨了人类天生的学习本能。我们从小就通过玩耍来探索世界、学习技能。游戏，作为人类最古老、最自然的学习方式之一，蕴含着我们学习最深层、最有效的密码。本书将带领读者回溯人类学习的进化历程，理解为何游戏化的学习更容易被大脑接受和吸收，为何它能够唤醒我们最原始的学习冲动。 随后，本书将目光聚焦于当前教育体系的困境。在标准化考试、应试导向的压力下，学习往往变得枯燥、被动，甚至成为一种负担。学生们常常感到迷失方向，缺乏内驱力，难以建立起对知识的真正热爱。作者通过生动的案例和深入的分析，勾勒出传统教育模式的局限性，并引出“游戏化”作为一种解构和重塑的可能性。 《游戏改变学习》并非空泛的理论堆砌，它以大量的实践案例为支撑，展现了游戏化学习在不同年龄段、不同学科领域的实际应用。从小学阶段通过角色扮演和积分奖励来激发数学兴趣，到中学阶段利用解谜和协作任务来巩固历史知识，再到大学和职业培训中通过模拟仿真和情境式挑战来提升专业技能，本书将呈现一系列鲜活、可操作的范例。这些案例不仅证明了游戏化学习的有效性，更提供了宝贵的实践经验和启示。 在书中，作者深入剖析了游戏化设计的关键要素，并将其与教育目标相结合。例如： 目标设定与进度反馈： 游戏之所以吸引人，很大程度上在于其清晰的目标和即时的反馈系统。本书将探讨如何为学习设置明确、可衡量、有挑战性的目标，并通过各种方式（积分、徽章、排行榜、进度条等）给予学习者及时的反馈，让他们清晰地了解自己的进步，增强成就感。 挑战与奖励机制： 适当的挑战能够激发学习者的潜能，而成功的挑战则带来满足感和奖励。本书将讨论如何设计层层递进的学习任务，让学习者在克服困难中获得成长，并探索有效的奖励机制，可以是物质奖励，更可以是精神上的认可、新的学习权限或更高级的任务。 叙事与沉浸感： 游戏常常通过引人入胜的故事情节和身临其境的体验来吸引玩家。《游戏改变学习》将阐述如何将知识融入到故事框架中，构建具有吸引力的学习场景，让学习者在体验故事情节的同时，自然而然地吸收知识，建立情感连接。 协作与竞争： 游戏中的社交互动是重要的组成部分。本书将探讨如何设计鼓励合作与良性竞争的学习活动，让学生在团队合作中学习沟通、协调和互助，在竞争中激发进取心和学习热情。 探索与创造： 许多游戏鼓励玩家自由探索和创造。本书将强调如何为学习者提供更广阔的探索空间，鼓励他们主动发现问题、提出假设，并通过动手实践和创造性表达来深化理解。 《游戏改变学习》更进一步，将探讨游戏化学习对学习者个体发展的深远影响。它不仅仅关乎知识的获取，更关乎能力的培养。通过游戏化的学习，学习者将有机会： 提升解决问题的能力： 游戏中的挑战往往需要玩家运用逻辑思维、策略规划和资源整合来解决。这种训练将直接转化为学习者在现实生活中应对复杂问题的能力。 培养批判性思维： 在游戏中，玩家需要评估信息、权衡利弊、做出决策。这种过程将有助于学习者形成独立思考和批判性评价的习惯。 增强合作与沟通技巧： 许多游戏需要团队协作才能完成任务，这为学习者提供了宝贵的团队合作和沟通训练机会。 激发创造力和创新精神： 游戏提供的自由度和探索空间，能够鼓励学习者尝试新方法，产生新想法，培养创新能力。 塑造积极的学习态度： 当学习变得有趣且有意义时，学习者自然会产生内在的学习动机，乐于探索，享受学习过程，从而形成终身学习的习惯。 然而，本书并非一味鼓吹游戏化学习的普适性。作者也会客观地探讨游戏化在教育应用中可能遇到的挑战和误区，例如：如何平衡游戏趣味性和学习内容的严肃性，如何避免过度依赖游戏而忽略基础知识的扎实掌握，如何确保游戏的公平性和包容性，以及如何培训教育者掌握游戏化设计的理念和方法。 《游戏改变学习》也展望了游戏化学习的未来发展趋势。随着虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等技术的不断成熟，游戏化学习将迎来更广阔的应用前景。本书将探讨这些前沿技术如何与游戏化学习深度融合，创造出更加沉浸式、个性化、智能化的学习体验。 归根结底，《游戏改变学习》是一次关于教育的“思维体操”。它邀请读者跳出传统框架的束缚，用一种全新的视角来审视学习的本质，用一种更富有生命力的姿态来拥抱教育的未来。它相信，通过对游戏化力量的深刻理解和巧妙运用，我们能够真正点燃每一个学习者的内在潜能，让他们在乐趣中成长，在挑战中蜕变，最终成为独立思考、勇于探索、乐于创造的未来栋梁。 无论您是教育工作者，家长，还是希望提升自身学习能力的个体，《游戏改变学习》都将为您提供一份深刻的启示和一份面向未来的行动指南。它不是告诉你“玩什么游戏”，而是告诉你“如何像玩游戏一样去学习”。它旨在启发您思考，如何将学习的体验变得更加吸引人，更加有效，更加符合人性的学习规律。这本书，是献给所有渴望看到学习焕发新生的人们。

评分☆☆☆☆☆

游戏不同于传统媒体的地方是什么？如果读完全书，能够找到答案。Gee认为，游戏给我们提供了一种通过不断试错进行主动体验的环境。这在文学、电影、绘画等其它媒介形式中都是没有的。 3句话总结「游戏改变学习」这本书: 电子游戏是包含多个媒介符号的互动语言；游戏有好坏之分，...

评分☆☆☆☆☆

体验。游戏的体验是独特的吗？作者罗列了很多游戏的好处，但是唯独没有回答游戏的特殊性。不管是自我认识还是进行社会话、学习规则和建立价值观，这些好处在其他媒介形式中仍然是可以获得的，比如阅读、电视。如果说电子游戏有什么特殊性，那可能在于游戏比其他媒介形式更让人...  

评分☆☆☆☆☆

体验。游戏的体验是独特的吗？作者罗列了很多游戏的好处，但是唯独没有回答游戏的特殊性。不管是自我认识还是进行社会话、学习规则和建立价值观，这些好处在其他媒介形式中仍然是可以获得的，比如阅读、电视。如果说电子游戏有什么特殊性，那可能在于游戏比其他媒介形式更让人...  

评分☆☆☆☆☆

体验。游戏的体验是独特的吗？作者罗列了很多游戏的好处，但是唯独没有回答游戏的特殊性。不管是自我认识还是进行社会话、学习规则和建立价值观，这些好处在其他媒介形式中仍然是可以获得的，比如阅读、电视。如果说电子游戏有什么特殊性，那可能在于游戏比其他媒介形式更让人...  

评分☆☆☆☆☆

游戏不同于传统媒体的地方是什么？如果读完全书，能够找到答案。Gee认为，游戏给我们提供了一种通过不断试错进行主动体验的环境。这在文学、电影、绘画等其它媒介形式中都是没有的。 3句话总结「游戏改变学习」这本书: 电子游戏是包含多个媒介符号的互动语言；游戏有好坏之分，...

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我有点担心这本书会过于偏向技术层面，毕竟现在很多关于“未来学习”的话题都离不开高科技。然而，这本书的重心竟然放在了“人”和“设计思维”上，这让我感到非常惊喜。作者巧妙地将设计思维的流程——共情、定义、构思、原型、测试——无缝对接到了教育场景中，强调了从学习者需求出发的重要性。书中有一章专门讲“失败的意义”，它不再被视为终点，而是被重构为迭代和成长的关键步骤，这种对“挫折教育”的重新定义，对我触动极大。我特别欣赏作者在批评现有标准化考试体系时的那种克制而有力的态度，没有进行无端的控诉，而是提出了一个更加人性化、更能激发潜能的替代性框架。这本书的结构安排得非常紧凑，每一章节的结尾都留下了一个开放性的思考题，迫使读者必须停下来，将书中的理念与自己的实际情况进行比对和反思。它不仅仅是一本工具书，更像是一位经验丰富的前辈在耳边进行的悉心指导，充满了智慧的火花。

评分☆☆☆☆☆

天呐，我最近读完了一本关于如何将游戏化元素融入教育的宝典，简直是醍醐灌顶！这本书没有大谈空泛的理论，而是深入浅出地剖析了当下教育领域面临的挑战，比如如何提高学生的参与度和持续学习的动力。作者通过大量的真实案例，生动地展示了如何设计出既有趣味性又兼具教育价值的学习活动。特别是关于“即时反馈机制”和“成就系统构建”那几个章节，我简直是爱不释手。我记得里面提到一个将历史知识点转化为“世界探索任务”的案例，学生们不再是被动地接收信息，而是主动地去解谜、去发现。这本书的行文风格非常活泼，充满了对教育未来的乐观和实干精神，读起来完全没有传统教育书籍的那种沉闷感。它真正做到了将“玩中学”的理念落地，让我这个身处教育一线的人，看到了变革的巨大潜力。我强烈推荐所有对未来教育感兴趣的老师、家长，乃至是课程设计师们都应该人手一本，它提供的不仅仅是方法，更是一种全新的思维模式。这本书简直就是点燃了我心中那团对教育创新的火苗，让我对接下来的教学工作充满了新的期待和激情。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式真是别具一格，它不像传统的学术著作那样堆砌脚注和晦涩的术语，反而像是一场引人入胜的深度访谈录。我尤其欣赏作者在探讨“内在激励”与“外在奖励”平衡时的那种微妙的把握。它没有简单地推崇某一种极端，而是非常辩证地展示了在不同年龄段和不同学科中，这些激励因素如何协同作用，甚至相互制约。书中对于“学习心流”的构建分析得极其透彻，它详细拆解了一个成功的游戏化学习体验需要满足哪些心理学前提，读完之后我感觉自己对“专注”这个概念有了全新的认识。作者的语言简洁有力，却又带着一股知识分子的深沉思考，每一个论断背后都有扎实的观察作为支撑。这本书的排版和配图也相当精妙，那些抽象的概念通过视觉化的方式呈现出来，极大地降低了读者的理解门槛。我可以说，这本书为我打开了一扇观察学生学习行为的新窗户，让我开始重新审视自己过去的一些教学习惯，很多原来看似理所当然的做法，在新的框架下被证明是效率低下的。这是一本需要慢慢品味，并随时准备好在旁边做笔记的佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，用“酣畅淋漓”来形容可能都不为过。它的切入角度非常新颖，从宏观的社会文化变迁谈到微观的神经科学基础，层层递进，逻辑链条无比清晰。最让我印象深刻的是它对“自主权”在学习过程中的核心价值的强调。作者通过对比不同文化背景下的学习模式，有力地论证了当学习者拥有选择权和掌控感时，其学习投入度会发生质的飞跃。书中引用的案例不仅来自K-12教育，还涵盖了成人职业培训和终身学习领域，极大地拓宽了我的视野，让我意识到这些原则的普适性。行文风格非常流畅，夹杂着一些幽默的自嘲和对教育同仁的理解与鼓励，读起来非常亲切，完全没有距离感。这本书真正做到了理论与实践的完美结合，它没有试图提供一个放之四海而皆准的“银弹”，而是提供了一套可以自我调试、适应本地环境的“方法论工具箱”。我甚至已经开始尝试将书中的“微项目制”概念应用到我自己的教学设计中了，效果初显。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的深度超出了我最初的预期。它没有停留在“如何让学习变得好玩”的表面，而是深入挖掘了“好玩背后的机制”——即人类心智如何处理信息、建立联结并最终实现知识内化的过程。作者对认知负荷理论的阐述非常精准，并且巧妙地将其与学习任务的复杂性管理结合起来，提出了如何在不过载的前提下最大化信息吸收率的具体策略。我特别赞赏作者对“叙事力量”的强调，他认为优秀的教育设计本质上就是优秀的叙事构建，让学习者成为故事的主角。这本书的语言风格更偏向于一种严谨的思辨，但又不失感染力，读到关键之处总会让人忍不住击节赞叹，感叹作者观察之细致，总结之精辟。它迫使我跳出传统的教学框架，去思考学习体验的整体架构，而不仅仅是单个知识点的传授。对于任何想要从根本上重塑自己教学哲学的教育工作者来说，这本书无疑是一剂强效的催化剂，它带来的启发是深远而持久的。

评分☆☆☆☆☆

03年的，有点老了。大致就是一个学究老大爷和儿子一起玩电子游戏，大爷发现原来游戏不是不务正业的祸害啊，而是跟深度学习的逻辑一致呀！于是他就从教育学和语言学的角度去论证和欢呼游戏的正面意义：一款好游戏能够让玩家反思游戏机制背后的价值观、自我以及社会问题，还能让宅娃收获友谊、锻炼情商和习得小团体的隐形知识……嗯，就是比较早为游戏正名的书呗

评分☆☆☆☆☆

其实是一本通过游戏（符号意义上的）探讨学习理论的书，由于作者语言学家的身份（所以很啰嗦，嗯？！），看上去至少半本是劣质游戏攻略和游戏简介（正好说明严肃学者/读者都不玩游戏？），以至于读起来挺让人失焦的，这大概是作者每章后面要提纲挈领一下，书最后再终极提纲挈领一下的原因吧？（自己都觉得自己啰嗦了…）

评分☆☆☆☆☆

其实是一本通过游戏（符号意义上的）探讨学习理论的书，由于作者语言学家的身份（所以很啰嗦，嗯？！），看上去至少半本是劣质游戏攻略和游戏简介（正好说明严肃学者/读者都不玩游戏？），以至于读起来挺让人失焦的，这大概是作者每章后面要提纲挈领一下，书最后再终极提纲挈领一下的原因吧？（自己都觉得自己啰嗦了…）

评分☆☆☆☆☆

重点内容如题。

评分☆☆☆☆☆

还没有看到此书，但是这本书原版的出版时间是2003年，书中提及的游戏距今差不多20年，不知道理念如何