具体描述
专注力,又称为“注意力”,是指我们的视觉、听觉或者其他心理活动集中于某一种特定事物和活动的能力。如专心看动画片而忽略了妈妈的呼唤声,或者沉浸在书本的世界中而忽略旁边的人。前者属于无意注意,后者属于有意注意。有意注意持续时间的长短对儿童的学习和自我控制有很大的影响。
跟具有精确结构的西方语言相比,中国古汉语讲究神似、朦胧,想象空间大,从小学习中国古诗,是古典韵味传承的窍诀。
《写给儿童的古诗游戏书》,精选适合3-8岁儿童诵读的古诗100首(带注音),每首古诗配有一幅手绘插画、一个专注力互动游戏。插画风格稚朴明亮,适应儿童心理。专注力游戏设计源自古诗的含蓄意象,切入巧妙,种类丰富,用古诗喂养专注力、想象力、思维力、创造力,互补中西方教育特色。
作者简介
一米阳光童书馆,国内知名童书出版机构,成立于2012年,创始人为三位年轻的妈妈。一米阳光致力于引进和研发高端童书,三位创始人从自己的切身育儿经历出发,用父母心为年轻的父母和3-8岁幼儿研发产品,成立5年来,成绩斐然。其出版的“神秘日志系列”被认为国内高端童书的代表作,五年累计过50万册。在刚刚过去的2017年,该馆推出的《写给儿童的莎士比亚》被国内顶级童书评选机构三叶草评为“年度十大优秀出版物”。
目录信息
咏鹅
夏日绝句
静夜思
山行
夜宿山寺
清明
春晓
悯农
草
小池
示儿
登鹳雀楼
乌衣巷
回乡偶书
春日
题临安邸
绝句
凉州词
泊秦淮
黄鹤楼
江上渔者
月下独酌
江雪
江畔独步寻花
题西林壁
答案
第二册(25首)
赠汪伦
相思
山居秋暝
登飞来峰
送元二使安西
游山西村
秋浦歌
早发白帝城
题破山寺后禅院
咏柳
所见
塞下曲
绝句
游子吟
蜂
惠崇春江晚景
游园不值
村居
梅
嫦娥
无题
春夜喜雨
望庐山瀑布
夜雨寄北
寻隐者不遇
答案
第三册(25首)
九月九日忆山东兄弟
塞下曲
鸟鸣涧
赠刘景文
劝学
秋夕
别董大
赠孟浩然
登高
秋词
竹石
暮江吟
黄鹤楼送孟浩然之广陵
逢雪宿芙蓉山主人
登幽州台歌
泊船瓜洲
晓出净慈寺送林子方
寄扬州韩绰判官
春望
江南春
元日
渡汉江
滁州西涧
清平调
马诗
答案
第四册(25首)
四时田园杂兴
池上
赠花卿
望岳
过故人庄
出塞
江南逢李龟年
牧童
乐游原
独坐敬亭山
题都城南庄
鹿柴
饮湖上初晴后雨
枫桥夜泊
孤雁
望月怀远
过华清宫绝句
白雪歌送武判官归京
钱塘湖春行
己亥杂诗
送杜少府之任蜀州
城东早春
竹枝词
宿新市徐公店
乡村四月
答案
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
我原本以为,市面上大多数的“游戏书”都会陷入一个怪圈:为了追求“游戏性”而牺牲了内容的深度和知识的准确性。但这一本完全颠覆了我的看法。它的游戏设计非常巧妙,完全是围绕着诗歌的核心意境展开的,不是那种生硬的填空或者简单的配对。最让我欣赏的是它对逻辑思维和空间想象力的培养。举个例子,书中设计了一种“诗句路径图”,要求孩子根据诗中描述的场景变化,在迷宫中找到正确的出口,这需要他们不仅要记住诗句的顺序,还要理解诗句之间的时间推移或空间转换。此外,它还加入了非常本土化的元素,比如一些关于节气和传统习俗的趣味问答,这些内容都是孩子在日常生活中容易接触到但可能不深究的知识点。我尤其喜欢它在不经意间融入的“小小科学家”环节,比如通过观察不同的季节图景,引导孩子思考自然现象与诗句的对应关系。这使得阅读过程变成了一个主动构建知识体系的过程,而不是被动接收信息的灌输。这种寓教于乐的平衡拿捏得非常到位,既保证了趣味性,又确保了教育的有效性。
我发现这本书的“可重复利用性”非常高,这在儿童读物中是极其罕见的优点。很多绘本或游戏书,一旦孩子通关或理解了某个游戏机制,后续的吸引力就会直线下降。但这本的设计逻辑似乎是故意留出了大量的“再创造”空间。除了固定的游戏部分,它还设置了“我的诗意世界”这样的开放式环节,鼓励孩子用自己的理解去重新绘制诗歌场景,或者给喜欢的诗句配上新的“小剧本”。这种设计理念,是将阅读从一种线性的体验,扩展成了一个多维度的创作过程。我看到孩子不仅仅是在玩游戏,而是在用自己的语言和图画与古人进行跨时空的对话。此外,这本书的“互动性”也体现在亲子关系上。很多游戏都需要家长参与解释背景知识或者提供线索,这极大地增加了我们共同度过高质量阅读时光的机会。它提供了一个绝佳的平台,让原本可能枯燥的文化学习,变成了一场充满欢笑和探讨的家庭活动,促进了亲子间的深度交流。
作为一位长期关注儿童早期教育的家长,我深知语言启蒙的重要性,尤其是对于母语的韵律和美感的培养。这本“游戏书”在音韵和节奏感的导入方面,做得非常出色。它不仅仅是把诗句写在那里,而是通过不同的排版和辅助图形,巧妙地引导孩子去感受汉字的音乐美。比如,当遇到叠字或者句式结构重复的诗句时,书中的设计会采用跳跃式的色彩或图标,提醒孩子要用更富有弹性的语调去朗读。我发现,自从读了这本书之后,我家孩子在日常对话中,无意识地也开始注意词语的选择和语气的抑扬顿挫。更难能可贵的是,它没有过度依赖那些耳熟能详的“唐诗三百首”里的热门篇章,而是挖掘了一些相对冷门但意境同样优美的作品,拓宽了孩子的诗歌视野。通过这些游戏环节,孩子们被鼓励大声朗读、模仿和创造,真正将那些静止在纸上的文字“活”了起来,形成了一种积极的语言反馈回路。
从实用性角度来看,这本书的编排逻辑非常清晰且循序渐进,完全符合儿童的认知发展规律。它似乎遵循了一个“由具象到抽象”的教学路径。初始的几页内容,会用非常具象的图画和简单的游戏,帮助孩子建立起对某一首诗的基础理解,比如“这是什么季节的景色?”、“小动物在做什么?”。随着阅读的深入,游戏难度会逐步提升,开始要求孩子进行推理和归纳,比如“根据这三句诗的描述,推断出诗人当时可能在做什么活动?”。这种阶梯式的难度设计,保证了即便是初次接触古诗词的孩子也能找到成就感,而那些有一定基础的孩子也不会觉得内容过于幼稚。更重要的是,它很好地处理了“教育”与“娱乐”的边界,它从始至终都保持着一种轻松愉快的基调,从未让孩子感受到自己在“上课”。它成功地将传统文化这块“硬骨头”,打磨成了一块入口即化、回味无穷的糖果,让学习变得自然而然,值得所有追求高质量亲子阅读的家长强烈推荐。
这本书的插画风格简直太治愈了!那种水彩晕染的效果,色彩柔和得像夏日午后的微风拂过,每一个小动物、每一棵植物都栩栩如生,充满了童趣和想象力。我给家里那个精力旺盛的小家伙买了很多“益智”类的书籍,但大多都是图画简单,文字堆砌,他很快就失去了兴趣。然而,这本让我眼前一亮。它不仅仅是把那些耳熟能详的古诗词简单地罗列出来,而是用一种非常巧妙的方式,将诗句的意境与画面完美融合。比如讲到“春眠不觉晓”,画面里那只打着哈欠、裹着被子的小兔子,简直萌化了所有人的心。更棒的是,它在设计上考虑到了小读者的注意力时长,每页的留白恰到好处,不会让人感到信息过载。那些小小的互动元素,比如可以翻开的小机关,或者可以涂色的边角区域,都极大地激发了我家宝贝主动探索的欲望。这本书的装帧质量也相当不错,纸张厚实,印刷清晰,即使被反复翻阅和触摸,也不会轻易损坏,这对于一本高频使用的儿童读物来说,是非常重要的加分项。可以说,光是看这封面和内页的设计,就已经值回票价了,它成功地将传统文化的严肃性,转化成了一种亲切、可爱的艺术体验。
让孩子在玩游戏中学古诗,培养孩子的专注力,学起来轻松,孩子喜欢。
边玩边学习,这才是儿童学习的正确打开方式。
古诗词游戏书,有意思的古诗读本,非常棒
很棒的一本书,孩子读一读受益匪浅!
很棒的游戏书,在游戏中学习古诗