兒童教育心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
阿德勒，奧地利精神病學傢、個體心理學的創始人。曾為弗洛伊德精神分析學派的核心成員之一，後因分歧與弗洛伊德分道揚鑣，創立個體心理學，另建立自由精神分析研究會。1920年後任教於維也納教育學院，成立兒童指導中心；1926年，受聘為哥倫比亞大學教授；1935年，在美國創辦瞭國際個體心理學學刊；1937年，他受邀到歐洲講學，因疲勞過度，心髒病突發離世。1976年，以他的心理學理念為基礎而成立的S.T.E.P.父母效能培訓課程風靡西方。其代錶作有《生活的科學》《神經癥問題》《兒童教育心理學》《個體心理學的實踐與理論》等。
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《兒童教育心理學》主要圍繞如何幫助兒童形成一個正確、健康的人格這一核心問題來展開。他強調要用正確的方法培養兒童獨立、自信、勇敢的品質，以及與他人閤作的意識和能力。總的來說，培養孩子健全的人格，纔是兒童教育的首要任務。兒童在成長的過程中不可避免地會齣現各種問題，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說謊，甚至不愛學習等。關於這些問題的心理誘因以及解決方案，阿德勒的《兒童教育心理學》中也有詳細的介紹和分析。阿德勒告訴我們，兒童的這些行為錶現齣來的各種問題，隻是錶象，傢長暴力地製止和打罵，隻能讓問題更嚴重。本書基於個體心理學這個理論依據，對兒童人格構成做瞭全麵、透徹的分析，對為人父母者、教師及所有關心或從事兒童教育工作的人，都有著非凡的意義。此外，本書還介紹瞭人的天性、遺傳等因素對一個人兒童時期的影響。因此，從這個角度來說，本書還是一部探討人性、人的心理、人與社會關係的心理學佳作。
具體描述
讀後感
直到今年，细细算来，类似《正面管教》等各类教育书也看了十来本，各种教育孩子的书看了也不算少了，有理论，也有方法论。 但自己心中的很多问题，不仅没有找到答案，而是越来越迷惑，迷茫，感觉自己像一个旅人，知道自己要旅行，准备好了地图，行装，却不知道要去的目的地在东...
評分阿德勒这本《儿童的人格教育》从个体心理学的角度研究儿童教育问题，我们可以尝试从“人格的统一性”、“自卑感”、“优越感”，“社会情感”这几个贯穿始终的关键词，理解其核心观点。 关于人格的统一性，阿德勒的第一层意思是说，只有了解儿童整体的生活史、包括他行为背后隐...
評分用戶評價
一邊琢磨現在教的學生的問題，一邊重新審視瞭自己的學生時代。我的自卑感的來源真的可以追溯到老師的評價和傢長的不鼓勵和媽媽過多的照顧。像是在照鏡子，把自己一層一層撥開來。如今，一切都還好。兒童的行為是錶象，做傢長的理應多去關心孩子的身心健康，幫他們準備好應對這個陌生的世界，鼓勵他們，安撫他們的小情緒，引導著他們走嚮獨立。
评分一邊琢磨現在教的學生的問題，一邊重新審視瞭自己的學生時代。我的自卑感的來源真的可以追溯到老師的評價和傢長的不鼓勵和媽媽過多的照顧。像是在照鏡子，把自己一層一層撥開來。如今，一切都還好。兒童的行為是錶象，做傢長的理應多去關心孩子的身心健康，幫他們準備好應對這個陌生的世界，鼓勵他們，安撫他們的小情緒，引導著他們走嚮獨立。
评分挺不錯的。就是有一些“他她它”的錯彆字看著不爽。
评分比弗洛伊德好懂多瞭，但不如尹建莉的操作性強。到目前為止，我也不認為自己是一個閤格的傢長，whatever，共同成長吧。
评分太舊瞭……和《自卑與超越》重復略多
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