馬丁•塞利格曼
●美國知名心理學傢,積極心理學創建人,被公認為“積極心理學之父”,國際積極心理學會(IPPA)終身榮譽主席。
●1998年,以最高票數當選美國心理協會主席。曾獲美國心理協會兩項大奬——威廉姆斯奬和詹姆斯•卡特爾奬。
●暢銷書作傢,其著作《真實的幸福》《活齣最樂觀的自己》《認識自己,接納自己》《教齣樂觀的孩子》《持續的幸福》被譯為多種語言,暢銷全球。
●《紐約時報》《時代周刊》《新聞周刊》等世界一流媒體最為關注的心理學者。
●《教齣樂觀的孩子》是積極心理學之父馬丁•塞利格曼集30年、韆百個成人及兒童研究之精華著成的教育經典。大量研究錶明,比起成功,樂觀對孩子來說更具有意義、更具有價值。樂觀的孩子更容易成功,更有創造力,更容易擁有幸福的生活,我們傳統上追求的財富成功,都可以通過樂觀獲得。
●《教齣樂觀的孩子》一書目的在於讓父母、老師及整個教育係統教會兒童習得樂觀。這本書與其他育兒及自我提升類書籍不同的是,它不僅有理論與實驗,還有一些關於育兒問題的重要建議。
●當下,一些自稱專傢的人,提齣的很多輕率的意見令許多父母如獲救命稻草,他們基於脆弱的證明、原理和臨床的假設,來改變自己撫養孩子的方式。《教齣樂觀的孩子》徹底改變瞭這一點,特彆反駁瞭純粹的正嚮教育、純粹的鼓勵式教育和自尊教育,倡導用科學、理性的ABCDE法則教齣樂觀的孩子。
乐观的孩子能够教出来吗? 老塞利格曼说可以。 我也觉得可以,但我们两说的不是同一个“教”。 铁匠干不了农夫的活,再好的镰刀总是想着用锤子的方法使。 同理,一个悲观的父亲如何用老塞的理论教出一个乐观的孩子呢?我怕会适得其反。 一个孩子当初的习得性无助难道不是部分父...
評分乐观的孩子能够教出来吗? 老塞利格曼说可以。 我也觉得可以,但我们两说的不是同一个“教”。 铁匠干不了农夫的活,再好的镰刀总是想着用锤子的方法使。 同理,一个悲观的父亲如何用老塞的理论教出一个乐观的孩子呢?我怕会适得其反。 一个孩子当初的习得性无助难道不是部分父...
評分 評分开始看这本书,没有感觉到特别好,但是越往后看越觉得这确实是一本好书。作者以大量的实验为基础得到各种结论,并且有具体的方法教育孩子,尤其是在家长教孩子之前先指导家长该如何做。这种方法实在是太好了,很多家长虽然明白道理,但是不懂得该怎样教孩子,或者说有的家长自...
最近集中在讀教育的書籍,因為寫相關的文章,實在需要知識輸入。這本書在最後指齣,樂觀不是萬能的,我覺得這個還是蠻客觀的。
评分理論化瞭自己的碎片化想法,有點意思
评分很實操
评分最後的總結挺好
评分在喜馬拉雅聽的,讀書的人讀得很好,雖然花瞭我40塊。看瞭書改變瞭我覺得積極心理學很心靈雞湯的想法,其實很有論據,也很有操作性,瞭。不過看到最後一章,又說樂觀又很多不好的地方,抑鬱更有利於正確評價自己,覺得很睏惑,怎麼什麼話都讓你說瞭,扣一星。
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