班史 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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黄修志

2023-12

540

68.00元

平装

9787540374440

图书标签:

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发表于2024-11-21

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图书描述

【内容简介】

2018年9月，中国第一批“00后”大学生乘坐列车驶往未知的大学，蝴蝶开始扇动翅膀，试看前方掀开怎样明亮的风景……饱含激情与热泪，心怀平静与坚定，这是在阅读中沉思的少年，这是在迷惘中求索的青春。

这是一次前所未有的尝试，一个普通大学的班级师生共同撰写班级四年的历史，发凡起例，创立“班志”“师说”“学记”“杂志”“书目”五个乐章，秉笔直书，忠实记载疫情前后的时代记忆和高校生活。

很多人在宣泄教育焦虑，哀叹高校精神危机，本书则尝试提出一系列解决办法，致力于破解教育焦虑，点燃人文理想。

一部记录当代高校师生求索的心灵史，一部拥抱新文科阅读共成长的青春志，一部关于如何度过大学生活的参考书。

这里有你，有我。通过这部《班史》：中学生可以憧憬未来的大学生活；大学生可以审视现在的大学生活；毕业生可以重温过去的大学生活；教师们可以指导日常的教学生活。

这可能是世界上第一部班级的日常生活史，虽然稚嫩，却用心良苦，目的是让人们认识到班级生态、跨学科阅读、历史精神对激励学生心灵成长的重要作用。

【序跋节选】

眼前的这部《班史》，属于自我陈述的精彩案例，可当“教育小说”或“成长小说”阅读，有心人不难借此窥见年轻一代的心灵历史以及成长印记。更何况，谈论中国教育，普通高校师生的日常生活，以及其阅读、思考、困惑与奋进，是不可或缺的一环，值得你我关心与注目。

——陈平原（北京大学中文系）

就叙事结构来说，本书有两次峰回路转的“宕笔”，就像一条小溪流出峡谷后，逐渐水流平阔，两岸烂漫。一是由于大一暑假《石榴花》杂志和石榴花读书堂的创立，班级成长逐渐与学校、社会关联起来。二是由于大二寒假新冠肺炎疫情的爆发，班级成长逐渐与时代、世界关联起来。因此，本书不仅是一部心灵史、青春志，还是一部时代史、疫情记。

——黄修志（鲁东大学文学院）

本书众多师生作者作为凝视主体，在一定程度上回答了为何凝视、凝视何物以及如何凝视等问题。它或许琐碎稚嫩，却通过展示普通书写者的求学历程与心路笔迹，为当代大学生提供了“对话”的样本范式。更重要的是，它作为师生集体记忆的一部分，将延续进今后的生命中，在美满或困顿时刻，继续保持对世界的追问。

——路棣（上海师范大学人文学院）

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著者简介

黄修志，男，1987年生，山东东平人，鲁东大学文学院教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学访问学者、山东省“泰山学者”青年专家、山东省理论人才“百人工程”入选人员。先后获聊城大学教育学学士、武汉大学文学硕士、复旦大学历史学博士，研究方向为明清东亚史、古典文献学、语文教育史。主持国家社科基金青年项目2项、山东省本科教学改革研究重点项目1项，获中国博士后科学基金面上资助、特别资助，获山东省高校教师教学创新大赛一等奖。在《世界历史》《复旦学报》《史学月刊》《史林》《光明日报》《读书》《历史与现实》等CSSCI、KCI期刊上发表论文20余篇，出版《焦虑的王权：朝鲜王朝“小中华”思想与历史书写实践》《天涯夜雨》《梦入少年丛》《京华望北斗》等著作。

石榴花：鲁东大学文学院汉语言文学专业2018级1班全体42名本科生，来自全国14个省、自治区，是本书各篇“班志”的撰写者，也是鲁东大学石榴花读书堂和《石榴花》杂志的主创者。

图书目录

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

第一眼还以为我们的班史出版了。十年前带班级做了类似的事，就定名为《班史》。采用的是纪传体，先由每位同学写自传，再让同学自由认领对象基于自传立传，然后再辅以艺文志、大事记等。13年大家刚用微信不久，许多同学都自豪地晒朋友圈说是最好的毕业礼物。四年间我们一起经历了许多，办豆瓣小组创史社、班刊《原创》、系刊《西吴史学》等等等等。我们同属于普通二本院校，远不如985、211受关注，但可能在人口规模、教学生态等方面更具备代表性。一部班史，就是一部微观高教史。为黄老师和他的学生们点赞，送上五星。

评分☆☆☆☆☆

《石榴花》自创刊我就关注他们的微信公众号了，主要是因为我的高中同学在那里。这位同学虽然高考只考到鲁东大学这个二本学校（甚至大部分人都没听过它），但她经过四年的努力，考研考到了第五轮学科评估为A的985大学。说来惭愧，比我强多了。所以我也算是全程旁观着他们的经历，他们虽然请的讲座学者也不出名，但也是在努力地汲取着知识。坚持创办学生刊物，训练学生写作能力。得遇良师，人生之幸事。在黄修志老师的引领下，他们便是一个「小而温馨」的家。令我们这些入了大学就成为独来独往者羡慕。

评分☆☆☆☆☆

一些杂感，随便说说。读到一半时有些疲倦，确实如后记所说，真实的班级生活是琐碎的，但还是憋着一股劲儿读完了，500多页的书让人心情复杂。班志部分是主体，最前面的42篇是42位同学分别用各自的眼睛观察到的大学四年，接力赛的叙事手法很特别，最后一篇班志是黄老师用第三人视角的小说笔法做的梳理，第一篇班志中的博尔赫斯之言似乎是个神明在静静观察着。如果我们耐心读完了43个不同心灵的班志，就能明白后面的“师说”“学记”是迈向更远更高视角的共情与俯瞰，也就能在“杂志”和“书目”中理解这个诸多老师陪伴引导的班级的视野和水准已超过了二本学生甚至某些211、985的班级！我羡慕他们，虽然我知道身为一个大学生，其实最重要的还是靠自己，因为成长是自己的事儿。另外，很好奇若改编成电影的话会是什么效果~~~~~

评分☆☆☆☆☆

盼望着，盼望着，新书与新年共同起舞与致敬……

评分☆☆☆☆☆

读完之后思绪万千，找不到一个合适的评分标准，所以不予打分。就一本著作而言，本书肯定是不合格的，也让我后悔原价购入。但是为班级编史的行为当然是有意义的。只是要如何理解其意义？意义不在于像陈平原写的，展示了某种心灵的成长。恰恰相反，本书的意义在于呈现了现实的匮乏：既是生活的匮乏，也是写作的匮乏，甚至更刻薄的说，存在精神性上的匮乏。这些匮乏早已根植在我们的生活中，绝非四年和睦的集体生活所能充盈。只有承认并体悟匮乏，才有可能意识到这本书作为行为的价值。我们究竟如何找到自己的声音，发明属于自己的叙事？这本书展示的远远不够。或许它更坚定了我的信念：抛却幸运的自我启蒙者，大学教育对我们而言已经成为某种虚妄。而在梦魇般的应试教育阶段，尚有痛苦的可能性等待发掘。