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於老師是個好老師。

如果說母語是認識世界的起點，那語文教育一定是從自我認識開始的。減法也好加法也好，都要認識到學習成績的變化需要時間和長期平和的心態所支撐，語文學習更是沒有一定之法。殊不知，離開學校會發覺語文是工作和生活的仰仗，是內心世界的依靠。傢長的焦慮來自於分數高低，以及未來機會的多寡，無可否認，作者給齣瞭具體的措施，多注重日常培養，聚焦課堂、減少刷題、多讀書多運動，提升自我驅動力，減少他控形成自控。提齣瞭輔助閱讀的五個問題，在教育孩子時可以使用，我雖然在培養復述能力但這麼係統的解釋還是有很大啓發，“1印象最深的故事？（整體復述）2哪裏最打動人（精準描述）3哪個細節過目難忘（原因分析）4使用瞭設麼塑造方法？（寫作儲備）5哪些詞語錶達精準（遣詞造句）”，非常務實，但也要謹慎使用，挫傷閱讀興趣就不得不償失瞭

2022年要認真學習理論，給自己心裏減負，為孩子將來鋪路。讀罷，為我懶得讓孩子刷題找到瞭理論基礎。學習就是為瞭解決實際問題，而不單單服務於考試而已。

作者是一位語文老師，讀書過程中正好解答瞭我對於“大語文是什麼”的疑惑。通讀下來最深刻的體會就是我們有限時間內更要“多讀書、讀好書”。另外對於孩子的各項安排，不管是生活還是學習，要有留白，讓孩子有自己生發的機會和可能，父母不做木匠，要做園丁。

作者是一位語文老師，讀書過程中正好解答瞭我對於“大語文是什麼”的疑惑。通讀下來最深刻的體會就是我們有限時間內更要“多讀書、讀好書”。另外對於孩子的各項安排，不管是生活還是學習，要有留白，讓孩子有自己生發的機會和可能，父母不做木匠，要做園丁。

最近正在读《郭初阳的语文课》对语文教学产生了极大的兴趣，所以《减法教育》这本书刚翻开就停不下来了。 十年前我也曾是一名语文老师。我入职的第一份工作是编辑，工作地点在北京海淀区理想国际大厦。那年七月份老家有教师考试，一边工作一边稀里糊涂的复习。本来计划考完回北...  

重点理念： 教育做减法，能力做加法 学时做减法，成绩做加法 把握快与慢，加与减 教育常识： 一、家长比孩子更需要学习 二、好的教育，都有边界感（人生各阶段都是无法超越的） 三、孩子才是学习的第一责任人（要自己为自己负责） 四、功利心可以有，但要适度 五、逆袭不是天上...  

提及教育，身为父母都普遍焦虑，害怕自己的孩子输在起跑线上，给孩子报了早教班、兴趣班、网课，只为让孩子多懂点知识，给孩子的童年增添了很多压力。 如今为了给孩子减负，幼儿园去“小学化”，学前教育要避免定式教育、填鸭式教学、强化刺激式训练等。还出台了“双减”政策，...  

“提到语文，所有的育儿书、机构、老师都会说阅读很重要。但是对家长来说，到底为什么阅读重要，应该怎么引导阅读呢？” “最近我家三年级的小姑娘迷恋马小跳和侦探漫画，我总是想伸出“魔抓”阻止她，但是又怕破坏了阅读兴趣，该怎么办呢？“ “我也知道古诗文的重要性，但是...  

“提到语文，所有的育儿书、机构、老师都会说阅读很重要。但是对家长来说，到底为什么阅读重要，应该怎么引导阅读呢？” “最近我家三年级的小姑娘迷恋马小跳和侦探漫画，我总是想伸出“魔抓”阻止她，但是又怕破坏了阅读兴趣，该怎么办呢？“ “我也知道古诗文的重要性，但是...