學校如何運轉 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
李希貴，山東高密人，北京十一學校聯盟總校校長。
20世紀90年代，在山東高密實施“語文實驗室計劃”，建設學科教室和自修樓，讓教學資源方便進入學習環節，提高育人效益。該實驗被列為教育部、人事部特級教師計劃。
進入新世紀，在山東濰坊提齣並推進義務教育均衡發展，引起社會廣泛關注並影響瞭國傢決策。
2010年以來，深化新學校行動研究，構建以選課走班為特徵的育人模式，實現一名學生一張課錶，喚醒學生潛能，迴歸教育本質。該成果獲首屆基礎教育國傢級教學成果奬特等奬。
近年來，開啓K12新學校育人模式實驗，打造學習社區，構建學習藍圖，探索從教學走嚮學習的深度變革。
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本書是李希貴校長的學校管理學力作。作者積30年教育管理經驗和教訓，結閤北京市十一學校等的具體管理實踐，從組織結構入手，把學校管理的“科學特性”梳理齣來，闡明規律，提供方法和工作模型，全麵深入地闡述瞭學校的運營哲學和方法論。
這對學校管理者深入理解和貫徹“立德樹人”要求，建設“以學生為中心”的現代學校製度，高效地運營學校，極有啓發和幫助。
本書適閤各級教育管理者、中小學校長和教師閱讀。
具體描述
讀後感
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用戶評價
教育是人對人的影響，教育學首先是關係學。各中小學校長請看到李校長這本書！教育本應該是這個樣子
评分1. 中小學的實質，是孩子進入社會之前的社會，目的是讓他們“先活一遍”。2. 教育是人對人的影響，教育學首先是關係學。學生的成長、教學的效益，是從師生關係裏來的。3. 為學生提供多元化的、更自由的成長空間；讓學生擁有自己的獨特成長路徑。4. 撬動油門，而不是推輪子。5. 隻要能成功地建立結構良好、機製健康的組織，領導者的用力會很輕。“非常理想、特彆現實”。
评分能用結構解決的問題，就不用製度。能用製度解決的問題，就不靠開會。
评分電子書
评分雖然不是教育界人士，讀到這樣的書籍還是會感到教育可期的未來，真的希望越多更的學校都能緩慢改良變革。孩子上到這樣的學校很幸福，上百個課程因材施教，教會孩子的不僅僅是知識，更是要從錯誤中認識世界、解決問題、養成良好的閱讀習慣。每一個方法和理念的真正實施和完善都不容易，即使在傢庭教育中很多學校校教育的格局也可以被藉鑒。
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