学校如何运转 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
李希贵，山东高密人，北京十一学校联盟总校校长。
20世纪90年代，在山东高密实施“语文实验室计划”，建设学科教室和自修楼，让教学资源方便进入学习环节，提高育人效益。该实验被列为教育部、人事部特级教师计划。
进入新世纪，在山东潍坊提出并推进义务教育均衡发展，引起社会广泛关注并影响了国家决策。
2010年以来，深化新学校行动研究，构建以选课走班为特征的育人模式，实现一名学生一张课表，唤醒学生潜能，回归教育本质。该成果获首届基础教育国家级教学成果奖特等奖。
近年来，开启K12新学校育人模式实验，打造学习社区，构建学习蓝图，探索从教学走向学习的深度变革。
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本书是李希贵校长的学校管理学力作。作者积30年教育管理经验和教训，结合北京市十一学校等的具体管理实践，从组织结构入手，把学校管理的“科学特性”梳理出来，阐明规律，提供方法和工作模型，全面深入地阐述了学校的运营哲学和方法论。
这对学校管理者深入理解和贯彻“立德树人”要求，建设“以学生为中心”的现代学校制度，高效地运营学校，极有启发和帮助。
本书适合各级教育管理者、中小学校长和教师阅读。
具体描述
读后感
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用户评价
非常棒，可以说是组织管理建设的实践模版了，对于组织管理建设思考有很多启发
评分得到APP每天听本书分享：基础教育实际上是孩子进入社会之前的社会，是让他们在犯错中成长的地方。一所好学校，会把每个学生都作为独立的成长中心，来构建教职员工的责任。会把良好的师生关系作为产出教育效益的基础。会为学生提供多元化的公共空间，为他们设计独特的成长路径。会提供尽可能多的选择，鼓励他们挖掘潜能，寻找自己最擅长的那件事。该怎样实现这些呢？要“撬动油门，而不是推轮子”。李希贵校长告诉我们一条管理上的金句：“能用结构解决的问题，就不用制度。能用制度解决的问题，就不靠开会。”就像美国管理大师戴明所说：“一个组织中的员工问题，80%都是组织和系统自身的问题”。只要能成功地建立结构良好、机制健康的组织，领导者的用力会很轻。愿你也在自己的领域里，也变得“非常理想、特别现实”。
评分虽然不是教育界人士，读到这样的书籍还是会感到教育可期的未来，真的希望越多更的学校都能缓慢改良变革。孩子上到这样的学校很幸福，上百个课程因材施教，教会孩子的不仅仅是知识，更是要从错误中认识世界、解决问题、养成良好的阅读习惯。每一个方法和理念的真正实施和完善都不容易，即使在家庭教育中很多学校校教育的格局也可以被借鉴。
评分高屋建瓴。敢想敢为。接地气。
评分非常棒，可以说是组织管理建设的实践模版了，对于组织管理建设思考有很多启发
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