当代形而上学导论

当代形而上学导论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:复旦大学出版社
作者:麦克尔·路克斯
出品人:
页数:347
译者:朱新民
出版时间:2008-11
价格:35.00元
装帧:平装
isbn号码:9787309061499
丛书系列:哈佛教学用书哲学译丛
图书标签:
  • 哲学
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具体描述

《当代形而上学导论(第2版)》主要内容:形而上学是哲学领域内最为高深晦涩的分支,但《当代形而上学导论》却以较为通俗的语言深入浅出地讲解了各个重要的议题和论证,即使没有受过专门哲学训练的读者也可以理解。可读性和通俗性乃是《当代形而上学导论》的最大特点之一。《当代形而上学导论》另一个重要特点是它的历史性评述。它一直追溯到形而上学的源头,即古希腊哲学家亚里士多德所给予的定义和论述,以及中世纪哲学家所讨论的焦点,也就是,唯名论与唯实论之间的争论。然后,《当代形而上学导论》讲述了近代哲学家的不同解释和发展,其重点是介绍德国哲学家康德的理论。最后,《当代形而上学导论》阐明了当代西方哲学家的研究专题和方向。总之,《当代形而上学导论》为读者呈现出一条鲜明的形而上学发展史。其次,《当代形而上学导论》的显著特点是它的时代性。《当代形而上学导论》的标题,“当代形而上学导论”,十分明确地表明,它并不局限于古代的学说。《当代形而上学导论》聚焦于二十和二十_世纪的哲学家,随着时代的发展,这些哲学家不但提出了崭新的哲学问题,而且提供了独特的创见,把形而上学推向了一个前所未有的高度。《当代形而上学导论》会把读者带到哲学研究的最前沿。此外,《当代形而上学导论》全面而系统地论述形而上学这门哲学分支,几乎涉及这个领域内所有的重要课题,并且清晰地勾画出相互抗争的关键异议,以及有条理地分析各种代表性的论证和它们之间的关系,为读者建立了一个批判思维的范例。

《形而上学的迷宫:探索存在的本质》 这本书并非《当代形而上学导论》的续章或姊妹篇,而是以一种截然不同的视角,深入剖析人类思维与宇宙本体之间那错综复杂的联系。它不致力于系统性地梳理当代形而上学的各个流派和论点,相反,它选择了一条更为曲折的路径,聚焦于那些最根本、最令人困惑的问题,试图唤醒读者内在的哲学敏感性,引导他们踏上一场独立思考的探索之旅。 本书的开篇,我们不急于界定“形而上学”是什么,而是从一个最朴素的体验出发:我们如何感知“存在”?从孩童时期对“为什么?”的无尽追问,到成年后对生命意义的深切 S 探,这种对“是什么”和“为什么”的追问,本身就构成了形而上学最原始的驱动力。书中将通过一系列引人入胜的案例和思想实验,展示人类在面对“世界为何如此?”这一根本性问题时,所产生的各种思考模式,以及这些思考模式背后所蕴含的预设和局限。 我们将一同审视“实在”的边界。我们所感知的世界,是真实的反映,还是意识投射的幻象?本书将不回避那些挑战我们直觉的理论,例如关于模拟现实的猜想,或者意识在构建实在中扮演的关键角色。我们不会直接引用当代形而上学家的具体论述,而是着重于引发读者对这些议题本身的思考。你是否曾怀疑过,你所经历的一切,是否只是一个更宏大存在的“游戏”?或者,我们对“客观”的追求,是否本身就带有强烈的“主观”色彩?本书将通过生动的语言和类比,帮助读者理解这些看似抽象的概念,并鼓励他们挑战自己习以为常的认知模式。 “因果”是我们理解世界运作的关键。但因果链条真的如我们想象的那样清晰和连续吗?本书将探讨自由意志与决定论的古老争论,但并非以教科书式的梳理方式,而是从日常经验出发,引导读者思考,在面对选择时,我们究竟有多少真正的自由?我们的行为,是被过去的事件所完全决定,还是能够突破既定的轨道,创造新的可能?我们会审视那些看似随机的事件,以及它们在更大图景中可能扮演的角色,从而重新审视我们对“原因”和“结果”的理解。 “自我”是我们最熟悉的陌生人。我们是谁?是什么让我们成为“我”?本书将从心理学、神经科学,甚至是一些古老的东方哲学中汲取灵感,但绝不止步于简单的引用。我们将探索“身份”的流动性,以及记忆、身体、社会关系等因素如何在不断塑造我们的“自我”。我们会提出这样的疑问:如果你的记忆被抹去,或者你的身体被完全替换,你还是原来的你吗?这些问题并非仅仅是理论上的探讨,它们与我们如何在生活中建立联系、如何理解自己的行为息息相关。 此外,本书还将触及“时间”的奥秘。时间真的是线性的流逝吗?过去、现在、未来,它们之间是独立存在的,还是彼此交织?我们会借用物理学中的一些概念,但重点在于激发哲学上的思考,引导读者反思我们对时间流逝的感知,以及这种感知如何影响我们对生命和意义的理解。你是否曾有过“时间停止”的错觉?或者,你是否相信,未来已经以某种形式存在? 《形而上学的迷宫》所追求的,不是提供一套现成的答案,而是提供一套发现答案的方法。它是一本邀请你去质疑、去探索、去构建自己哲学观的书。书中不会出现“本体论”、“认识论”等专业术语的堆砌,而是通过细腻的观察和深刻的洞察,将形而上学的核心议题融入日常生活和个人体验之中。读者将在这里找到的,不是一种固定的知识体系,而是一种永不枯竭的求知欲和一种敢于挑战已知世界的勇气。 本书适合那些对生命、对世界、对“我们是谁”以及“这一切意味着什么”充满好奇的读者。它可能不会让你成为形而上学的专家,但它一定能让你成为一个更深刻的思考者,一个更能理解存在之美的旅人。准备好走进这场思想的迷宫了吗?在这里,每一条岔路都可能通往新的发现。

作者简介

麦尔可·路克斯(Michael J. Loux),美国圣母大学(University of Notre Dame)哲学教授。他持有美国芝加哥大学的哲学博士学位。由于在学术上的杰出贡献,他被授予George N. Shuster这个特殊的教授头衔。他的主要研究领域包括形 而上学与西方古代哲学,其研究成果被美国哲学界的同事所公认。从1970年起,他发表了十来本专著和大量的论文

目录信息

中译本出版说明
前言
第二版前言
导言
第一节 概括
第二节 形而上学的本性:历史的反思
第三节 形而上学作为范畴的理论
阅读文献
第一章 关于一般的问题之一:形而上学的唯实论
第一节 概括
第二节 唯实论和唯名论
第三节 形而上学唯实论之本体论
第四节 唯实论和谓语
第五节 唯实论和抽象指称词
第六节 对唯实论的限制:例证
第七节 对唯实论的其他限制:可被定义的和不可被定义的谓语
第八节 没有被例证的属性存在吗?
阅读文献
第二章 关于一般的问题之二:形而上学的唯名论
第一节 概括
第二节 唯名论的出发点
第三节 严格的唯名论
第四节 元语言的唯名论
第五节 比喻的唯名论
阅读文献
第三章 具体的个别之一:基础(substrata)、组合体(bundles)与存在体(substances)
第一节 概括
第二节 基础论与组合论
第三节 关于组合论的异议:主谓语句
第四节 关于组合论的另一异议:不可区分的同一性
第五节 基础论之论证
第六节 基础论的问题
第七节 亚里士多德的存在体(substances)
阅读文献
第四章 命题与相近的概念
第一节 概括
第二节 命题的传统理论
第三节 关于命题的唯名论
第四节 事实、事态和事件
阅读文献
第五章 必然性与可能性
第一节 概括
第二节 模态的问题
第三节 可能的世界
第四节 关于可能世界的唯名论
第五节 可能世界唯名论的形而上学:大卫·刘易斯
第六节 现实主义和可能的世界:爱文·普莱庭格
阅读文献
第六章 因果性
第一节 概括
第二节 休谟对因果性之解释
第三节 对于休谟的反响
第四节 新休谟主义的途径
阅读文献
第七章 具体的个别之二:时间内的持续性
第一节 概括
第二节 关于持续性的两种理论:延续说(endusantism)和持久说(perdurantism)
第三节 两种时间理论:现时论(presentism)和永恒论(eternalism)
第四节 持久说的本体论
第五节 持久说的论证:性质的变化
第六节 持久说的第二论证:构成部分的变化
阅读文献
第八章 反实在论的挑战
第一节 概括
第二节 关于实在之本性的两种观点
第三节 杜麦特的反实在论
第四节 指称的不可测知性
第五节 普特南的反实在论
第六节 实在论还是反实在论
阅读文献
参考书目
英中人名对照表
译后记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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《当代形而上学导论》中关于“知识”的章节,虽然看似与形而上学有所偏离,但实则揭示了认识论与本体论之间密不可分的联系。我们如何获得知识?我们所认为的“知识”是否真的可靠?作者从古希腊的“理性主义”和“经验主义”之争谈起,到后来的“科学主义”和“证伪主义”,为我们展现了关于知识来源的多元图景。我被“怀疑论”的论证所震撼。我们如何确信我们所感知的一切都是真实的?我们如何避免陷入“缸中之脑”的困境?这种对知识基础的质疑,迫使我们更加谨慎地对待我们所拥有的“确定性”。书中对“真理”的定义也进行了深入的探讨,从“符合论”到“融贯论”,再到“实用主义”的真理观,都提供了不同的理解角度。它让我反思,我们所追求的“真理”,究竟是关于客观世界的精确描述,还是我们为了理解和适应世界而构建的工具。这本书让我对“知道”这件事本身,产生了更深刻的哲学审视。

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这本《当代形而上学导论》就像是一扇通往未知宇宙的入口,每翻开一页,都感觉自己跨越了一道门槛,进入了一个全新的思维空间。作者以其深厚的学养和清晰的逻辑,将那些曾经遥不可及、晦涩难懂的形而上学概念,一一呈现在我们面前,并且用一种近乎诗意的语言,描绘了哲学家们对于存在、实在、意识、时间和空间的无尽探索。我尤其被书中关于“自我同一性”的讨论所吸引。究竟是什么让我们在时间的洪流中保持着同一个“我”?是连续的记忆?是相似的身体?还是某种更深层次的精神本质?作者没有给出一个简单的答案,而是引领我们审视了休谟的“感觉束”理论,以及更后来的哲学家们提出的各种应对方案。每一次对这些概念的剖析,都像是在解剖我们自己最为内在的体验,让我们不得不停下来,重新审视那些我们习以为常的“我”。书中对于“自由意志”与“决定论”的辩论,更是令人拍案叫绝。我们是否真的拥有自由做出选择,还是我们的一切行为都只是预先注定的因果链条的产物?作者并没有简单地站队,而是详细梳理了各种论证,从古典的决定论到兼容论,再到自由意志论的坚持,让我看到了这场哲学辩论的深度和广度。每一次阅读,都能发现新的角度和更深刻的理解,仿佛在与历史上最伟大的思想家们进行一场跨越时空的对话。这本书不仅仅是知识的传递,更是一种思维方式的启蒙,它让我学会了质疑、学会了分析,也学会了在纷繁复杂的哲学思辨中,找到属于自己的立足点。

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读完《当代形而上学导论》的这一章节,我脑海中挥之不去的是那些关于“实在”本质的讨论。我们所感知的世界,究竟是客观存在的,还是我们意识的产物?作者以精妙的比喻和层层递进的论证,为我们展示了唯物主义、唯心主义、以及更后来的各种“非实在论”观点。例如,书中对柏拉图“理型论”的阐释,让我对抽象概念的独立存在有了一种全新的认识。那些数学定理、逻辑规则,它们是否也拥有某种独立于我们意识的实在性?而笛卡尔的“我思故我在”,又将我们拉回到主体意识的中心,暗示着我们对自身存在的把握是认识外部世界的基础。最让我印象深刻的是,作者在讨论“模态实在论”时,那种对“可能性”和“必然性”的深度挖掘。我们常常说“可能发生”或“不可能发生”,但这些“可能”和“必然”是否也存在于某种现实之中?书中对于平行宇宙、替代性世界的设想,虽然听起来有些科幻,但其背后蕴含的哲学思考却是极其严谨的。这种对于“可能世界”的探讨,不仅扩展了我们对现实的理解边界,也让我们开始审视“必然”和“偶然”的真正含义。这本书让我不再满足于表面的观察,而是迫使我去探究事物背后的逻辑和结构,去思考那些我们司空见惯的现象背后,可能隐藏着多么深刻的哲学命题。

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《当代形而上学导论》对于“因果关系”的探讨,让我对日常的观察有了全新的理解。我们总是在谈论“原因”和“结果”,但因果关系本身究竟是什么?它是一种普遍存在的联系,还仅仅是我们观察到的模式?作者梳理了休谟对因果关系的怀疑主义观点,即我们看到的只是事件的恒常联系,而非其内在的必然联系。我被“归纳问题”所困扰。我们基于过去的经验,推断未来的事件会遵循同样的规律,但这种推断是否有稳固的基础?我们能否百分之百确定,明天太阳还会升起?书中对“反事实条件句”(counterfactual conditional)的分析,也极具启发性。如果某个事件没有发生,那么它的“结果”是否也不可能发生?这种对“如果”的思考,让我们更加深入地理解了因果链条的复杂性。作者还探讨了“原因”的类型,比如必要原因、充分原因,以及更加微妙的“促成原因”。这些细致的区分,帮助我更好地把握了事物之间的相互作用。读完这部分,我感觉自己仿佛获得了一种“看透”事物之间联系的能力,能够更加理性地分析事件的发生,而不是简单地接受表面的解释。

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这本《当代形而上学导论》最让我着迷的是其对“普遍性”问题的深刻剖析。我们如何理解“红色”、“正义”或“数”这些普遍概念?它们是独立于个体事物而存在的,还是仅仅是我们大脑的产物?作者细致地梳理了哲学史上的各种观点,从柏拉图的“理型论”,认为普遍概念存在于一个超验的领域,到唯名论者认为它们只是语言的标签。我被“概念论”(conceptualism)的观点所吸引,即普遍概念存在于我们心中,是我们对相似事物进行归类的结果。这种观点,既避免了理型论的形而上学负担,又比唯名论更具解释力。书中对“类”(kinds)的探讨,也十分有趣。什么是“狗”的类?是因为所有狗都拥有某种共同的基因,还是因为它们在外形、行为上有相似性?这种对分类原则的追问,让我开始审视我们对世界的认知方式。这本书让我意识到,当我们谈论普遍概念时,我们实际上是在触及那些构成我们认知世界框架的最根本的哲学问题。

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《当代形而上学导论》中的“本质”一章,无疑是这场哲学之旅中最具挑战性的部分之一。究竟是什么构成了事物的“本质”,是什么让一个事物成为它自身,而区别于其他事物?作者以其敏锐的洞察力,带领我们审视了不同哲学流派对此问题的看法。从亚里士多德的“形式”与“质料”,到路易斯·卡罗尔笔下的“红桃皇后”为何总是“红桃皇后”,都揭示了寻找事物本质的艰辛。我被书中对“概念”与“指称”的讨论所吸引。我们如何理解“桌子”这个概念,它是否指向一个普遍的“桌子”本质,还是仅仅是我们对一组特定属性的集合的命名?这种对概念本质的探索,让我开始反思语言与实在的关系。书中还探讨了“共同本质”和“个体本质”的区别,以及“偶然属性”与“本质属性”的界限。理解这些区分,对于我们认识事物的稳定性和变化性至关重要。它让我明白,当我们谈论一个事物时,我们究竟是在谈论其恒久不变的本质,还是那些可能随时改变的属性。

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《当代形而上学导论》中关于“时间”的章节,简直是一场思维的风暴。我一直以来对时间的感知,都建立在一种线性的、不可逆转的流逝之上,但书中对时间的不同理论,彻底颠覆了我的认知。爱因斯坦的相对论如何改变了我们对时间的理解?过去、现在、未来是否真的如同我们想象的那样清晰界限?作者详细介绍了“永恒主义”和“现在主义”的争论,前者认为所有的时间点都以某种方式同时存在,而后者则强调只有现在是真实的。我被“块状宇宙”的概念所吸引,如果时间是一个整体,那么我们的“经历”只是在这个整体中的一个片段,这是否意味着我们的过去和未来都已经“发生”了?这种观念带来的震撼是巨大的,它挑战了我最基本的对现实的直觉。书中还探讨了“时间旅行”的可能性,以及其背后所涉及的悖论,例如“祖父悖论”。这些讨论并非空穴来风,而是建立在对时间本质的深刻哲学反思之上。我开始思考,我们对时间的体验,是否仅仅是一种主观的感知,还是它真的拥有某种独立的、客观的存在形式?这本书让我意识到,关于时间,我们还有太多未知的领域需要探索,太多的谜团需要解开。

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这本书,我的《当代形而上学导论》,让我开始重新思考“可能性”与“现实”之间的界限。在日常生活中,我们常常说“这可能发生”,或者“那不太可能”,但这些“可能”和“必然”究竟指向何方?作者在书中对此进行了深入的探讨,从亚里士多德的“潜能”与“现实”,到现代模态逻辑的严谨表述,都为我们揭示了这一哲学问题的深度。我尤其对“模态实在论”的观点感到震撼,它认为所有的可能性世界都与我们的现实世界一样真实存在。这意味着,在某个平行宇宙中,我可能选择了另一条人生道路,正在经历着截然不同的生活。这种观点,虽然听起来有些超现实,但它为理解“偶然性”和“必然性”提供了另一种视角。它让我们意识到,我们所处的现实,可能只是无数可能性中的一种,而那些“不可能”的事情,也可能在别的时空中悄然发生。这种思维的扩展,让我对“选择”和“命运”有了更深的哲学思考,也让我开始审视那些我们习以为常的“现实”的根基。

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我不得不说,《当代形而上学导论》中的“空间”一章,彻底改变了我对我们所处环境的看法。我们总是以为空间是“空旷的”,是容纳万物的容器,但书中对空间的不同理论,让我意识到它的复杂性远超想象。牛顿的“绝对空间”论,认为空间是一种独立于其中事物的永恒背景,而莱布尼茨则认为空间是事物之间关系的产物,没有事物就没有空间。我被“关系空间”的观点所吸引,它暗示着空间的本质并非固定不变,而是取决于其中物体的排列和相互作用。书中还探讨了“多维空间”的可能性,这让我联想到科幻小说中的各种设定,但其背后却是严谨的数学和哲学推导。这种对空间本质的追问,不仅让我们反思我们感知的“三维世界”,也打开了我们对更广阔宇宙的想象。它让我开始审视,我们对“远近”、“大小”的判断,是否也依赖于我们对空间的某种预设理解。这本书让我明白,即使是最熟悉的“空间”,也隐藏着深刻的哲学奥秘。

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阅读《当代形而上学导论》的“意识”部分,感觉就像在进行一场心灵的探险。究竟什么是意识?它仅仅是大脑活动的产物,还是存在着某种超越物质的本质?作者循序渐进地介绍了从早期哲学对灵魂的探讨,到后来的身体-心灵二元论,再到当代认知科学和哲学对意识的各种解释。我被“难问题”(hard problem of consciousness)所深深吸引。即使我们能够完全解释大脑的物理运作,我们如何解释主观的感受,比如看到红色的“红感”,或者听到音乐时的“愉悦感”?这些“感受”似乎无法被纯粹的物理描述所涵盖。书中对“哲学僵尸”(philosophical zombie)的设想,更是令人玩味。一个与常人无异,但却没有任何主观意识的存在,它是否可能存在?它的存在意味着什么?这种思想实验,迫使我们去思考意识的真正构成要素。作者也探讨了“泛心论”,即认为意识是宇宙的基本属性,即使是简单的物质也可能拥有某种原始的意识。这种观点虽然有些激进,但却为我们提供了一个全新的视角来理解我们自身以及整个宇宙。这本书让我开始深刻反思,我们引以为傲的“自我”,在意识的谜团面前,可能只是冰山一角。

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错译、漏译、硬译、自造译名。。。

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真的好难呀,看起来很费力很费力。

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虽然翻译充满了中文长难句,完全失去了翻译的意义,也无法否认原书实在是好的可以

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虽然翻译充满了中文长难句,完全失去了翻译的意义,也无法否认原书实在是好的可以

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翻译有点硌……

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