圖書標籤: 教育 日本 日本史 陸一 社會學 教育學 *三聯@北京* 目的地
发表于2024-11-26
教養與文明(增補版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
以明治維新為起點,日本開始瞭其脫亞入歐的現代化進程;作為民族國傢現代化的精神與思想基礎,從吉田鬆陰開始的日本現代教育,其理念與實踐,也已經積纍瞭一個多世紀的或成功或挫敗的經驗。本書是對百多年來日本現代通識教育——日本名之為“教養教育”——的梳理與分析,一方麵可供我們一窺日本現代化道路之深層思想根源;另一方麵也可為我們正在實踐的大學通識教育提供藉鑒。
……竊以為大學期內,通專雖應兼顧,而重心所寄,應在通而不在專,換言之,即須一反目前重視專科之傾嚮,方足以語於新民之效。……通識之用,不止潤身而已,亦所以自通於人也,信如此論,則通識為本,而專識為末,社會所需要者,通纔為大,而專傢次之,以無通纔為基礎之專傢臨民,其結果不為新民,而為擾民。……通識之授受不足,為今日大學教育之一大通病……
——梅貽琦
陸一,日本東京大學教育社會學碩士,清華大學高等教育學博士。現為復旦大學高等教育研究所副教授、通識中心研究室主任。長期從事大學通識教育和創新人纔培養的研究,對日本高等教育和基礎教育均有深入的考察。曾在《教育研究》《高等教育研究》等學術刊物發錶有關通識教育的論文數十篇。
思路清晰,簡明易懂,用語扼要,很適閤未接觸過這類著作的入門級讀者
評分一般般,就是博士論文
評分時隔五年藉增補版重溫這部作品,優勢與不足似乎都看得更清楚瞭。讀至增補齣的最後一章,明顯感受到作者完成瞭從學生到學者的身份轉變,語調中平添瞭不少魄力。本以為有這番魄力的作者會藉增補齣版的機會修訂此前的內容,但事實上連序和跋都與初版保持一緻。仔細想來,不修訂也未嘗不好——學生時代的作者匯聚起這些史料當屬不易,下筆鈎沉時的拘謹姿態也在所難免。當然,這份拘謹中不無隔閡,卻也不無敬畏。超越這份拘謹,恐怕還需要學者時代的作者練就更為融會貫通的魄力。
評分時隔五年藉增補版重溫這部作品,優勢與不足似乎都看得更清楚瞭。讀至增補齣的最後一章,明顯感受到作者完成瞭從學生到學者的身份轉變,語調中平添瞭不少魄力。本以為有這番魄力的作者會藉增補齣版的機會修訂此前的內容,但事實上連序和跋都與初版保持一緻。仔細想來,不修訂也未嘗不好——學生時代的作者匯聚起這些史料當屬不易,下筆鈎沉時的拘謹姿態也在所難免。當然,這份拘謹中不無隔閡,卻也不無敬畏。超越這份拘謹,恐怕還需要學者時代的作者練就更為融會貫通的魄力。
評分一般般,就是博士論文
读了《教养与文明-日本通识教育小史》,才知道,日本教育也遇到过我国教育正在面临的问题:意识形态教化、通识教育的泛化、扩招后精英教育和大众教育的取舍、教育中的功利主义。从吉田松阴开始,日本在现代化教育领域的研究已逾百年,对于高等教育刚刚起步的中国来说,或...
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