具体描述
崩溃无助父母的实用工具书
绝对有效的熊孩子防治手册
资深父母教练、儿童教育专家
珍妮特•兰斯伯里代表作
传达美国当前极盛行的早教理念
及其担任父母教练的20年经验
觉得学步期儿童难搞？因为你不懂他的需求！
探索边界、挑战父母，是学步期儿童的天生使命。
为孩子设定恰当、明确、稳定的边界，
他就能自由而有分寸地探索世界！
◆ 内容简介 ◆
孩子不好好吃饭，乱扔东西，哭哭啼啼，
蛮横无理地顶嘴，咬人、打人、踢人，
你让他做什么，他都说“不”，
这是因为他到了情绪发育的关键期——“学步期”！
学步期大约在1~3岁之间，
这个时期的孩子会本能地寻求自主性，
但他们同样需要父母为其自由的探索建立安全的边界。
此时家长的行为至关重要——
过于严厉的打骂和惩罚会让孩子感到羞愧，
过于心软的放纵和妥协会让孩子缺乏分寸。
只有温和而坚定地引领孩子，
确立清晰明确、始终如一的规则，
才能赢得孩子的信任和配合，
为其一生奠定关键的心理基础！
本书集合了资深父母教练、儿童教育专家珍妮特•兰斯布里最受欢迎的文章，主题包括学步期儿童的常见行为和父母的有效应对方法。其中还包含各个年龄阶段（不只是学步期）孩子的无助父母向珍妮特发出的真实求救，你也将看到珍妮特如何指导他们渡过难关。
本书所说的“学步期”大约是1~3岁
但本书适用于未处理好边界问题的所有年龄的孩子
孩子对边界的需要有如在黑暗中驾车过桥。如果桥两边没有栏杆，他们只能慢慢试探性地通过。但如果两边有栏杆，他们就可以轻松自信地驾车通过。这便是孩子环境中的边界给他带来的感觉。
爱孩子并不意味着时时刻刻都让他高兴。我们通常很难对孩子说不，但孩子值得我们直接而坦诚地反馈，以便他们可以将是非观念内化于心，形成真诚的自律。
—— 父母如何为孩子设定边界 ——
1. 像领导管理下属那样，迅速而平静地予以反馈。如果孩子把皮球扔到你脸上，要简洁明了、就事论事地告诉他：“我不让你那么做。如果你再扔皮球，我就要把它拿走。”同时要直接阻止那一行为。
2. 用第一人称直接交流。不要说“妈妈不想丫丫打狗狗”，而要说“我不想你打狗狗”，这种“你”和“我”之间的坦诚而直接的交流，正是孩子所需要的。
3. 不要提出不切实际的要求。不要指望孩子在聚会晚宴上始终中规中矩，或者陪我们在大商场里逛整整一个下午。
4. 让孩子亲身体会到自己行为导致的后果。如果孩子乱扔食物，那他吃东西的时间也就到此结束。如果孩子拒绝穿衣服，那今天就不去公园玩了。这样他就能在行为与后果间建立联系。
5. 允许甚至鼓励孩子哭闹。学步期儿童需要表达愤怒、失败、困惑、倦怠及失望，我们要接受这些情绪，甚至鼓励他们发泄这些情绪。
（更多方法详见本书）
作者简介
珍妮特•兰斯伯里
（Janet Lansbury）
珍妮特以前是一名演员和模特，成为妈妈后，她对家长教育燃起了热情，开始接受RIE创始人、国际知名早教专家玛格达•格伯（Magda Gerber）的专业培训。过去20年里，珍妮特在洛杉矶教授“RIE教养课程”，在众多幼儿教育会议上发表演讲，写过许多教养文章，是RIE董事会的一员。
通过自己的网站JanetLansbury.com，珍妮特为全球成千上万父母提供支持，分享从自己的教养课程中获得的宝贵经验，以及作为三个孩子的妈妈的个人经验。她拥有下载量最多的教养类播客之一“Janet Lansbury Unruffled”，曾获《华盛顿邮报》大力推荐。
美国当前最盛行的婴儿早期教育理念
“RIE育儿法”
“RIE”是“Resources for Infant Educares”（婴幼儿教育护理资源中心）的缩写，这是一个全球性的非盈利性组织，致力于通过教学、支持和指导改善婴儿看护和教育的质量，由早教专家玛格达•格伯和儿科神经专家汤姆•福利斯特（Tom Forrest）博士在1978年创立。
这一组织所奉行的育儿理念被称为“RIE育儿法”，其核心概念是：婴儿是完整的人，即是有感情的、有意识的、直觉敏锐的、喜欢说话的人。他们是天生的学习者、探索者、科学家，能够测试各种假设，解决各类问题，理解语言及抽象观点。
目录信息
第1章 以不让孩子羞耻的方式管教好他 ┆1
第2章 学步期儿童为何挑战界限 ┆7
第3章 和学步期儿童交谈 ┆14
第4章 婴幼儿的管教：保持人与人之间的关系 ┆19
第5章 学步期儿童对界限的需要 ┆27
第6章 赢得孩子配合的关键 ┆33
第7章 摒弃“分散注意力”的五个理由（以及用什么取而代之） ┆39
第8章 为什么孩子不遵守我们的指令 ┆46
第9章 不能让孩子做出的选择 ┆52
第10章 “不”这个词的力量 ┆58
第11章 不提倡用计时器 ┆62
第12章 保持镇定自若 ┆66
第13章 保持镇静的秘诀 ┆73
第14章 为什么哭哭啼啼 ┆77
第15章 咬人、打人、踢人 ┆80
第16章 不好好吃饭 ┆87
第17章 蛮横无理地顶嘴 ┆94
第18章 父母不再感到被威胁 ┆100
第19章 不要与感觉作对 ┆104
第20章 扑灭孩子的怒火 ┆108
第21章 孩子的“产后抑郁” ┆112
第22章 常见的管教错误 ┆119
第23章 设定界限不靠吼 ┆123
第24章 告诉孩子后果的管用与不管用 ┆130
第25章 让孩子摆脱困境 ┆136
第26章 怎样做一位温和的引领者 ┆141
第27章 如果温和的管教不起作用 ┆149
第28章 培养意志坚强的孩子 ┆155
第29章 当尊重变成溺爱 ┆158
第30章 不带愧疚感地进行管教（一个成功的故事） ┆166
第31章 尊重孩子的管教不是被动管教 ┆169
第32章 实践中的温和管教 ┆176
· · · · · · (收起)
读后感
这个世界上没有绝对的自由。当拥有绝对自由的时候，其实意味着另一种程度的束缚和不自由。 请想象一下，如果你走在两山之间的吊桥上，周围如果是完全黑暗的，即使桥在宽阔平稳，你每迈出一步都会感觉到没有确定感，充满不清不楚的恐惧。而若是桥的两边有护栏呢？当护栏绳索为我...
这个世界上没有绝对的自由。当拥有绝对自由的时候，其实意味着另一种程度的束缚和不自由。 请想象一下，如果你走在两山之间的吊桥上，周围如果是完全黑暗的，即使桥在宽阔平稳，你每迈出一步都会感觉到没有确定感，充满不清不楚的恐惧。而若是桥的两边有护栏呢？当护栏绳索为我...
这个世界上没有绝对的自由。当拥有绝对自由的时候，其实意味着另一种程度的束缚和不自由。 请想象一下，如果你走在两山之间的吊桥上，周围如果是完全黑暗的，即使桥在宽阔平稳，你每迈出一步都会感觉到没有确定感，充满不清不楚的恐惧。而若是桥的两边有护栏呢？当护栏绳索为我...
为人父母才发现需要学习怎么样为人父母，有时候对于孩子大人，不吃饭，扔东西感到头痛，但是又不知道怎么更好的跟孩子沟通，这本书有很好的借鉴学习的意义。比如我以前都不知道婴儿也需要沟通的，比如说擦鼻涕这件事，孩子感冒了一直流鼻涕，不擦的感觉很脏，而每次擦都会把孩...
为人父母才发现需要学习怎么样为人父母，有时候对于孩子大人，不吃饭，扔东西感到头痛，但是又不知道怎么更好的跟孩子沟通，这本书有很好的借鉴学习的意义。比如我以前都不知道婴儿也需要沟通的，比如说擦鼻涕这件事，孩子感冒了一直流鼻涕，不擦的感觉很脏，而每次擦都会把孩...
用户评价
这本书的题目《有边界，才自由：如何养育自信又自律的孩子》立刻引起了我的共鸣。在我养育孩子的过程中，我总是在思考，如何才能在给予孩子充分的爱和支持的同时，又不至于让他们变得依赖和缺乏主见。这本书的出现，似乎为我指明了一个方向。我非常期待能够在这本书中找到关于“边界”的具体操作方法。例如，当孩子提出一些不切实际的要求时，我应该如何温和而坚定地拒绝，而不是简单地说“不行”？又比如，在日常生活中，我们应该为孩子设定哪些必要的规则，以帮助他们养成良好的生活习惯？同时，我同样关注书中关于“自由”的解读。我相信，真正的自由不是随心所欲，而是在安全和有引导的环境下，孩子能够自由地探索、学习和成长。这本书会如何阐述如何在设定边界的前提下，鼓励孩子的创造力和独立性？我尤其希望了解，书中是如何将“自信”和“自律”的培养融入到日常的家庭教育中。例如，当我们看到孩子在某个方面有所进步时，应该如何恰当地赞扬，以增强他们的自信心？又或者，当孩子在完成某项任务时遇到困难，我们应该如何引导他们坚持下去，培养他们的自律性？我期待这本书能够提供切实可行、易于学习的技巧，让我能够更好地理解我的孩子，并以一种更有效、更有爱的方式陪伴他们成长。
读到《有边界，才自由：如何养育自信又自律的孩子》这本书名，我的内心立刻涌起一股强烈的认同感。作为一位追求科学育儿的家长，我一直深信，真正的自由并非无拘无束的放纵，而是在清晰而有爱的边界中，孩子才能获得更广阔的发展空间。这本书名精准地概括了我的教育理念，让我充满期待。我迫切地想了解，作者是如何将“边界”这一概念进行系统化的阐释，并提供具体的实践指南。例如，书中是否会详细讲解如何识别和设定不同性质的边界，以及如何以尊重和理解的方式向孩子传达这些边界？同时，我非常好奇，在设定边界的过程中，如何才能避免“过度控制”或“放任不管”的两个极端，真正做到“有度”？我尤其关注书中关于“自信”和“自律”的培养方法。在我看来，自信是孩子探索世界的动力，而自律是他们克服困难、实现梦想的关键。这本书将如何阐述这两者之间的内在联系，以及家长如何在日常生活中，通过科学的引导和积极的反馈，有效地激发孩子的自信心，并培养他们的自我管理能力？我希望这本书能够提供一系列具有操作性和可复制性的方法，例如，如何与孩子进行有效的沟通，让他们理解规则的意义；如何帮助孩子认识和接纳自己的情绪，并学会理性地处理；以及如何在家庭教育中，营造一个既有爱又有原则的成长环境。
这本书的标题——《有边界，才自由：如何养育自信又自律的孩子》——一开始就抓住了我。我一直觉得，真正的自由并非放任自流，而是在清晰的规则和界限内发展出来的。养育孩子更是如此，我们渴望他们能够独立自主，但又担心他们会因为缺乏引导而迷失方向。这本书的出现，就像是在我迷茫的时候，递过来的一盏明灯。我迫切地想要了解，如何才能在设定界限的同时，又不压抑孩子的个性和探索欲，让他们在安全的范围内勇敢地去尝试、去犯错、去成长。我希望这本书能够提供具体、可操作的方法，而不是空泛的理论。比如，当孩子提出不合理的要求时，我应该如何清晰而坚定地拒绝，但又不伤及他们的情感？当他们因为规则而感到沮丧时，我如何帮助他们理解规则的意义，并从中学习自律？这本书是否会探讨不同年龄段孩子的心理特点，并给出针对性的建议？我还在思考，边界的设定是否会随着孩子的成长而需要调整，以及如何与伴侣之间就教育理念达成一致，共同为孩子构建稳定而有爱的家庭环境。我非常期待这本书能够深入解答我心中这些关于“边界”与“自由”的困惑，帮助我成为一个更智慧、更有方法的家长，最终培养出那个内心强大、懂得约束、也能够享受真正的自由的孩子。
初次邂逅《有边界，才自由：如何养育自信又自律的孩子》，便被其直指核心的书名深深吸引。在育儿的旅途中，我始终在探索一条能让孩子既享受自由探索的快乐，又能获得坚实内在支撑的道路。这本书的出现，仿佛为我解答了一个长久以来的疑问。我非常希望书中能够深入剖析“边界”的真正含义，并提供一套切实可行的操作指南。例如，书中会如何指导家长识别并设定那些对孩子成长至关重要的“底线”，同时又能保留足够的空间让他们自由呼吸？我特别关注书中对于“自由”的解读，我理解的自由并非毫无约束，而是在清晰界限内的自我发展和独立选择。这本书将如何阐述，如何在设定规则的同时，又能激发孩子的创造力和探索精神？我同样对书中关于“自信”和“自律”的培养方法非常感兴趣。在我看来，自信是孩子勇于尝试的翅膀，而自律则是他们脚踏实地的步伐。我期待书中能提供具体的方法，指导家长如何在日常互动中，恰当地鼓励孩子，帮助他们建立健康的自我评价，以及如何引导他们养成自我管理、自我约束的良好习惯，最终让他们成为一个独立、有主见、且内心强大的个体。
当我在书架上看到《有边界，才自由：如何养育自信又自律的孩子》时，我的目光被深深吸引。这个书名不仅简洁有力，更触及了我作为家长一直以来所面临的教育困境。我深切地体会到，在养育孩子的过程中，如何在给予他们足够的爱和空间去探索世界的同时，又能帮助他们建立起清晰的行为界限和内在的自律，是多么重要而又充满挑战的一件事。我迫切地希望这本书能够为我提供一套系统而实用的育儿理论和方法。例如，书中是否会详细讲解如何根据孩子的年龄和发展阶段，设定不同类型和程度的边界？我尤其关注书中如何强调“自由”与“边界”之间的辩证关系，以及如何在设定规则的同时，又不扼杀孩子的个性和创造力。我希望这本书能教会我，如何用一种积极、尊重的方式与孩子沟通，让他们理解规则的意义，并乐于遵守。此外，书中关于“自信”和“自律”的培养也深深吸引了我。我渴望了解，如何才能真正地帮助孩子建立起稳固的自信心，让他们敢于尝试，不怕失败？同时，我又想知道，如何才能在日常生活中，引导孩子养成良好的习惯，培养他们的自我管理能力，让他们成为一个有担当、有责任感的人？我期待这本书能够成为我的育儿宝典，帮助我更好地理解我的孩子，并以更科学、更有效的方式陪伴他们健康成长。
《有边界，才自由：如何养育自信又自律的孩子》这个书名，就像是一剂振奋剂，瞬间点燃了我内心深处对于教育孩子的热切期望。我一直在思考，如何才能在现代社会复杂的育儿环境中，培养出既能独立自主，又能恪守规矩的孩子。这本书恰恰触及了我最为关注的两个核心要素——“边界”与“自由”，并将其与“自信”和“自律”巧妙地联系起来。我迫切地想知道，作者是如何在理论层面解析“边界”对于孩子成长的重要性，以及如何将这种理念转化为具体的家庭教育实践。书中是否会提供一套科学且具有操作性的方法论，帮助家长理解并设定适合孩子年龄和发展阶段的边界？例如，在日常的亲子互动中，我们应该如何运用有效的沟通技巧，让孩子理解规则的意义，并心甘情愿地遵守？我特别关注书中关于“自信”和“自律”的培养策略。在我看来，自信是孩子探索未知、迎接挑战的勇气，而自律则是他们实现目标、成就人生的基石。这本书将如何引导家长在日常生活中，通过言传身教，帮助孩子建立健康的自我评价体系，并养成独立思考、自我管理的能力？我期待书中能够提供丰富的案例分析和实操指导，让我能够清晰地理解，如何在爱与规矩之间找到完美的平衡点，最终帮助我的孩子成长为一个既能够享受自由，又懂得责任、充满自信和拥有强大自律能力的人。
《有边界，才自由：如何养育自信又自律的孩子》这个书名，像一颗投入平静湖面的石子，激起了我内心深处的涟漪。我一直在思考，如何在当今社会给予孩子充分的爱和成长空间的同时，又能帮助他们建立起内在的约束和责任感。这本书名恰恰点出了我最为关注的两个核心问题，让我对其内容充满了好奇与期待。我希望这本书能够深入浅出地解析“边界”在孩子成长过程中的关键作用，并提供一套切实可行的方法论。例如，书中会如何指导家长在面对孩子提出的各种需求时，区分哪些是合理的，哪些是不恰当的，并以一种既坚定又不失温情的方式来回应？同时，我也非常期待书中对“自由”的解读。我相信，真正的自由不是无限制的放纵，而是在明确的规则和支持下，孩子能够自由地探索、尝试、犯错并从中学习。这本书将如何阐述如何在“有边界”的前提下，激发孩子的独立思考能力、创造力和冒险精神？更重要的是，我非常关注书中对于“自信”和“自律”的培养策略。在我看来，自信是孩子勇敢前行的内在动力，而自律则是他们实现长期目标、取得成功的必要条件。这本书是否会提供一些具体的家庭教育技巧，帮助家长在日常生活中，有效地引导孩子认识自我、肯定自我，并养成良好的行为习惯和自我管理能力？
初次翻阅《有边界，才自由：如何养育自信又自律的孩子》，我内心涌现出一种久违的豁然开朗。作为一位母亲，我常常在“给孩子空间”和“立规矩”之间摇摆不定，生怕自己过于严苛会让孩子感到压抑，又担心过于宽松会让他们变得散漫。这本书的书名直击痛点，仿佛是为我量身定做的。我迫切想知道，作者是如何将“有边界”和“才自由”这两个看似矛盾的概念巧妙地结合在一起的。我希望能在这本书中找到关于如何设立有效且人性化的边界的详尽指导，例如，在日常生活中，哪些是必须坚守的底线，哪些是可以商量的弹性空间？如何用孩子能够理解和接受的方式来传达这些界限？更重要的是，我希望了解如何在设定边界的同时，鼓励孩子发展独立思考的能力和解决问题的勇气。我特别关注书中关于“自信”和“自律”的培养方法，它们是孩子未来人生中宝贵的财富。我想知道，书中是否会提供具体的实践案例，来展示如何在家庭教育中落地这些理念？比如，当孩子面对挫折时，我们应该如何引导他们从错误中学习，而不是沉溺于失败的沮丧？如何帮助他们认识到自己的优点，建立健康的自我认知？我期待这本书能为我打开一扇新的视角，让我理解到，所谓的“自由”并非无拘无束，而是在清晰的指引和支持下，孩子能够勇敢探索世界、发展自我潜能，最终成为一个既能自我管理又能享受人生乐趣的独立个体。
《有边界，才自由：如何养育自信又自律的孩子》这个名字，就像一道精准的数学公式，瞬间点燃了我对书中内容的兴趣。我一直深信，教育的核心在于如何帮助孩子找到属于自己的平衡点，而“边界”与“自由”的辩证关系，正是这个平衡点的关键所在。我非常渴望了解，作者是如何在理论层面解读并实践这一理念的。这本书是否会提供一套系统性的方法论，帮助家长理解不同年龄段孩子的发展需求，并据此调整教育策略？我特别关注书中对于“自信”和“自律”的定义和培养路径。在我看来，自信是孩子勇于尝试的基石，而自律则是他们能够坚持目标、达成成就的保障。这本书会如何阐述这两者之间的内在联系？又将如何指导家长在日常互动中，潜移默化地塑造孩子的自信与自律？我期待书中能够提供一些具体的家庭沟通技巧，例如，如何在面对孩子的不当行为时，既能坚守原则，又能避免冲突的升级，从而维护亲子关系？同时，我也想知道，书中是否会涉及到如何帮助孩子认识和管理自己的情绪，学会承担责任，以及在群体生活中如何与他人建立良好关系。我坚信，这本书将不仅仅是一本育儿指南，更是一份关于如何引导孩子走向成熟、独立、并最终拥有真正内在自由的深刻启示。
《有边界，才自由：如何养育自信又自律的孩子》这个书名，如同一个精准的定位，瞬间击中了我在育儿道路上的迷茫。我一直在探索，如何在保证孩子健康成长的同时，赋予他们足够的空间去发展个性和独立思考的能力。这本书的出现，为我指明了一个清晰的方向。我非常期待能在书中找到关于“边界”的深刻解读和实用指导。例如，书中是否会细致地分析，在不同的家庭场景下，应该如何设定和执行有效的边界？我特别关心，如何在不伤害孩子自尊心和情感的前提下，坚定地表达拒绝或设定限制？同时，我对书中关于“自由”的阐释也充满好奇。我相信，真正的自由并非无休止的放任，而是在明确的规则和健康的引导下，孩子才能更安全、更有效地探索世界。这本书会如何阐述如何在“有边界”的基础上，赋予孩子真正的自由，让他们敢于尝试，勇于犯错，并在错误中学习成长？我尤其关注书中关于“自信”和“自律”的培养策略。在我看来，自信是孩子敢于面对挑战的勇气，而自律则是他们实现人生目标的重要品质。我希望这本书能提供切实可行的技巧，帮助我引导孩子建立积极的自我认知，培养独立解决问题的能力，以及养成良好的行为习惯和时间管理能力。
尊重，即使ta还是婴儿。
学步儿
设置好规则，温柔坚定的说不可以给孩子，观察她，支持她，给她自由和足够的爱，可以借鉴书中的办法。
-_-要學會如何跟孩子說話。當面對他們的時候，不要模仿他們說話，要向對待同齡人的方法去說話，而且多說短句。再設立邊界的時候，盡量用肯定的句子，不要用否定的句子去告訴孩子。要滿足自己需求的時候，再合理引導孩子。
-_-要學會如何跟孩子說話。當面對他們的時候，不要模仿他們說話，要向對待同齡人的方法去說話，而且多說短句。再設立邊界的時候，盡量用肯定的句子，不要用否定的句子去告訴孩子。要滿足自己需求的時候，再合理引導孩子。
