弗朗西斯•H.卡庫嘎瓦,美國女教師,提倡愛心教育,在夏威夷從事中小學教育工作數十年。多篇文章入選美國初中、高中課本,共有十部作品獲全球各類大奬。她因《活著的遺産:二十世紀夏威夷最傑齣的女性》被人熟知。
本書是典型的美國教學類書籍,是教育傢弗朗西斯·H.卡庫嘎瓦三十多年來的教學經驗以及感悟,透過眾多小的細節體現瞭一位教育工作者對教育事業的專注與熱愛。本書中,弗朗西斯用愛和歡笑探索瞭老師和學生之間特殊的終身紐帶關係。例如課堂上一起讀《夏洛的網》,帶領學生朗讀詩歌,帶著孩子一起過聖誕,與孩子用筆記本對話、讓每個孩子都相信自己是老師最喜歡的,等等。
叶圣陶先生曾经说过,学生是种子,不是瓶子。教育是农业,不是工业。坏教师各有各的不同,好教师却是相似的。好教师不只是因为她所教的多的东西,还在于她内在自我的提升,把学生和世界编织到一个五彩的体系中,让他们接受最丰富的知识,完善最健康的心理,让孩子们敞开心...
評分叶圣陶先生曾经说过,学生是种子,不是瓶子。教育是农业,不是工业。坏教师各有各的不同,好教师却是相似的。好教师不只是因为她所教的多的东西,还在于她内在自我的提升,把学生和世界编织到一个五彩的体系中,让他们接受最丰富的知识,完善最健康的心理,让孩子们敞开心...
評分她,一个特立独行、懂得因材施教,2002年,被记入《活着的遗产:夏威夷20世纪的杰出女性》一书,她就是弗朗西斯.卡库嘎瓦,一个爱书,爱诗,热爱生活,有着一颗赤子之心,真心喜欢孩子的老师,她引导孩子阅读,至到爱上阅读,她让孩子们每天写日志,在批注日志中与孩子们打成...
評分我是通过读王开东老师的推荐了解到这本书的。书中无数的情节,令人动容。老师的心有多宽,她的教室就有多宽。教室,是知识的港湾,更是爱的港湾。 爱知识、爱学习的孩子,往往会有一批他们深爱的、深信的老师。
評分叶圣陶先生曾经说过,学生是种子,不是瓶子。教育是农业,不是工业。坏教师各有各的不同,好教师却是相似的。好教师不只是因为她所教的多的东西,还在于她内在自我的提升,把学生和世界编织到一个五彩的体系中,让他们接受最丰富的知识,完善最健康的心理,让孩子们敞开心...
差異很大,翻譯也不好,讀的很艱難,感覺是大篇幅晦澀難懂的抒情,方法在哪裏?
评分同時讀瞭另一本《世界上最聰明的孩子》,觀點碰撞,頗多迴味。
评分翻翻即可。中美差異太大。
评分翻譯的好差,讀起來非常費力。文筆感覺也都是抒情和無聊的敘事為主。教育模式和理念與我相差不多,但整體並沒有什麼參考價值。
评分試著從教室外,以更貼切幼兒性格與生活的方式與他交流,循序善誘。 譯本真的有很大的問題,翻譯的不太好,讀起來混亂影響閱讀感受。
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