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第56号教室的奇迹3

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[美]雷夫·艾斯奎斯
光明日报出版社
俞大河
2015-8-1
312
28.00
平装
9787511288004

图书标签: 教育  第56号教室  儿童教育  教师成长  雷夫老师  育儿  教育学  经典   


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发表于2025-01-09

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图书描述

自上世纪八十年代以来,雷夫坚守在一个班级——第56号教室。他得到众多学生和家长的爱戴,获得“全美最佳教师”和“国家艺术奖”等诸多荣誉,并让美国总统、英国女王一致赞赏。

本书是全美最佳教师雷夫三十多年教学生涯的回顾和总结,是写给全天下老师最暖心的书信。在本书中,雷夫结合多年教育经历,为新老教师们源源不断地输入“养分”。他认为,刚踏入教学之门的年轻教师,需要鼓励和支持以度过最初的艰难岁月;处在迷惘中的中年教师也需要睿智的建议,以辨明未来的方向;教学经验丰富的老教师则需要吸收新颖的创意,在发挥宝贵经验的基础上,让教学更加熠熠生辉。

本书告诉教师们该如何应对三个不同阶段里的各种境况,同时就课堂管理、学生激励及如何保持饱满的教学热情等方面,提供了切实可行的种种建议,引导同行们善用自身的教学经验,举一反三,使教学更上一层楼;并鼓舞老师永不要被困难所动摇,永不放弃对教学的热情。

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著者简介

雷夫•艾斯奎斯(Rafe Esquith)

总统国家艺术奖

全美最佳教师奖

美国著名杂志《父母》年度“成长奖”

美国媒体天后欧普拉“善待生命奖”

英国女王颁发的不列颠帝国勋章

1981年毕业于加州大学洛杉矶分校,现为美国洛杉矶市霍伯特小学的五年级教师。

30年来,雷夫•艾斯奎斯老师一直在霍伯特小学担任五年级的老师,该校高达九成的学生家庭贫困,且多出自非英语系的移民家庭。可是,就是在这样恶劣的环境下,雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹,被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。

在第56号教室里,雷夫老师独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢,他们如着迷般每天提前2小时到校,放学后数小时内仍不愿离去。

学生不仅取得高居全美标准化测试前5%的好成绩,而且雷夫还引导他们的人格成长,以“成功无捷径”作为学生的指导思想;他所提倡的“有自己的行为准则并奉行不悖”甚至与儒家思想所提倡的“慎独”不谋而合。

在这种引导下,孩子们的品行发生了令人惊异的变化,个个谦逊有礼、诚实善良,收获了受用一生的财富——高尚的人格和坚韧的信念,长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读,一时间成为美国教育界的佳话。

已出版的《第56号教室的奇迹》,掀起了世界性的新教育热潮,《时代周刊》、《纽约时报》、《中国教育报》、《中国教师报》等中外媒体一致盛赞,持续名列各大网站、书城教育畅销榜前列,是全国各地教育局、学校争相团购的教育励志书。


图书目录


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用户评价

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说给老师的真心话!

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锦上添花

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原来老师都讨厌本国的教育制度。

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读这本书的时候特别感叹,有一个好的老师是多么重要,以及当一个好的老师多么不易。 合乎逻辑的纪律、终身阅读的习惯、遨游世界的美好、放学时光的电影,这些都需要老师做很多的准备,以及一颗忍耐包容的心。 连我作为家长都很难做到,我肯定也是无法苛求老师做到的。 看这本书的时候,还忍不住畅想了汤圆的学生生涯,应该会是人生中最美好的一段经历。 PS:书里的数学游戏真是点亮了我,很喜欢那个BUZZ的游戏。

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特别喜欢雷夫

读后感

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要说的完满充分,那么雷夫老师在这本厚厚的书里写下了太多宝贵经验,要是逐条分析,又会成为一本薄书。从初上讲台的教学新秀到执教经年的教学中坚,可能遇到的所有困惑和挫折,在这本书里都能找到相应的解决办法,很详细,而且很具有操作性。也不妨把它们一条一条全都摘抄下来...  

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雷夫•艾斯奎斯,这位令人敬佩的美国教师,他用超凡的勤奋和卓越的教育才能,创造了第56号教室的奇迹。有他做老师,学生是多么幸运啊! “教育无捷径”,雷夫老师以独特的魅力,使第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校,一直待到下午五六点回家。即便在节假日,孩子们...  

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雷夫老师的《56号教师的奇迹》已经出到3了,我也一直追到3。每次看完,都被雷夫老师真实的故事,独特的教学方法,高尚的个人魅力所震撼。《56号教室的奇迹3》延续了前两本书以真实故事展开叙述,阐述观点的风格,继续写了自己教书育人的心得体会。不同的是,这本书的针对性更强...  

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要说的完满充分,那么雷夫老师在这本厚厚的书里写下了太多宝贵经验,要是逐条分析,又会成为一本薄书。从初上讲台的教学新秀到执教经年的教学中坚,可能遇到的所有困惑和挫折,在这本书里都能找到相应的解决办法,很详细,而且很具有操作性。也不妨把它们一条一条全都摘抄下来...  

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这是雷夫的第四本书,是最新的作品。 在个人看来,这本书更有厚度,是雷夫三十多年教育生涯的回顾。比前两本更有进步,站得高,看得远。 从宏观的角度,从时间的角度,来俯看教学的岁月。其中有教学的方法,跟学生如何相处,有对同行的记录和告诫,有对教育的看法。可说是教学...  

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