图书标签: 教育  教师成长  教育教学  教育随笔  吴非  教学  语文  中国人民大学出版社   

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心田要耕，脑海要渡，而二者俱在我身。完善自己，其实就是裨益学生。

从中可读出王老师的真诚坦荡与无私善良。王老师心态平和，能注意到很多人关注不到小细节。并且王老师心态平和，能以一种平和的眼光看待周围的一切。是我学习的榜样。

真正的教育是什么？关乎心灵的成长，人格的高贵，这些不是应试可以教的

这是一线老师的汇总，有理有据有节，心里眼里都有孩子们，不挑战什么，就是说作为传道受业解惑之人应该的态度，没有多华丽的词藻却深入人心，老师就是这样一个职业。

从中可读出王老师的真诚坦荡与无私善良。王老师心态平和，能注意到很多人关注不到小细节。并且王老师心态平和，能以一种平和的眼光看待周围的一切。是我学习的榜样。

我很喜欢吴非老师，如同喜欢写作《潜规则》的吴思。他们用一篇篇小文章，从不同侧面对同一个社会群体进行分析。并且作为同为体制内的人，思想上，和处于相同地位的很多体制内的人相比更有深度——或许，其他人没有不愿意站出来说。也许，这就是勇气。 吴思，让我看到了社会发展...

新学期开学前的全乡教师集中学习，其中一个环节是教导处安排工作，我犹豫了很久，最终选择用这个宝贵的时间给所有老师读了一篇文章——吴非的《让学校静下来，静下来》（《中国教育报》2016年2月3日）。我知道，按照“惯例”得总结上学期的成败得失提出下学期的宏伟蓝图；我也...  

新学期开学前的全乡教师集中学习，其中一个环节是教导处安排工作，我犹豫了很久，最终选择用这个宝贵的时间给所有老师读了一篇文章——吴非的《让学校静下来，静下来》（《中国教育报》2016年2月3日）。我知道，按照“惯例”得总结上学期的成败得失提出下学期的宏伟蓝图；我也...  

我很喜欢吴非老师，如同喜欢写作《潜规则》的吴思。他们用一篇篇小文章，从不同侧面对同一个社会群体进行分析。并且作为同为体制内的人，思想上，和处于相同地位的很多体制内的人相比更有深度——或许，其他人没有不愿意站出来说。也许，这就是勇气。 吴思，让我看到了社会发展...

新学期开学前的全乡教师集中学习，其中一个环节是教导处安排工作，我犹豫了很久，最终选择用这个宝贵的时间给所有老师读了一篇文章——吴非的《让学校静下来，静下来》（《中国教育报》2016年2月3日）。我知道，按照“惯例”得总结上学期的成败得失提出下学期的宏伟蓝图；我也...