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具体描述
读后感
1.多媒体认知原则 multimedia principle 学生学习词语和画面组成的呈现比学习只有词语的呈现学习效果好。 2.空间接近原则 spatial contiguity principle 书页或屏幕上的对应的词语与画面临近呈现比隔开呈现时能使学生学得更好。 3.时间接近原则 temporal contiguity principle ...
评分1.多媒体认知原则 multimedia principle 学生学习词语和画面组成的呈现比学习只有词语的呈现学习效果好。 2.空间接近原则 spatial contiguity principle 书页或屏幕上的对应的词语与画面临近呈现比隔开呈现时能使学生学得更好。 3.时间接近原则 temporal contiguity principle ...
评分1.多媒体认知原则 multimedia principle 学生学习词语和画面组成的呈现比学习只有词语的呈现学习效果好。 2.空间接近原则 spatial contiguity principle 书页或屏幕上的对应的词语与画面临近呈现比隔开呈现时能使学生学得更好。 3.时间接近原则 temporal contiguity principle ...
评分 评分用户评价
还不错～
评分还不错～
评分(￢_￢)自己都不知道原来还看过
评分多媒体的设计原则部分很受启发。但总体来说，读着比较枯燥……
评分推荐。多媒体认知学习理论，是认知学习理论史上取得长足进步的一次证明。在当时来说，一定是非常经典的理论。但是随着第三代认知理论的提出，多媒体认知理论显然局部存在不足。书中可借鉴的地方便是利用定量实验来验证各种假设。但是实验并未深刻探讨人类认知学习的原理。
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