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出版者:华东师范大学出版社

作者:[美] 布兰思福特 约翰·D. 等编著

出品人:

页数:311

译者:程可拉 等

出版时间:2002-9-1

价格:29.00元

装帧:平装

isbn号码:9787561730898

丛书系列:21世纪人类学习的革命译丛

图书标签:

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《探寻知识的脉络：人类学习的奥秘》 这本书并非详述“人是如何学习的”这一特定学术理论，而是带领读者踏上一段广阔而深入的知识探索之旅。它旨在揭示人类认知和学习过程中普遍存在的规律、模式以及影响因素，从而帮助我们更好地理解自己获取、处理、储存和应用信息的方式。 我们将从人类感知世界的基石——感官学习开始。从婴儿时期对色彩、声音、触感的初步感知，到成年后对复杂环境信息的敏锐捕捉，这本书将细致剖析感官输入如何转化为我们理解世界的原始素材。我们会探讨视觉、听觉、触觉等不同感官在学习过程中的独特作用，以及大脑如何整合这些多元信息，构建起对现实世界的初步认知框架。例如，我们会分析图像和声音在记忆形成中的重要性，以及触觉体验如何影响我们对物体属性的理解。 接着，我们将深入到认知学习的层面。这里，我们将聚焦于思维的运作方式，包括注意力、记忆、理解、推理和问题解决等核心认知过程。书中将详细阐述注意力如何在海量信息中进行筛选和聚焦，记忆又是如何将短暂的感知转化为持久的知识。我们将探索不同类型的记忆——短时记忆、长时记忆、情景记忆、语义记忆——它们各自的工作机制及其在学习中的关键作用。此外，理解力的形成，即从信息到意义的转化过程，也将成为重点。我们会分析概念形成、知识结构化以及隐喻和类比在加深理解中的作用。而推理和问题解决能力的培养，则是将所学知识应用于新情境的关键，本书将提供相关的认知策略和方法。 本书还将关注学习的动力学，即什么驱动着我们不断学习。我们将深入探讨内在动机和外在动机的不同表现及其对学习效果的影响。我们会分析兴趣、好奇心、成就感、价值感等内在因素如何激发持久的学习热情，以及奖励、惩罚、社会认可等外在因素如何激励我们达成学习目标。理解这些动机的 interplay，有助于我们发掘和培养自身的学习动力。 此外，社会性学习的维度也不容忽视。人类并非孤立的学习者，我们从与他人互动、观察模仿中汲取大量知识。本书将探讨观察学习、模仿学习、以及通过社会互动（如讨论、合作、教学）来促进知识的传递和建构。我们将分析榜样、同伴以及社会文化环境在塑造学习行为和价值观中的重要作用。 学习是一个终身的过程，因此，本书也将触及元认知，即“关于学习的学习”。我们将探讨自我监控、自我调节和自我反思等元认知策略，它们如何帮助学习者有效地管理自己的学习过程，优化学习方法，并根据反馈调整策略。掌握元认知能力，能够使学习者从被动接受知识转变为主动建构知识，成为更自主、更高效的学习者。 在探索这些核心概念的同时，本书还会结合心理学、神经科学、教育学等多个学科的最新研究成果，为读者提供一个跨学科的视角。我们将穿插生动的案例分析，展示不同学习模式在实际生活和学习场景中的应用。例如，我们会分析如何通过有效的提问来深化理解，如何利用联想记忆法来记忆复杂信息，以及如何通过主动回忆来巩固学习成果。 最后，本书将鼓励读者将这些知识应用于自身，去发现自己独特且高效的学习方式。它旨在提供一套观察和理解学习的工具箱，帮助读者更好地认识学习的本质，培养更强的学习能力，从而在知识的海洋中航行得更远、更稳。这是一本关于发现、理解和赋能的学习指南，旨在点燃读者对知识的持久热情，并提供切实可行的方法论。

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以下摘自第七章 学校开学的第一周，巴布·约翰逊向这些6年级的学生间两个问题、“你们对自己都有些什么问题弄不懂?对这个世界有哪些问题弄不懂呢?”学生们开始列举他们的问题，“我可以提一些傻傻的小问题吗?”一名学生怯生生地问道。“如果这些问题是你的问题，你确...  

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人是如何学习的？很早就对这个问题很着迷。如今它已经发展成了一个专业：学习科学。《人是如何学习的》这本书应该是很好的，看了章节介绍，都是很感兴趣的东西。但是翻译实在太差！很多概念不知道指的是什么？读起来晦涩难懂。不如这个系列的另一本书《心智的构建》翻译...  

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在书中开始，就指出了该书的观点是由建构观点而起，总的一条就是我们每一个人都是通过自己过往经验记忆，已掌握的知识还有当前需要来建构当前世界的，由之是我们自身建构了世界，并建构了世界的意义，而非我们发现世界，世界意义也非原已存在而需要我们自己建构。 书大致分为...  

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这本书的结尾部分，给我留下了深刻的印象。它并没有简单地总结全文，而是将视角再次拉回到读者身上，鼓励我们去实践和探索。作者用一种充满力量和鼓舞人心的方式，总结了本书的核心思想，并向读者发出了行动的号召。这让我感觉，这本书并非是一次性的阅读体验，而是一个起点，它激发了我继续学习和成长的动力。我迫不及待地想要将书中所学应用到我的日常生活中，去验证和深化这些理论。

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这本书不仅仅是一本关于学习的书，更是一本关于人生哲学的书。它引导我思考学习的本质，以及学习与人生幸福之间的关系。作者在书中提出的许多观点，都蕴含着深刻的人生智慧，让我受益匪浅。我发现，通过理解“人是如何学习的”，我不仅能够提升自己的学习能力，更能更好地理解自己，理解他人，从而以一种更积极、更健康的心态去面对生活中的挑战。

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我不得不说，这本书中的某些章节，真的让我大开眼界。作者对人类大脑的运作机制的解读，以及他对学习过程中一些“潜规则”的揭示，都让我感到非常震撼。我以前从未想过，原来很多我们习以为常的学习方式，可能并不符合大脑的自然规律。这本书让我意识到，理解“如何学习”比“学什么”更为重要，因为掌握了有效的学习方法，我们才能更高效地获取和运用知识，从而实现真正的成长。

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这本书的封面设计非常吸引人，深邃的蓝色背景搭配简洁的白色字体，仿佛预示着一场智慧的探索之旅。拿到手里，纸张的触感温润而厚实，散发着淡淡的墨香，让人瞬间沉浸其中，充满了阅读的仪式感。我尤其喜欢它的大小适中，无论是放在书包里随身携带，还是放在床头细细品味，都恰到好处。在阅读之前，我仅仅是被书名所吸引，脑海中勾勒出关于学习方法、技巧的书籍，或许会充斥着各种“秘诀”和“捷径”。然而，翻开第一页，我就被作者的叙事风格深深吸引。他没有急于抛出理论，而是以一种娓娓道来的方式，讲述了许多关于个体成长和认知发展的故事。这些故事并非枯燥的学术案例，而是充满了人情味和生活气息，仿佛就在我身边发生，让我感同身受。

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我非常赞赏作者在处理不同观点时所展现出的开放性和包容性。他并没有一味地强调某一种理论，而是广泛地引用了不同学派的观点，并对它们进行了客观的分析和比较。这让我了解到，关于学习的领域，本身就是一个充满争议和不断发展的领域，不存在绝对的标准答案。这种多元化的视角，让我能够更全面地认识问题，也避免了被单一的观点所束缚。作者的这种严谨的研究态度，以及对不同观点的尊重，让我对整本书的内容更加信服。

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这本书给我带来的最直接的改变，就是我对学习这件事的态度发生了转变。我不再把它看作是一种被动的接受，而是一种主动的探索和创造。作者在书中强调了好奇心和探索精神在学习中的重要作用，这让我开始重新审视自己的学习动机，并尝试去培养更强的求知欲。我发现，当我带着好奇心去学习时，整个过程会变得更加有趣和有意义，我也能从中获得更多的乐趣和成就感。这种心态上的转变，对我来说意义重大，它让我重新找回了学习的热情，也让我对接下来的学习之路充满了期待。

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这本书的结构安排非常巧妙，逻辑清晰，层层递进。它不像我以往读过的某些书籍那样，一开始就抛出晦涩难懂的概念，而是循序渐进地引导读者进入主题。每一个章节都像是在为下一个章节铺垫，让你在不知不觉中理解并吸收了前一个部分的知识。我特别欣赏作者在章节之间设置的过渡，自然而流畅，不会让人感到突兀。而且，书中穿插的插图和图表虽然不多，但都恰到好处，它们并非简单的装饰，而是对文字内容的有力补充，帮助我更直观地理解一些抽象的概念。例如，在一个关于记忆的章节，作者用一个生动形象的图示，清晰地展示了信息是如何在大脑中被编码、存储和提取的，这比单纯的文字描述要有效得多，也更令人印象深刻。

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阅读这本书的过程中，我常常会停下来，陷入深深的思考。它提出的很多观点，都颠覆了我过去对学习的认知。我一直以为学习就是埋头苦读，掌握大量的知识，然后通过考试来检验。但这本书让我意识到，学习是一个更为复杂、动态的过程，它涉及到大脑的运作机制、情感的驱动力，以及与环境的互动。作者通过丰富的案例和深入的分析，让我看到了学习的 B面，看到了那些隐藏在表象之下的驱动力。这让我对自己的学习方式产生了深刻的反思，也开始尝试一些新的方法，希望能更有效地提升自己的学习效率和质量。

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这本书的语言风格非常独特，既有学术的严谨，又不失文学的优雅。作者在阐述复杂的理论时，总是能用通俗易懂的语言将其解释清楚，避免了使用过多生僻的专业术语。同时，他在叙事过程中也融入了许多富有感染力的描述，让文字充满了生命力，读起来一点也不枯燥。我尤其喜欢作者在某些段落中使用的比喻和类比，它们非常形象生动，能够帮助我迅速抓住核心思想，并且在脑海中留下深刻的印象。这种深入浅出的写作方式，无疑大大降低了阅读门槛，让更多的人能够轻松地接触到关于人类认知和学习的深刻见解。

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总的来说，这本书带给我的是一种全方位的提升。从知识层面的拓展，到思维方式的转变，再到人生态度的升华，它都给了我巨大的启发。我强烈推荐这本书给所有对学习感兴趣，或者希望在人生中不断成长的人。它绝对是一本值得反复阅读，并且在每一次阅读时都能获得新体会的经典之作。我非常庆幸能够读到这本书，它为我打开了一扇新的窗户，让我看到了学习的无限可能。

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观点实用深刻像专家与新手的差异迁移等，但读起来很累。断断续续用了5个小时读完

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读不顺，翻译的问题？看人家的笔记，跟教育心理学课上讲的差不多，日后有需要了再来重读

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对关于知识的迁移那一部分阐述的相当精辟.让人豁然开朗

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狗屎一般的翻译！

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2.3学习与迁移