学习科学的发现 1教师必须抽取学生的前概念,并与前概念打交道。(可用在学情分析) 积极探索学生的思维,创建可以揭示学生思维的课堂任务和条件;使用经常性的形成性评价有助于学生展示自己的思维。 2教师必须深度的教授一些学科知识 ,提供相同概念在其中运作的许多范例,提...
评分这本书是一本很学术性的文章,想说明一个论点:这样学习更科学! 不知是翻译的质量太低,还是学术性太强,看了半天,没明白到底怎样学习更科学!郁闷! note: 与现代学校教育密切相关。 关键词: 主动学习 一定要理解, 情景 浸入式 认知行为 有效独立思考
评分这本书是一本很学术性的文章,想说明一个论点:这样学习更科学! 不知是翻译的质量太低,还是学术性太强,看了半天,没明白到底怎样学习更科学!郁闷! note: 与现代学校教育密切相关。 关键词: 主动学习 一定要理解, 情景 浸入式 认知行为 有效独立思考
评分个人导师的学生来跟我聊,学习动力不足的问题。有哪些好的办法激发学生的学习动力呢? 最近对 人是怎么学习的 有很多好奇,当然对 人为什么学习也有一些问题。 最近读了高文老师的文章《人是这样学习的——研究对象的拓展》,概括了 近期对专家,儿童,普通人与从业者,学徒式...
评分这本书读起来非常费神,而且短时间内对于新手非常难以消化书中的内容。但是这本书的优点在于明确了“学习科学”的概念,并且从跨学科领域研究了与教育学习相关的很多问题。 这种译作最让人头疼的就是翻译的都是汉字,但是一句话放在汉语读者面前实在是难以理解。 翻译团队的亮...
:G442/4286
评分介绍了不少的实验和结果,便于读者得出自己的结论。
评分没看进去……
评分介绍了不少的实验和结果,便于读者得出自己的结论。
评分观点实用深刻像专家与新手的差异迁移等,但读起来很累。断断续续用了5个小时读完
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