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人是如何学习的

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[美] 布兰思福特 约翰·D. 等编著
华东师范大学出版社
程可拉 等
2002-9-1
311
29.00元
平装
21世纪人类学习的革命译丛
9787561730898

图书标签: 学习  学习方法  教育  心理学  思维  学习理论  学习科学  人是如何学习的   


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发表于2024-12-25

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用户评价

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对关于知识的迁移那一部分阐述的相当精辟.让人豁然开朗

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翻译根本毫不用心,不要说琢磨了,就是基本的把话理通顺都懒得去做。上面说翻译都这样的哪位,说这话不讲道理。一则国内心理翻译的书,大部分翻译水平都不行,只不过看谁更用心一些;二则,这本书翻译之敷衍,已经到了令人发指的地步。基本上就是google翻译。

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专业书

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介绍了不少的实验和结果,便于读者得出自己的结论。

读后感

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这本书是一本很学术性的文章,想说明一个论点:这样学习更科学! 不知是翻译的质量太低,还是学术性太强,看了半天,没明白到底怎样学习更科学!郁闷! note: 与现代学校教育密切相关。 关键词: 主动学习 一定要理解, 情景 浸入式 认知行为 有效独立思考

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很经典的一本学习科学的书,副标题是《大脑、心理、经验及学校》,是那种一遍看不太懂,需要看好多遍,然后放在手边当参考书的书。 比较好玩的一个信息是,书的最后给了一些建议,如何让书中的理论能够更好地应用于现实,有一条是,撰写本书的通俗版,自己给自己定性,这本书不...  

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人是如何学习的(扩展版) 布兰思福特等 47个笔记 第一部分 导论 学习的本质是理解,不是记忆,记忆是理解是附赠品 理解性学习 元认知是指人们预测他们在各种任务中表现的能力(如,他们能够记住各种刺激的程度)以及对目前的理解和掌握程度进行监控的能力(如,Brown,1975;F...  

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在书中开始,就指出了该书的观点是由建构观点而起,总的一条就是我们每一个人都是通过自己过往经验记忆,已掌握的知识还有当前需要来建构当前世界的,由之是我们自身建构了世界,并建构了世界的意义,而非我们发现世界,世界意义也非原已存在而需要我们自己建构。 书大致分为...  

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