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教育科学的基本概念

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沃尔夫冈・布列钦卡
华东师范大学出版社
胡劲松
2001-11-1
280
27.00元
平装
当代教育理论译丛
9787561727867

图书标签: 教育学  教育  元教育学  教育科学理论  教育理论  哲学  教育研究  布雷钦卡   


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发表于2024-11-21

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图书描述

在世界范围内,教育学文献普遍缺乏明晰性。与其他大多数学科相比,教育学被模糊的概念以及不准确和内容空泛的假设或论点充斥着。如果谁想要寻找用来解决教育问题的科学方法,肯定不能容忍目前这种状况。而要使理论上系统的研究工作成为可能,就必须首先对教育学的相关概念进行分析。

本书在运用实例研究上述概念的时候,尤其注意展示思维的过程,亦即上述概念究竟是如何一步一步地变得明晰起来的。因此,本书也可以作为一种方法论的导论,从而帮助人们对教育学概念进行语言的、逻辑—经验的以及意识形态批判的分析。

写作本书的目的在于创建相关概念,从而将教育科学作为一种研究教育行动的理论来建构。而这种理论计划的主要视角则是教育目标、手段和作用之间的相互关系。

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用户评价

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如此折磨过我,我总得挖掘点什么东西。

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在教育学迈向教育科学的进程中,对教育和教育目的价值中立下提出的概念,调理清晰,算是一派的观点,可以借鉴。

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论证逻辑严密,说服力强,看起来比较费劲,但是不觉得不妥。

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用“成也萧何 败也萧何”形容分析哲学再恰当不过。

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我读了四天了还在第一章

读后感

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布列钦卡的书我终于看完了。找了篇有关其教育学思想评述的文章来看,才终于清楚了他的研究目的和背景。这篇文章是彭正梅的《价值中立与价值灌输:布雷钦卡教育学思想研究》(2009年10月) 事实上,布列钦卡与我喜欢的博尔诺夫(O.F.Bollnow)正好处于德国教育学发展...

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