具体描述
《大学文科是什么》中并没有所谓的专业选择技巧、志愿报考策略，更没有枯燥无味的专业术语堆砌，在平实的话语中，将文学、史学、哲学、政治学、社会学等学科一一解析。而且，被访者并没有受身份所限，对本专业的点评客观中肯，呈现了最真实、最前沿的大学文科现状。所以，《大学文科是什么》能让你真正了解这些既熟悉又陌生的学科。
2009年暑假到2010年9月一年多的时间里，北京昌平二中的高二学生陈鸣悦带着无数疑问，先后寻访了14位顶尖的大学文科教授、学者，探访大学文科的真相。
《现代中国知识界的变迁》 这部著作深入探讨了20世纪末至21世纪初中国大学文科领域的深刻转型。以细腻的历史脉络勾画出学术话语的演进，聚焦高校文科教学从传统经典诠释向跨学科融合的重大跃迁。作者通过长期田野调查与多维度档案分析，揭示了知识生产模式的重塑背后，制度变革、社会需求与思想思潮的复杂互动。 书中以北京、上海、南方几个重点高校为样本，详尽记录了课程体系重构过程。尤其是哲学、文学、历史等核心学科在课程设置上的创新尝试——如引入公共人物传记批判法、历史解释理论与社会现实议题的结合，形成打破纯理论沉淀的新型教学范式。这些变革不仅回应了知识应用的现实需求，更激发了学生批判性思维与社会参与意识。 作者细致剖析了教师角色的转变：从权威讲授者向引导者、协作共创者演进，教学方法由单一讲台走向讨论式研讨、项目驱动型探究，课堂成为思想碰撞与身份重构的重要场域。生动案例涵盖学生社团、学术沙龙、跨校合作项目，展现文科教育在培养独立思考能力中的实际成效。 同时，本书揭示了制度性障碍与文化惯性的深层冲突——如评价体系滞后、经典主义倾向仍存，为文科未来发展提供反思坐标。通过丰富的访谈记录，呈现一代知识分子在传统与现代、学术自主与社会期待之间的挣扎与探索。 语言严谨，基于大量实证资料，叙述既有历史纵深感，又充满当代关切。它不仅是大学文科发展史的记录，更是一份关于知识价值、教育使命与人类精神世界变迁的深刻见证。这部作品为研究中国高等教育转型、文科学科未来方向提供了不可或缺的历史参照与思想资源，唤起对学术自由与公共话语力量的重新审视。
作者简介
访问者：陈鸣悦，北京市昌平二中高二学生
被访者：北京理工大学人文学院教授杨东平
清华大学人文社会学院历史系教授秦晖
中国政法大学人文学院教授金雁
北京语言大学教授谢小庆
北京大学哲学系教授吴国盛
清华大学人文社会学院教授刘东
北京大学历史学系教授牛大勇
北京大学社会学系教授郑也夫
中国人民大学国际关系学院政治学系教授张鸣
北京大学光华管理学院教授朱善利
中国政法大学研究生院教授李曙光
北京师范大学心理学院教授车宏生
北京外国语大学国际新闻与传播系教授展江
北京电影学院基础部教授崔卫平
目录信息
探究文科底蕴，清晰选择未来
第一辑 博雅之学——大文科
文科教育在当代大学中的位置——杨东平教授访谈录
读“大文科”，培养知识分子情怀——秦晖、金雁教授访谈录
专业兴趣与专业素质的测定——谢小庆教授访谈录
第二辑 为己之学——基础类文科
哲学是干什么的？——吴国盛教授访谈录
文学关乎中国人的生活品质——刘东教授访谈录
史学永不衰竭——牛大勇教授访谈录
学习社会学有什么用处？——郑也夫教授访谈录
“以学术为志业”，政治学是一个不错的选择——张鸣教授访谈录
第三辑 经世之学——应用类文科
经济学与管理学的关系——朱善利教授访谈录
法律人要把“道术”融合在一起——李曙光教授访谈录
心理学在中国——车宏生教授访谈录
中国传媒，需要不可救药的理想主义者——展江教授访谈录
人性需要打磨，艺术的训练必不可少——崔卫平教授访谈录
附录：文科主要学科介绍
· · · · · · (收起)
第一辑 博雅之学——大文科
文科教育在当代大学中的位置——杨东平教授访谈录
读“大文科”，培养知识分子情怀——秦晖、金雁教授访谈录
专业兴趣与专业素质的测定——谢小庆教授访谈录
第二辑 为己之学——基础类文科
哲学是干什么的？——吴国盛教授访谈录
文学关乎中国人的生活品质——刘东教授访谈录
史学永不衰竭——牛大勇教授访谈录
学习社会学有什么用处？——郑也夫教授访谈录
“以学术为志业”，政治学是一个不错的选择——张鸣教授访谈录
第三辑 经世之学——应用类文科
经济学与管理学的关系——朱善利教授访谈录
法律人要把“道术”融合在一起——李曙光教授访谈录
心理学在中国——车宏生教授访谈录
中国传媒，需要不可救药的理想主义者——展江教授访谈录
人性需要打磨，艺术的训练必不可少——崔卫平教授访谈录
附录：文科主要学科介绍
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
很难得的高中生采访大学教授，总结出各个文科专业的情况。有价值。
高中之前一定得读
挺空的挺空的
可以翻翻 增长见识
可以翻翻 增长见识
