具体描述
《回归大学之道》在大量实证研究的基础上，德雷克·博克考察了美国大学生取得的进步与本科教育的目标之间的差距。作者得出的结论发人深省。虽然大多数学生在很多重要的方面都有长获，但是在写作、批判性思维、数理能力和道德推理等方面的能力还远未达到期望的水平。多数大学高年级学生认为，他们在外语口语、文化和美学养成，以及准备成为活跃而富有知识的公民方面并未取得长足的进步。总体上看，虽然美国的大学拥有充足的资源、先进的技术和几百门课程，但是它们不敢自信地说，如今的大学生比50年前的学得更多。
作者简介
德雷克·博克，1968年开始担任哈佛大学法学院院长，1971－1991年任哈佛大学校长。2005年前任教于哈佛大学肯尼迪政府学院和教育学院。2006年，萨默斯卸任后，担任了一年的哈佛大学临时校长，目前已退休。
目录信息
导言
第一章 美国大学的发展历史
第二章 教师对本科教育的态度
第三章 大学教育的目标
第四章 学会表达
第五章 学会思考
第六章 培养品德
第七章 培养合格公民
第八章 生活在多元化的校园
第九章 为全球化社会做准备
第十章 培养广泛的兴趣
第十一章 为职业生涯做准备
第十二章 提高本科教育质量：展望未来
注释
索引
· · · · · · (收起)
读后感
初读完这本书，我便想说一说我的大学。虽然现在只是大一，但也不知不觉过完了大学的八分之一。首先很幸运的是，我来到了我自己选的工科院校，并且也来到了我自己选的专业。一切貌似都很幸运，像开过光一样，但事实并非如此。我发现大学并不是我想的那样，我曾想我可以在大学狠...
今年刚读完大一，想明白一下我们大学生在学校里到底应该掌握什么知识，于是就读了这本书。感觉蛮好的。作为哈佛的校长，他所写出的东西应该是完全可信的，无须怀疑。 蛮有特点的是作者回顾了以前的美国大学教育历史，让人意识到大学的发展也是有个过程的，或许这就是我们中...
早在两千多年前，中国先贤孔子就提出了“大学之道，在明明德，在亲民，在行止于善。”而这个思想也随着华夏文明的发展而不断地重新定位，一直到后来，出现了“大学”，当然现在的大学不同于古时所说的大学，现在的大学是一种教育机构。但是从我们对高等教育机构的命名不难看出...
书名：回归大学之道 作者：德雷克·博克 内容简介： 在大量实证研究的基础上，德雷克·博克考察了美国大学生取得的进步与本科教育的目标之间的差距。作者得出的结论发人深省。虽然大多数学生在很多重要的方面都有长获，但是在写作、批判性思维、数理能力和道德推理等方面的能...
用户评价
就还可以。我还是更喜欢解决问题的书。毕竟大家都知道哪里有问题。BUT： HOW CAN WE IMPROVE THEM！ 小思姐的课：小组讨论，问题导向式，培养批判性思维能力。语言专业小班教学。 然而中国大学有多少做得到。 训练智力，培养品格 保证书比监考老师更重要。maybe。
李维红老师荐
就还可以。我还是更喜欢解决问题的书。毕竟大家都知道哪里有问题。BUT： HOW CAN WE IMPROVE THEM！ 小思姐的课：小组讨论，问题导向式，培养批判性思维能力。语言专业小班教学。 然而中国大学有多少做得到。 训练智力，培养品格 保证书比监考老师更重要。maybe。
大致点出了问题焦点，提出了一些可行方法。但在中国推行还牵扯了太多旁的问题。
在职业教育中，我们知道要培养什么样的职业人，但是这个画像还不够，他需要更多软性技能的支撑。所以我想什么样软性技能是重要的呢？我就找找哈佛有什么了解，然后找到了这本书，很快看完。其中截取沟通能力，批判性思维，全球化素养，学习能力，好在这这个模块都有特别好的mooc支撑，所以很容易做成翻转课。其中沟通能力主要在写作和公众演讲，批判性思维主要在逻辑推理，全球化素养我聚焦到比较功力性的英文阅读和听力，学习能力就如何快速学习困难学科，并可以上手做基础项目。这本书最大的启发在于，教学和任何事情一样，都是以终为始的过程。
