第一章 幼兒園環境創設的理論基礎 第一節 幼兒園環境的概念及其分類 一、幼兒園環境的概念 二、幼兒園環境的分類 三、環境對幼兒發展的重要作用 四、幼兒園環境創設的目標 第二節 幼兒園環境創設的教育學依據 一、濛颱梭利教育的環境觀 二、瑞吉歐教育的環境觀 三、華德福教育的環境觀 四、陳鶴琴“活教育”的環境觀 第三節 幼兒園環境創設的心理學依據 一、機能主義心理學的環境觀 二、行為主義心理學的環境觀 三、格式塔心理學的環境觀 四、精神分析學派的環境觀 五、認知心理學的環境觀 第四節 幼兒園環境創設的生態學依據 一、人類發展生態學理論中的環境思想 二、人類發展生態學的環境思想在幼兒園環境創設中的實踐第二章 幼兒園環境創設的原則 第一節 幼兒園物質環境創設的原則 一、安全性原則 二、適宜性原則 三、豐富性原則 四、平衡性原則 五、效用性原則 六、動態性原則 七、主體性原則 八、啓發性原則 九、挑戰性原則 十、開放性原則 第二節 幼兒園精神環境營造的原則 一、多關注原則 二、多尊重原則 三、多接納原則 四、多肯定原則 五、多信任原則 六、多賞識原則 七、多支持原則 八、多互動原則 九、多自由原則 十、多自主原則第三章 幼兒園各學習領域的環境創設 第一節 健康領域的環境創設 一、幼兒園健康教育的特點 二、健康領域對環境創設的基本要求 三、健康領域教學活動的環境創設 第二節 語言領域的環境創設 一、幼兒園語言教育的特點 二、語言領域對環境創設的基本要求 三、語言領域教學活動的環境創設 第三節 社會領域的環境創設 一、幼兒園社會教育的特點 二、社會領域對環境創設的基本要求 三、社會領域教學活動的環境創設 第四節 藝術領域的環境創設 一、幼兒園藝術教育的特點 二、藝術領域對環境創設的基本要求 三、藝術領域教學活動的環境創設 第五節 科學領域的環境創設 一、幼兒園科學教育的特點 二、科學領域對環境創設的基本要求 三、科學領域教學活動的環境創設第四章 幼兒園主題活動的環境創設 第一節 主題活動與環境創設概述 一、主題活動的內涵與基本特點 二、主題活動與環境創設 第二節 主題活動環境創設的步驟 一、主題活動環境創設的目標設定 二、主題活動環境布局規劃與結構 三、主題活動中的環境管理與評估 第三節 主題活動網絡的設計與環境的初步創設 一、主題活動網絡的設計 二、主題活動環境的初步創設 三、主題活動環境的初步創設示例與分析 第四節 主題展開過程中環境創設的跟進 一、主題展示區環境的動態跟進 二、主題活動區角環境的跟進 三、主題活動展開中精神環境的有效支持第五章 幼兒園活動區與功能室的環境創設 第一節 幼兒園常設活動區的環境創設 一、常設活動區設置的基本要求 二、各類常設活動區的環境創設 第二節 幼兒園臨時活動區的環境創設 一、臨時活動區環境創設的基本要求 二、臨時活動區環境創設舉例 第三節 幼兒園功能室的環境創設 一、功能室環境創設的基本要求 二、各類功能室的環境創設第六章 幼兒園特色活動的環境創設 第一節 特色活動概述 一、特色活動界定 二、特色活動的特點 三、特色活動與環境創設 四、特色活動環境創設舉例與特點分析 第二節 環境與特色活動的配閤 一、特色活動對環境的基本要求 二、特色活動成果的展示參考文獻
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