课堂深处的精彩

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出版者:华东师大
作者:雷玲 编
出品人:
页数:231
译者:
出版时间:2010-9
价格:29.80元
装帧:
isbn号码:9787561780244
丛书系列:
图书标签:
  • 课堂
  • 教育
  • 教育学
  • 教育理论(课堂教学)
  • 暂时觉得不太好。有细节想知道的完全看不到。
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  • 教育
  • 课堂
  • 教学艺术
  • 教师成长
  • 学生发展
  • 教学反思
  • 教育实践
  • 课堂创新
  • 教育心理学
  • 教学案例
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具体描述

《课堂深处的精彩:中外教育对比赏析》内容简介:某学校曾出过这样一道题:在下午两点到三点之间,时针与分针在哪一刻交汇?在场的中国学生几乎同时迅速地拿起笔来列式计算,而同班的美国学生却轻松地拨动自己的手表,并很快得出了正确的结果。不能说美国学生比中国学生聪明,因为在诸如基本知识的掌握、计算和推理等抽象思维能力方面,美国学生明显不如中国学生,但我们也不得不承认,美国学生的动手能力、想象力和创造能力确实比中国学生强。

《静默的回响》 这是一本关于成长与和解的深情故事。主人公艾莉丝,一个内向而敏感的女孩,总是在人群中显得格格不入。她热爱观察,更擅长在细微之处捕捉那些被他人忽略的情感波动。在一段看似平静的童年背后,却隐藏着一段难以启齿的过往,这段经历如同幽灵般纠缠着她,让她在与人交往时总带着一层小心翼翼的防御。 故事的开端,艾莉丝搬进了一座古老而宁静的小镇。这里的生活节奏缓慢,人们似乎也承载着各自的故事。她遇见了沉默寡言的少年本,他的眼神中流露出与年龄不符的沧桑,仿佛背负着整个世界的重量。两人之间最初的交流,是小心翼翼的试探,是欲言又止的顾虑。然而,随着时间的推移,一种奇妙的联结在他们之间悄然滋生。 艾莉丝发现,本对音乐有着惊人的天赋。他的钢琴声,时而如暴风雨般激昂,时而又如细雨般缠绵,仿佛能诉说出她内心深处无法言喻的痛苦与渴望。在一次偶然的机会,她鼓起勇气,向本讲述了自己童年时遭受的创伤。那些曾经被压抑的情感,如同决堤的洪水,在坦诚的倾诉中得到释放。本静静地听着,没有评判,没有怜悯,只有一种深沉的理解。他的回应,不是言语,而是指尖在琴键上流淌出的旋律,那旋律里充满了安慰与共鸣。 小镇并非全然的宁静,也存在着暗流涌动。艾莉丝的家庭,表面和谐,实则暗藏着不为人知的矛盾。她的母亲,一位严谨而追求完美的女性,总试图将艾莉丝塑造成自己期望的模样,却忽视了女儿内心真实的需求。这种期望的压力,让艾莉丝感到窒息。在一次家庭聚会中,尘封的真相被揭开,她错愕地发现,一直以来,母亲也承受着巨大的困扰。 随着故事的深入,艾莉丝开始主动面对那些曾经让她恐惧的事物。她尝试着走出自己的舒适区,与人建立更真诚的联系。她开始理解,那些看似冷漠的外表下,每个人都有着自己的脆弱和故事。她学会在那些难以启齿的时刻,用更温和的方式表达自己,也学会了倾听,真正去理解他人的沉默。 “静默的回响”不仅仅是一个女孩的成长史,更是一曲关于疗愈与和解的赞歌。它讲述了那些被忽略的角落里,情感如何积淀、如何爆发、又如何在理解与包容中找到出口。艾莉丝与本的相遇,如同在各自孤独的海洋中找到了一艘可以相互依靠的船。他们共同面对阴影,在音乐与文字的交织中,一步步走向光明。 这本书会让你思考:我们内心深处最真实的呐喊,是否总是在最安静的时候才能被听见?那些沉默的时刻,是否也承载着最深刻的情感?它将带领你走进一个充满细腻情感的世界,感受爱、失去、勇气与希望的力量,最终在静默的深处,找到属于自己的回响。

作者简介

雷玲,网名红袖子(活跃于教育在线、新思考等网站),《现代教育报》主编、总编室主任,主持《现代教育报》经典版面“名师版”多年。曾在大学任教。资深教育记者,曾获教育部新闻奖、北京市新闻奖、全国教育教辅奖等奖项20余次。   教育博客(红袖子的博客):http://blog.sina.com.cn/leiling221

目录信息

上篇 课堂上的精彩
美国数学课上的“磨洋工” / 赵红婷王爱瑾
温情自然的英国性教育课 / 沈丽新
一堂生动的德国环保课 / 陆安
个性飞扬的美国作文课 / 袁光仁
英国语文课上“剪羊毛” / 俞国平
美国课堂里的数字故事 / 孙卫华郑江艳
国外数学课上的好问题品析 / 李兰瑛
因材施教的英国复式数学课 / 沈丽新
关注学生需求的新加坡小学阅读课 / 刘关军
美国课堂上的快乐参与 / 周步新
以生为本的英国阅读课 / 陕声祥
另辟蹊径解决问题的美国数学课 / 赵美荣
一堂“安静”的新加坡音乐课 / 刘关军
一堂彰显英国本土特色的生物实验课 / 汪久佳
在游戏中学习的美国数学课 / 赵美荣
美国生物课上的“活人脑” / 靳忠良
一组英国小学数学试题给我的启示 / 汪志华
一堂饶有趣味的美国科学课 / 白雪
重情境创设的美国小学母语课 / 章坤贾明芹
美国数学课上的食品道具 / 徐芳
重合作的英国数学课 / 王晶
日本数学教学中的“玩中学”和“做中学” / 冯蕊蕊
崇尚自主、合作、创新的德国自然课 / 方方
宽松自由的美国语法课 / 柏先红
没有家庭作业的芬兰小学语文课 / 刘凤梅
强调参与的新加坡课堂 / 丁凤良
马路边上的新加坡数学课 / 袁士湘
注重学生探究能力培养的美国美术课 / 邓颖杰
以学为主的美国写作课 / 余艺文
学生大胆说出“没听懂”的日本语文课 / 赵艳琴
注重情感体验的日本国语课 / 吴忠豪
强调自主学习的德国阅读课 / 谈以群
重视复述训练的俄罗斯阅读课 / 吴忠豪
另类的美国“结婚课” / 李忠东
另类作品累积:打造生态作文的直通车 / 袁爱国
下篇 教育中的细节
自由开放的美国中小学课堂教育 / 王明华
美国的一间专用教室的无声教育 / 周步新
“环保记事本”中的德国绿色教育理念 / 李忠东
美国的理财教育 / 操乐发
挪威的“多元文化”教育 / 靳忠良
注重实践体验的澳大利亚德育 / 吴立宏赵公明
澳大利亚的绿色教育 / 靳忠良
俄罗斯的红色经典教育 / 靳忠良
澳大利亚教育的别样风采 / 吴学莹陈道佩
英国多样化的课堂教学和多元化的教育理念 / 汪久佳
“陶行知式”的德国小学教育 / 陈其浩
英国学校教育的社会化和生活化 / 王朝红
从生活细节看英国教育 / 杨晓兰
务实的日本教育 / 李永亮
德国教育的特色 / 陈晓萍
美国教育中的直观性教学 / 刘凤梅
解密新加坡教育 / 刘玉红
管窥中美教育的差异 / 魏苹徐颖
美国中小学诚信教育面面观 / 李忠东
感受新加坡教育创新的魅力 / 董宏燕
加澳英日的德育教育特色 / 马宝
国外爱国主义教育特色 / 冉阳
附录
英日美法德的中小学课程设置 / 王海燕
英日的课堂教学特色 / 张延华
国外特色课程 / 王海燕雷玲
法国中小学校的公民教育目标 / 白世英
美国学校组织的活动 / 白世英
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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不得不说,这本书的叙述方式非常引人入胜,它不像一本正经的学术专著,也没有故弄玄虚的理论堆砌,而是以一种娓娓道来的方式,讲述着发生在课堂深处的故事。我并不是一个习惯于深度阅读的人,但这本书却让我情不自禁地一页页翻下去,仿佛置身于一个个真实的课堂场景之中。作者对人物心理的把握十分到位,无论是学生们的稚嫩与灵动,还是老师们的智慧与担当,都描绘得淋漓尽致。我能从中感受到他们真挚的情感,他们的困惑,他们的喜悦,以及他们共同成长的轨迹。书中所描绘的每一个教育场景,都充满了细节,充满了生活气息。我能够想象出那个老师在讲台上挥洒汗水,学生们在台下聚精会神的样子;我也能感受到那种在课间休息时,师生之间轻松愉快的交流;更能体会到那些在解决疑难问题时,师生共同探索、共同攻克的满足感。这本书让我意识到,教育不仅仅是知识的传授,更是一种精神的传递,一种价值观的塑造。它是一种潜移默化的影响,一种润物细无声的关怀。它让我看到了,即使是最平凡的课堂,只要用心去经营,用爱去浇灌,也能开出最绚烂的花朵,结出最甘甜的果实。我从中获得了一种全新的视角,去理解教育的本质,去感受教育的魅力。它让我看到了,那些发生在课堂深处的精彩,并非遥不可及,而是真实存在于我们身边,等待我们去发现,去体会。

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阅读这本书的过程,更像是一场与内心深处的对话,它唤醒了我沉睡已久的关于教育的记忆和感受。我曾是那个坐在教室里的学生,也曾是那个试图在懵懂年纪里寻找方向的少年。书中那些关于师生之间微妙情感的刻画,那种充满信任与尊重的互动,让我仿佛回到了自己的学生时代,也让我对那些曾经影响过我的人,有了更深的理解和感悟。作者并没有用华丽的辞藻去渲染,而是用一种极其朴素、真实的方式,展现了教育最本真的模样。那些发生在课堂上的小插曲,那些老师与学生之间充满智慧的交流,那些看似微不足道的瞬间,却蕴含着深刻的教育智慧。我尤其被书中关于“发现”的论述所吸引,它让我明白,真正的教育,并非是将知识灌输给学生,而是帮助他们去发现自己内在的潜力,去发现知识的魅力,去发现这个世界的无限可能。这种发现的过程,本身就是一种精彩。它不是一蹴而就的,也不是一成不变的,而是伴随着质疑、探索、试错,最终才能抵达的彼岸。我能感受到作者在字里行间传递的那种对教育的执着与热爱,那种愿意在每一个细节中去打磨、去雕琢的心意。这本书让我重新思考了“教”与“学”的关系,它告诉我,最有效的教学,往往不是来自于老师的权威,而是来自于学生内心的渴望和主动。而这份渴望和主动,恰恰需要老师用智慧和耐心去点燃,去引导。它让我看到了教育的无限力量,它能够改变一个人,也能够影响一个时代。

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这本书给我带来的,是一种宁静而深沉的力量。我不是教育的实践者,但我对“精彩”这个词充满着探究的欲望,而这本书,恰恰满足了我的这份好奇。作者以一种近乎白描的手法,勾勒出课堂里那些不为人知的、却又弥足珍贵的瞬间。我被那些老师的智慧和付出深深吸引,他们用自己的方式,去点燃学生们对知识的火苗,去引导他们如何在学习中找到属于自己的乐趣。那些细致入微的描写,让我仿佛能身临其境,感受到课堂上那种专注、那种活跃、那种偶尔迸发出的灵光乍现。我尤其被打动的是,书中并未刻意去强调那些“成功”的案例,而是更关注在过程中,学生们如何克服困难,如何获得成长。这种对过程的珍视,让我看到了教育更人性化的一面。它不是一场急功近利的比赛,而是一场需要耐心、需要爱、需要智慧的细致耕耘。这本书让我明白,所谓的“精彩”,并非遥不可及,它就藏在每一个认真付出的老师身上,藏在每一个努力成长的学生身上,藏在每一个平凡而又充满意义的课堂瞬间里。它让我对教育这项事业,有了更深的敬意和理解,也让我开始更加留意身边那些同样在默默奉献的教育者们。

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这本书带给我的震撼,如同在静谧的夜空下,看到一颗流星划过,虽然短暂,却足以照亮整个夜空。我并非是身处教育领域的人,我更像是一个旁观者,一个对“精彩”这个概念充满好奇的探索者。然而,这本书却以其独特的魅力,将我深深吸引。作者并没有直接给我答案,而是用一个个生动的故事,一个个鲜活的人物,让我自己去感受,去体悟。那些发生在课堂上的点滴,那些师生之间细微的互动,都蕴含着深刻的教育智慧。我能从中感受到老师们的用心良苦,他们不仅仅是知识的传授者,更是学生心灵的引路人,是他们人生道路上的陪伴者。我被书中那些勇于尝试、敢于创新的教育方法所打动,它们打破了传统的教育模式,让课堂变得更加生动有趣,让学习变得更加主动有效。它让我意识到,真正的教育,不仅仅是知识的传递,更是一种生命的唤醒,一种潜能的激发,一种对未来充满希望的引领。我被那些在平凡的课堂中,却能创造出不平凡的瞬间的老师们深深打动。那种全情投入、不计回报的付出,那种对生命的热爱和对知识的敬畏,都在字里行间流淌。它让我看到了,即使是最普通的课堂,只要用心去经营,去关怀,去引导,也能够绽放出最动人的光彩,孕育出最深刻的精彩。

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细细品读这本书,我仿佛走进了一个充满生命力的花园,每一株花草,每一片叶子,都蕴含着教育的智慧和力量。我不是一名教师,也不是家长,但我对教育始终抱有一份敬畏和好奇。这本书以一种极其自然、真实的方式,展现了教育最本真的模样。它没有华丽的辞藻,也没有空洞的理论,而是用一个个鲜活的故事,一个个生动的人物,让我深刻地感受到了教育的魅力。我能从中感受到老师们对教育的执着与热爱,他们用自己的智慧和热情,去点燃学生们对知识的渴望,去引导他们探索更广阔的世界。书中所描绘的每一个教育场景,都充满了细节,充满了生活气息。我能够想象出那个老师在讲台上挥洒汗水,学生们在台下聚精会神的样子;我也能感受到那种在课间休息时,师生之间轻松愉快的交流;更能体会到那些在解决疑难问题时,师生共同探索、共同攻克的满足感。它让我看到了,教育不仅仅是知识的传递,更是一种情感的连接,一种精神的启迪,一种在日常的点滴中,潜移默化地雕刻灵魂的过程。它让我看到,即使是最普通的课堂,只要用心去经营,去关怀,去引导,也能够绽放出最动人的光彩,孕育出最深刻的精彩。这本书让我重新思考了“教”与“学”的关系,它告诉我,最有效的教学,往往不是来自于老师的权威,而是来自于学生内心的渴望和主动。

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从这本书中,我感受到了教育的温度,以及在平凡中孕育的伟大。我不是一名教育工作者,却对教育始终怀有一份敬意和好奇。作者用极其朴实、真诚的笔触,为我描绘了一个个生动而感人的课堂场景。我能从中感受到老师们对教育的执着与热爱,他们不仅仅是知识的传授者,更是学生心灵的引路人。书中的每一个故事,都如同一面镜子,让我反思自己在成长过程中的经历,也让我对那些曾经影响过我的人,有了更深的理解和感悟。那些发生在课堂上的点滴,那些师生之间细微的互动,都蕴含着深刻的教育智慧。我被书中那些勇于尝试、敢于创新的教育方法所打动,它们打破了传统的教育模式,让课堂变得更加生动有趣,让学习变得更加主动有效。它让我意识到,真正的教育,不仅仅是知识的传递,更是一种生命的唤醒,一种潜能的激发,一种对未来充满希望的引领。它让我看到了,即使是最普通的课堂,只要用心去经营,去关怀,去引导,也能够绽放出最动人的光彩,孕育出最深刻的精彩。它让我看到了,教育的力量是如此强大,它能够改变一个人的命运,也能够影响一个民族的未来。

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这本书带给我的感受,就像是在一片宁静的湖面上轻轻投下一颗石子,涟漪一圈圈荡开,触及到内心最柔软的角落。我并非教育工作者,甚至与教书育人这个词汇毫无直接关联,然而,当我翻开这本书的那一刻,仿佛进入了一个全新的世界,一个关于成长、关于探索、关于生命韧性的平行宇宙。书中的每一个故事,都如同一面棱镜,折射出作者对教育独到的见解,更重要的是,它让我开始重新审视“精彩”的定义。究竟什么才是真正的精彩?是学生的成绩斐然,还是他们眼中闪烁的好奇光芒?是老师的循循善诱,还是他们在困境中展现出的智慧与担当?作者没有直接给出答案,而是通过一个个鲜活的人物,一段段细腻的描绘,将这些问题抛给了我。我沉浸其中,时而为学生的每一次微小进步而欣喜,时而为他们经历的挫折而感到揪心,更被那些在平凡的课堂中,却能创造出不平凡瞬间的老师们深深打动。那种全情投入、不计回报的付出,那种对生命的热爱和对知识的敬畏,都在字里行间流淌。它让我意识到,教育并非只有象牙塔里的理论,也并非只有枯燥的知识传递,它更是一种情感的连接,一种精神的启迪,一种在日常的点滴中,潜移默化地雕刻灵魂的过程。这本书让我看到,即使是最普通的课堂,只要用心去经营,去关怀,去引导,也能够绽放出最动人的光彩,孕育出最深刻的精彩。它不仅仅是一本书,更像是一份邀请,邀请我去发现生活中的每一份不期而遇的美好,去珍视每一个可能被忽视的闪光点。

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读完这本书,我内心的触动难以言表,它不仅仅是一本关于教育的书,更像是一部关于人生、关于成长的故事集。作者用极其细腻的笔触,描绘了课堂上那些看似平凡却又充满智慧的瞬间。我能从中感受到老师们对教育的赤诚之心,他们用自己的智慧和热情,去点燃学生们对知识的渴望,去引导他们探索更广阔的世界。书中的每一个故事,都如同一面镜子,照出了我曾经的影子,也让我对教育有了更深的思考。我尤其欣赏作者对于“精彩”的理解,它并非仅仅指代学业上的成功,更多的是一种内在的成长,一种精神的丰盈。那些在困境中不屈不挠的学生,那些在迷茫中找到方向的孩子,那些在老师的鼓励下绽放出自信笑容的少年,他们的每一次进步,每一次突破,都是课堂深处最动人的精彩。这本书让我看到了教育的另一种可能性,它不应该是填鸭式的知识灌输,而应该是心灵的唤醒,潜能的激发,梦想的启航。它让我开始重新审视自己与教育的关系,去思考在这个过程中,我扮演着怎样的角色,我又能为这个世界带来怎样的价值。我能感受到作者在字里行间流淌出的那份对教育的敬畏和热爱,那种愿意为之付出一切的执着。它让我看到了,教育的力量是如此强大,它能够改变一个人的命运,也能够影响一个民族的未来。

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这本书的魅力,在于它让我看到了教育最纯粹、最动人的那一面。我并不是教育行业的从业者,但每当我翻开它,总会被书中那些温暖而充满力量的故事所吸引。作者的文字没有华丽的辞藻,却有一种直抵人心的力量,它讲述的不仅仅是发生在课堂上的事情,更是关于成长、关于梦想、关于生命的点滴。我被书中那些老师的智慧和耐心深深感动,他们如何在平凡的教学中,发现学生身上的闪光点,如何在学生迷茫失落时,给予他们最坚定的支持。那些看似微不足道的课堂互动,却蕴含着深刻的人生哲理,它们如同涓涓细流,滋养着学生的心灵,也让我这个旁观者受益匪浅。我尤其欣赏作者对“精彩”的定义,它不仅仅是指学业上的成就,更是指学生在品格、在思想、在精神上的成长。那些在困境中不屈不挠的精神,那些在求知路上孜孜不倦的探索,这些都是课堂深处最宝贵的精彩。这本书让我对教育有了全新的认识,它让我明白,教育的本质是唤醒,是引导,是陪伴。它是一种发自内心的热爱,是一种对生命价值的追求。它让我看到了,即使是最普通的课堂,只要倾注真心,也能绽放出最耀眼的光芒。

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这本书给我带来的感受,就像是在一片宁静的湖面上轻轻投下一颗石子,涟漪一圈圈荡开,触及到内心最柔软的角落。我并非教育工作者,甚至与教书育人这个词汇毫无直接关联,然而,当我翻开这本书的那一刻,仿佛进入了一个全新的世界,一个关于成长、关于探索、关于生命韧性的平行宇宙。书中的每一个故事,都如同一面棱镜,折射出作者对教育独到的见解,更重要的是,它让我开始重新审视“精彩”的定义。究竟什么才是真正的精彩?是学生的成绩斐然,还是他们眼中闪烁的好奇光芒?是老师的循循善诱,还是他们在困境中展现出的智慧与担当?作者没有直接给出答案,而是通过一个个鲜活的人物,一段段细腻的描绘,将这些问题抛给了我。我沉浸其中,时而为学生的每一次微小进步而欣喜,时而为他们经历的挫折而感到揪心,更被那些在平凡的课堂中,却能创造出不平凡瞬间的老师们深深打动。那种全情投入、不计回报的付出,那种对生命的热爱和对知识的敬畏,都在字里行间流淌。它让我意识到,教育并非只有象牙塔里的理论,也并非只有枯燥的知识传递,它更是一种情感的连接,一种精神的启迪,一种在日常的点滴中,潜移默化地雕刻灵魂的过程。这本书让我看到,即使是最普通的课堂,只要用心去经营,去关怀,去引导,也能够绽放出最动人的光彩,孕育出最深刻的精彩。它不仅仅是一本书,更像是一份邀请,邀请我去发现生活中的每一份不期而遇的美好,去珍视每一个可能被忽视的闪光点。

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万千案例,值得一读

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这本书让我最深刻的是老师教授灰姑娘这个童话故事。从不同的角度来看待同一个故事,可以让学生发现不少的人生道理。

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