《教育学的历史与哲学基础:传记式介绍》是作者Gerald L. Gutek在芝加哥劳尤拉大学从事教育学史和教育哲学教学三十多年以及在北密歇根大学、奥特本学院和苏格兰的格拉斯哥大学任访问学者期间撰写的。其特别之处在于它不是简单史实的堆积，也不是长篇大论的史评，而是以史上对教育思想和实践有深远影响的人物为线索，通过传记式手法，缓缓而生动地讲述人物所处的时代背景、他们的哲学和实践以及他们对当世和后代的影响。
《教育学的历史与哲学基础:传记式介绍》给了我们亲近大师的机会，它像是时光机器，载我们回到过去，与大师们并肩作战，共同继承传统的遗产，接受时代的重托。
想知道有哪些大师吗？想与他们神聊吗？
古代中国的孔子，古希腊的柏拉图、亚里士多德，启蒙运动时期的卢梭，美国革命时代的托马斯·杰弗逊……都会一一向你走来……
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读后感
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用户评价
用教育家的一生来展现他的理想
评分在读这本书的过程中，反观了自身教育观的演变：马哲——理想主义——自由主义——理性主义——进步主义——蒙氏理论——解放教学。全书逻辑结构清晰：从各位哲人所处的历史背景入手，接着介绍其生平及教育哲学与实践，最后给出评价。内容方面，将孔子教育思想简单定义为政治精英教育，还是有失偏颇的；其他的了解不多，不予评论。总之，是一本可读性强的文献综述。
评分在读这本书的过程中，反观了自身教育观的演变：马哲——理想主义——自由主义——理性主义——进步主义——蒙氏理论——解放教学。全书逻辑结构清晰：从各位哲人所处的历史背景入手，接着介绍其生平及教育哲学与实践，最后给出评价。内容方面，将孔子教育思想简单定义为政治精英教育，还是有失偏颇的；其他的了解不多，不予评论。总之，是一本可读性强的文献综述。
评分用教育家的一生来展现他的理想
评分在读这本书的过程中，反观了自身教育观的演变：马哲——理想主义——自由主义——理性主义——进步主义——蒙氏理论——解放教学。全书逻辑结构清晰：从各位哲人所处的历史背景入手，接着介绍其生平及教育哲学与实践，最后给出评价。内容方面，将孔子教育思想简单定义为政治精英教育，还是有失偏颇的；其他的了解不多，不予评论。总之，是一本可读性强的文献综述。
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