具体描述
《小大由之——语文教学访谈录》汇集了二十多位在中国文化、语文教育、儿童教育等方面颇有研究的专家，如钱理群、于永正、魏书生、李镇西等的真知灼见。全书共分三辑：专业发展——理念与方法、课程实施——为师与教学、素养提升——视野与想象。本书均以对话的方式加以呈现，围绕“鲁迅作品如何教”“作文教学的症结”等语文教师感到迷惘的话题展开论述，值得语文教师研读。
主书名“小大由之”，这个词本身出自《论语》，意思是无论大事小事都遵循先王的道。作者在语文教育中引申一下，意思是，语文教学中的事没有大小，都需要遵循某种规律，尊重专家的引领。
作者简介
李节是1997年入首都师范大学，师从饶杰腾教授学习语文教学法、语文教育史，获教育学硕士学位。现为商务印书馆编辑，兼职《语文学习》杂志特约编辑，曾任《语文建设》杂志编辑。发表有语文教学法论文和文化评论多篇。
目录信息
语文教育研究、文学教育与课程改革
——温儒敏访谈 /
语言学视野中的语文教学
——王宁访谈 /
关注“学”的阅读教学
——王荣生访谈 /
真实的鲁迅
——孙郁访谈 /
语文教学的中国传统
——王炳照访谈 /
当前中学新诗教学的几个问题
——吴思敬访谈 /
让诗歌照亮语文教学
——王家新访谈 /
第二辑 为师与教学
呼唤语文“回家”
——贾志敏访谈 /
“人生是花，语文是根”
——于永正访谈 /
为了所有学生
——魏书生访谈 /
“特级教师不是我人生的奋斗目标”
——程翔访谈 /
“学生喜欢我的语文课”
——李镇西访谈 /
鲁迅作品如何教
——钱理群访谈 /
作文教学的症结
——孙绍振访谈 /
《红楼梦》：谁解其中味
——蔡义江访谈 /
外国现代主义小说的阅读与教学
——吴晓东访谈 /
传记和传记的教与学
——陈兰村访谈 /
第三辑 视野与想象
发现语文之美，享受阅读之乐
——陈平原访谈 /
以阅读开启想象，以阅读滋养心性
——赵园访谈 /
还是要多读本国的传统经典
——赵振江访谈 /
生活趣味、读书习惯与语文学习
——张颐武访谈 /
“我的世界里只有孩子”
——杨红樱访谈 /
儿童文学，写给有童心的人
——王泉根访谈 /
培养现代语文能力，过好现代语文生活
——李宇明访谈 /
重拾中华经典，复兴中华文化
——王登峰访谈 /
素质教育视野中的学校语言文字工作
——柳斌访谈 /
· · · · · · (收起)
读后感
这本书的访谈对象要么是教龄几十年的语文老师，要么是跟语文教学或多或少有些关系的专家。 针对语文教育的问题，他们的言语极为真诚，我实在是爱不释手，因此，做个搬运工，把重要的观点摘录下来，以备复习，也可分享与他人。 本书作者： 语文教学似乎没有大事，说到最后就是多...
评分这本书的访谈对象要么是教龄几十年的语文老师，要么是跟语文教学或多或少有些关系的专家。 针对语文教育的问题，他们的言语极为真诚，我实在是爱不释手，因此，做个搬运工，把重要的观点摘录下来，以备复习，也可分享与他人。 本书作者： 语文教学似乎没有大事，说到最后就是多...
评分这本书的访谈对象要么是教龄几十年的语文老师，要么是跟语文教学或多或少有些关系的专家。 针对语文教育的问题，他们的言语极为真诚，我实在是爱不释手，因此，做个搬运工，把重要的观点摘录下来，以备复习，也可分享与他人。 本书作者： 语文教学似乎没有大事，说到最后就是多...
评分这本书的访谈对象要么是教龄几十年的语文老师，要么是跟语文教学或多或少有些关系的专家。 针对语文教育的问题，他们的言语极为真诚，我实在是爱不释手，因此，做个搬运工，把重要的观点摘录下来，以备复习，也可分享与他人。 本书作者： 语文教学似乎没有大事，说到最后就是多...
评分这本书的访谈对象要么是教龄几十年的语文老师，要么是跟语文教学或多或少有些关系的专家。 针对语文教育的问题，他们的言语极为真诚，我实在是爱不释手，因此，做个搬运工，把重要的观点摘录下来，以备复习，也可分享与他人。 本书作者： 语文教学似乎没有大事，说到最后就是多...
用户评价
当我第一次看到“小大由之”这本书的名字时，我的内心便涌起一股难以言喻的冲动。这个名字，它不仅仅是一个简单的书名，更像是一个充满哲思的命题，一个引人入胜的谜语。我脑海中开始勾勒出各种各样的画面：也许是一个孩子的视角，从最初的懵懂无知，到逐渐认识世界，学会独立思考，最终成为一个能够影响自己命运的成年人；又或许，它讲述的是一个关于“小”与“大”的概念，从小我到大我，从小事到大事，一个人如何通过不断的积累和转化，实现自我的超越。我无法确定它具体的内容，但“由之”二字，却给我一种“顺其自然”或“由此发展”的联想，这其中蕴含着一种豁达的人生观，一种对生命规律的尊重。我渴望在书中找到那种细致入微的观察，那种深刻独到的见解，能够让我对“成长”这个永恒的主题有更深层次的理解。这本书，在我心中已经不仅仅是一本书，更像是一扇窗，一扇通往未知世界的窗。
评分说实话，我一开始是被它的封面吸引的，那种简约到极致的设计，却透露出一种不简单的意味。书名“小大由之”更是让人浮想联翩。我是一个喜欢在阅读中发现惊喜的人，而这本书，从我拿到它那一刻起，就给我这种感觉。我不知道它会给我带来怎样的故事，但我相信，一定不会是那种一眼就能看穿的套路。或许它讲述的是一个关于成长与蜕变的故事，从孩童的纯真无邪，到成年后的深邃洞察，这中间经历了怎样的心路历程？又有着怎样的抉择？“由之”二字，又仿佛在暗示着一种顺应自然，或者是一种主动的把握，是听任命运的摆布，还是凭借自己的力量去塑造未来？我脑海中闪过无数种可能，每一一种都让我心生向往。我希望这本书能够让我看到，即使是最微小的个体，也能拥有改变和成长为“大”的潜能，而这个过程，或许充满了挑战，也充满了意想不到的美好。我已经被它深深勾起了好奇心，迫不及待地想深入其中，去探寻那隐藏在书名背后的所有秘密。
评分《小大由之》，光是这个书名，就足以让我沉迷。它不是那种直白的、喧嚣的名字，而是带着一种含蓄的、耐人寻味的韵味。我第一时间联想到的，是那些在生活中悄悄发生的改变，那些微不足道的起点，最终却能汇聚成改变世界的洪流。我不知道书中具体写了什么，但我能感觉到，它一定是在讲述一个关于“过程”的故事，一个关于“积累”的故事，或者是一个关于“选择”的故事。那些看似微小的“小”，是如何在“由之”的过程中，逐渐生长、蜕变，最终成为令人瞩目的“大”？这其中蕴含着怎样的智慧？又有着怎样的力量？我被这种由小见大、积少成多的力量所吸引，仿佛这本书能够点燃我内心深处对于成长的渴望，让我看到，每一个看似平凡的个体，都有着无限的可能。我迫不及待地想去探寻，作者是如何巧妙地运用文字，将这种深刻的道理娓娓道来。
评分第一次看到《小大由之》这个书名，我的脑海里瞬间闪过无数个与“成长”、“变化”、“发展”相关的画面。它是一个非常简洁却又充满哲理的名字，让我对它的内容充满了好奇。我一直在思考，究竟是什么样的内容，能够用如此精炼的几个字来概括？也许，它是在描绘一个人的成长历程，从孩童的单纯无知，到逐渐懂得人情世故，最终成为一个成熟、有担当的成年人。又或许，它探讨的是一种更宏观的规律，比如一个想法如何从小小的萌芽，通过不断的实践和打磨，最终变成一个改变世界的创新。而“由之”这两个字，在我看来，更是点睛之笔，它暗示着一个过程，一个发展，一个由内在驱动的改变。我迫不及待地想去翻阅这本书，去感受作者是如何将“小”与“大”之间的联系，以及这个过程中所蕴含的无限可能，描绘得淋漓尽致。
评分拿到《小大由之》这本书，我被它简洁而又富有深意的名字深深吸引。我一直在揣测，这本书到底会讲述一个怎样的故事？“小大”，这两个字，似乎涵盖了人生的起点与终点，也象征着微小与伟大。而“由之”，则更像是一种过程，一种连接，一种从“小”到“大”的必然或者可能。我脑海中浮现出各种场景：或许是一个孩子，从牙牙学语到出口成章；或许是一个梦想，从一个微小的火花，最终燃烧成燎原之势。我不知道具体的内容，但仅仅是这个名字，就已经足够让我心生向往，让我想要去探寻，作者究竟是如何将“小”的起点，引向“大”的终点，又在这个过程中，赋予“之”以怎样的生命力和意义。这本书，对我来说，就像一个充满诱惑的谜语，等待着我去揭开它神秘的面纱。
评分拿到《小大由之》这本书，第一个冲击我的是它那个极具意境的书名。我常常觉得，名字往往是作者内心世界的某种投射，而“小大由之”这四个字，给我一种非常奇妙的感觉，仿佛它能够涵盖万物，又显得那么轻描淡写。我开始想象，这本书的内容会是怎样的呢？会不会是一个从小人物的视角出发，去描绘他如何一步步成长，最终达成一项伟大的事业？或者，它探讨的是一种关于“变”与“不变”的哲学思考，如何在这个瞬息万变的时代，保持内心的定力，同时又能够拥抱变化，不断进步？“由之”这个词，让我联想到一种因果关系，一种发展的轨迹，似乎一切的“大”都源于最初的“小”，而这个转变的过程，则是由一系列的选择和经历所驱动。我迫不及待地想翻开它，去感受作者是如何将“小”的种子，孕育出“大”的果实，并在这个过程中，赋予“之”以生命的意义。
评分在我眼中，《小大由之》这个书名，就已经构建了一个宏大的想象空间。我尝试去理解这其中的含义，它像是一种对生命发展的规律的概括，从一个“小”的起点，通过某种“由之”的过程，最终实现了“大”的成就。这让我想到很多伟大的事物，它们最初或许都只是微不足道的存在，但正是因为有了那个“由之”的过程，才有了后来的辉煌。我不知道这本书会讲述什么样的具体故事，但我相信，它一定会是对“成长”这个主题的深刻探讨。是关于如何克服困难，如何坚持信念，如何不断学习和进步？还是关于如何认识自我，如何找准方向，如何让自己的生命价值得以实现？“由之”这个词，既可以理解为一种顺应，也可以理解为一种主动的引导，这其中的辩证关系，一定非常引人入胜。这本书，对我而言，不仅仅是一本书，更是一个关于人生可能性的探索。
评分这本书，我拿到手的时候，就被它的书名“小大由之”深深吸引了。这个名字有一种莫名的哲学意味，又带着点孩子的纯真，仿佛预示着这本书会是一场跨越年龄、跨越世界的奇妙旅程。拿到书后，我迫不及待地翻开，首页那个简洁却充满力量的封面设计，就已经让我沉浸其中。我不知道书中究竟讲了什么，但仅凭书名和封面，我仿佛就能感受到一种深邃的思考，一种对生命、对成长的探索，也许还有一丝对未知的好奇与期待。我尝试着去猜测，或许“小”代表着起点，代表着渺小，代表着我们最初的样子；而“大”则象征着远方，象征着成熟，象征着无限的可能。那么，“由之”又意味着什么呢？是过程？是选择？是命运的安排？我期待着这本书能够给我答案，或者至少，能引发我更多关于这些问题的思考。拿到书的那个下午，阳光正好，我找了一个安静的角落，捧着这本书，感觉整个世界都安静下来了，只剩下我和这本书之间那份无声的对话，一种即将开启探索的冲动在心底悄然滋长，我准备好迎接一场心灵的洗礼，一场对“小”与“大”之间微妙关系的深度解读。
评分《小大由之》，这个名字，在我读来，有一种返璞归真的感觉，又带着一种对生命本质的追问。我还没翻开它，脑海中就已经开始勾勒出它可能的样子。我猜测，它一定是在讲述一个关于“成长”的故事，一个关于“蜕变”的故事，一个关于“积累”的故事。从最初的“小”，如何一步步走向“大”？这个“由之”的过程，究竟是顺其自然，还是需要付出巨大的努力？我期待这本书能够带我领略那种细水长流的改变，那种潜移默化的力量。也许它会讲述一些平凡的人物，但他们的生命轨迹，却蕴含着不平凡的意义。我被这种由小见大、积少成多的智慧所打动，仿佛这本书能够启迪我，在日常的生活中，发现那些能够让自己“大”起来的“小”的契机。
评分《小大由之》，这个名字，给我一种深邃的哲学感，又带着一种朴素的生命力。我不知道书中具体写了什么，但我能感受到，它一定是在探讨一个关于“转变”或者“发展”的宏大命题。一个“小”的起点，如何通过某种“由之”的力量，最终成长为“大”的存在？这个“由之”的过程，究竟是自然的演化，还是人为的塑造？是顺应天命，还是主动去改变？我期待这本书能够给我答案，或者至少，能引发我更深层次的思考。我希望它能够带我看到，那些看似平凡的事物，是如何通过不懈的努力和时间的沉淀，最终焕发出璀璨的光芒。这本书，就像一个邀请，邀请我去探索生命中那些微妙而又重要的联系，去理解那些隐藏在日常中的深刻道理。
评分从语文教学的圈内人士到圈外人士，认真地剖析放进的语文教学方方面面的问题。实在是获益匪浅！
评分已扔。虽然书中有日后可能被禁的言论。大家说话最显要的特点就是耐看。语文，就是背诵精思博览多作。
评分以前翻过，最近看李节老师的微信公众号，基本又读了一遍。虽然不少学者以古代文学为学术根基，但在访谈中都坚持，现代的语文教育要培养的是现代人，这一点让我宽慰。是高屋建瓴的书，比市面上大多数同类作品都好。
评分浏览。采访比较辛苦。大体上贾志敏，李宇明，王登峰，柳斌的可读，其他的分三类，第一类门外乱说，第二类倚门胡说，第三类门里瞎说，不能说这三类里说的都是错的，但问题也不算少。
评分浏览。采访比较辛苦。大体上贾志敏，李宇明，王登峰，柳斌的可读，其他的分三类，第一类门外乱说，第二类倚门胡说，第三类门里瞎说，不能说这三类里说的都是错的，但问题也不算少。
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