本书精选了著名教育家陶行知先1912-1946年生命巅峰期间所著经典之作88篇。全方位、多角度反映了陶行知先生“知行合一”的务实教育理念。这些精作充分展现陶行知先生的教育理论、教育实践、教育思想体系，以及陶行知先生的教育追求。对中国教育改革的探索具有答疑解惑之功效，对每位教育者和被教育者也是人生的引导和启示。
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读后感
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在中国，每个做教育学研究的人读陶行知都会有一种特殊的感动和遗憾吧。转眼陶先生去世都大半个世纪了，但他的教育理念还是没能在中国扎下根。中国太大，太容易遗忘。
评分1.中国的书呆子不知道劳力。田带子不读书。中国就坏在这里。 2.中国的读书人不去生利，是极不好的现象。 3.传统教育与生活教育之对立。教育即生活，生活即教育。按:九分工作，一分生活？继续摘:传授现成知识的结果是法古。 4.破一颗读死书，死读书的咒，解一副干活死，死干活的镣铐。
评分这本书应该中小学教师人手一本。但事实上，中小学教师手里被要求拿的几十本书，都是拐弯抹角抄陶先生的四手研究。此外，陶先生是基督徒。
评分天大图书馆翻看了几篇。《“伪知识”阶级》一篇尤为犀利。
评分可以看出特定历史文化背景下思维方式的简化、语言风格的略有偏颇，但对于知行一体的坚持，主动学习取代被动学习的呼吁，对基础教育、乡村教育的关怀还是能够反映一代教育大家的情怀和远见
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