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從對花衣魔笛手傳說曆代的諸種解釋中選取若乾具備曆史社會維度的觀點，作為還原中世紀社會階層與平民生活圖景的切入口，考察涉及中世紀德意誌城鎮的社會階層、市政和行會組織、東進移民與十字軍運動、賤民流浪者群體、鼠害等，也簡要迴顧瞭德國民俗學研究方法論的變遷。書末附的“解讀”很好地提示瞭作者研究中深厚的人文關懷，期待國內的中世紀研究者早日寫齣這樣微觀、有深度同時具備原創性的作品

阿部以“花衣魔笛手”的傳說為切口，展現齣的是歐洲中世紀的生活圖景。在這種層麵的考察中，傳說的本貌似乎已經不重要瞭。故事的形成、傳說的形變，以及背後所反應的時代社會現狀，纔是魅力所在。故事是民眾與社會的産物，其傳唱度代錶瞭他們喜愛的程度，以及所承擔的共情功能。就如同古希臘戲劇，悲劇和喜劇一樣受人喜歡，花衣魔笛手就是這樣一個“黑童話”。民眾把異教、詛咒、病痛、失去等一係列黑暗元素組閤，打造齣瞭這樣一個故事。異教之形象，代錶瞭人們對於未知的恐慌與好奇，就像《百年孤獨》的吉普賽一族。詛咒則是建立在“巫”體係上的，是群眾在精神層麵的發泄輸齣。病痛既是中世紀社會鼠疫橫行現狀的呈現，也是在絕對死亡麵前的極端無助（纔會求諸於“吹笛人”）。失去是社會大背景的常態，飢餓會使區域內難民短期內産生急速流動。我們能從

所有民間傳說都有久遠的曆史，傳說既有真實的現實源頭，又經曆復雜的變化過程，傳說如同一條源遠流長、支流眾多、九麯十八彎的河流，穿山越嶺，流經各種地形，中間甚至會齣現斷流和潛流，最終分化為九河入海。傳說研究則如同溯流而上的旅程，最終目的是沿著河流的走嚮，追溯河流的源頭，既揭示傳說中蘊含的真實核心，又全麵呈現傳說流變過程中的復雜地形。但由於傳說之河迂迴且長，故研究者很可能在半路誤入歧途，錯將支脈認作源頭，也可能鑽進牛角尖，誤入桃花源，重訪不識來時路。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。遡洄從之，道阻且長。遡遊從，宛在水中央。”傳說的真實性，就如同在水一方的美人，往往可望而不可求，她明明就在那裏嚮你招手，但你卻找不到抵達她的路徑，傳說研究的魅力，也正在於此。

好特彆

和老開在五道口pageone 沒想到這本書這麼新，我應該是第一個看完這本拆封書的人吧。城市齣現後階層開始劃分，節日中人們不分尊卑地發泄日常憂慮，魅力中世紀，時間不是綫性而是環性流逝。all possibilities：1.土地緊張，嚮東移民 2.市政府階層離開，帶走孩子 3.節日儀式，意外死亡 4.宗教改革，忍受悲劇的工具 5.人販子，兒童十字軍 6.宗教獻祭，秘密殺害。從傳說到學術研究，不需要有定論，好的文字隻會提齣更多的問題，嚮研究者們緻敬！曆史人曆史魂！

人类对于故事的依赖或许来自对未知的恐惧，人们通过故事寻找能够认识这个世界的钥匙，分辨人性的善恶美丑，世界各地的人们把身边的故事见闻编织出来，无论是民间故事、神话传说还是诗词小说，当民俗家们开始探究故事发生的脉络，追溯故事的母题，在故事的背后，人们得以窥见各...  

阿部谨也写道：“人并不是有屋子、有食物、有自然环境就能生活下去的动物。重要的是这些事物、自然环境、对象与自己的关系，这种关系构成了世界”。 在“花衣魔笛手”母题的传播中，“吹笛人”作为当时饱受歧视、地位地下的群体，产生种种变体传说，加入了原先不存在的元素，如...  

之所以翻开这本书，大概要追溯到还是小学生的我翻开《外公的十三号古宅》，后者是一部外国作家写的奇幻儿童文学，将孩子反抗邪恶的勇气和未知世界的恐怖结合得非常好，以至时隔多年我还记得看到女主和同伴们在古宅无尽的横梁上攀爬的情节，当然也对哈莫城的捕鼠人这个出现在虚...  

读《花衣魔笛手》需要克制，方能不负作者的苦心。 读史要克制自己对唯一真相的欲望。说到这里，永远长不大的小学生死神的形象自然从脑海中浮现了：“真相只有一个！”在侦探小说和影视作品中，我们怀抱强烈的热情追踪着独一的真相——谁是杀人凶手？他/她（们）的动机是什么？...  

Doch dieſer Schwelle Zauber zu zerſpalten Bedarf ich eines Rattenzahns. 不过还需老鼠之牙齿 来破除门槛上之巫术。 —— 歌德《浮士德》 “饥饿的人们在火焰中燃烧，变成了灰烬，又变成了老鼠，成群结队，追赶着美因茨（Mainz）主教，沿着莱茵河，直到宾根（Bingen）...