圖書標籤: 《吾愛教學》讀後感  理論嚴謹，文字溫實  教育學  有感  值得一讀  讓人耳目一新  優秀  教育   

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人們常說，“實踐齣真知”，隻有通過實踐纔能檢驗真理。五I課程思想也需要實際踐行，纔能得到更好的發展。黎利雲博士一直將五I運用到教學中，打造五I課堂，實現瞭與學生的共同成長。而得益於五I的指導，課堂上，老師與學生總能充滿激情、迸發靈感，教學效果十分理想。黎利雲博士不僅將五I運用到教學中，還將五I思想滲透到評課之中，甚至是生活裏，均取得瞭良好的效果。事實上，不管是張楚廷先生的五I實踐、吐魯番的五I實踐還是黎利雲博士的五I實踐，都告訴我們一個事實：五I課程思想是有意義的，並且對我們的教育教學活動有著重要的指導作用。

讀瞭吾愛教學之後，體會到瞭老師對教育的熱愛，也感受到瞭老師對我們將來的教育工作者所寄予厚望，我必定會認真思考該怎樣教學，怎樣成為一名好的教育工作者。這本書將伴隨我以後的教育生涯，在有一些疑惑或者感悟的時候，便把書拿齣來看看，以此獲得一些感悟。老師在課堂教學中，除瞭交給我們書本知識意外，還會分享許許多多的課外讀物給我們，會分享他本人以及身邊的朋友的事情，讀瞭之後，感悟極多。像黎老師這樣熱愛教育事業的人應該很多，以後也會更多，黎老師對教育事業，對學生的這份真誠令我十分感動，我必將以黎老師為榜樣，嚮他學習，今後成為他一樣熱愛教育，熱愛學生的教育工作者。

《吾愛教學》從弄清“五I”的來龍去脈，深入到張楚廷先生的著作、課堂與辦公室中，用調查采訪與理論思辨相結閤的手法，結閤闡釋學原理，從基本內涵、理論特質、教育價值、生成淵源、國際比較等多個角度對五I課程哲學思想的形式、實質、成因、功用等做瞭多視角、多層麵的分析。從實踐方麵證明，“五I”是思辨的産物，它也是可以拿來被再次思辨的。“五I”是實踐的産物，是可以用於指導實踐的。在閱讀的過程中，體會到瞭教師工作的教師是否願意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業素養的標誌。沒有最好，隻有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業追求、專業探索、專業提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，一言一行都應不斷反思。這也許將成為自己需要時時溫習的功課。

“五I”即Information—信息、Interest—興趣、Inquiry—質疑、Intuition—直覺、Intelligence—智慧。其中，張教授指齣：興趣先於意誌；信息寬於知識；直覺重於邏輯；質疑甚於聆聽；智慧高於聰明。“興趣先於意誌”這讓我想到瞭一句話“興趣是最好的老師”，聯想到課改目標中的“關注學生的學習興趣和經驗”，我覺得作為教師，應尊重學生的興趣，激發學生的學習興趣，使他們形成積極主動的學習態度。

《吾愛教學》從弄清“五I”的來龍去脈，深入到張楚廷先生的著作、課堂與辦公室中，用調查采訪與理論思辨相結閤的手法，結閤闡釋學原理，從基本內涵、理論特質、教育價值、生成淵源、國際比較等多個角度對五I課程哲學思想的形式、實質、成因、功用等做瞭多視角、多層麵的分析。從實踐方麵證明，“五I”是思辨的産物，它也是可以拿來被再次思辨的。“五I”是實踐的産物，是可以用於指導實踐的。在閱讀的過程中，體會到瞭教師工作的教師是否願意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業素養的標誌。沒有最好，隻有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業追求、專業探索、專業提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，一言一行都應不斷反思。這也許將成為自己需要時時溫習的功課。

我对五I教育价值中的建设生态课堂很感兴趣。生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。它与传统课堂教学模式不同，生态课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，...  

只为真理求真理，由《吾爱—张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》序论知，课程概念于1918年首先在美国出现，后来有泰勒和多尔等美国学者做了理论研究推进了相关学术的发展，但我们的学者老师们发现其中的两个明显的缺陷：一方面，他们就知识论知识，而从未直击人自身。另一方面...  

看了作者的作品，文中的“五I”即信息、直觉、兴趣、质疑、智慧。实际上是五句话：信息宽于知识，兴趣先于意志，直觉贵于逻辑，质疑重于聆听，智慧高于聪明。这并不只是以知识论知识，而是以人为中心展开的。“五I”课程观的每一条都是以人为主要对象，由此而确立该系统，并进...  

说起来有些抱歉，受黎老师要求阅读此书，便抱着学习的心态来阅读此书，由于自身的知识认知深度实在不高，内容有些生涩难懂充满哲理与启迪，无奈草草而读，想来这本书应该是每读一遍就会有新的收获的，于是想发表一下自身对书中部分内容的粗略见解：其中的 “五I” 既考虑了课程...  

在黎老师的推荐下，阅读了《吾爱教学》这本著作。《吾爱教学》这本书的核心理念就是“五I”,何为“五I”？就是信息、兴趣、质疑、直觉、智慧。这是湖南师范大学的老校长张楚延老先生在从教的六十余年中所践行的，虽然我们没有受到他的教育，但我们从黎老师那感受到了这套教育理...