圖書標籤: 《吾愛教學》讀後感  理論嚴謹，文字溫實  教育學  有感  值得一讀  讓人耳目一新  優秀  教育   

喜歡 吾愛教學——張楚廷“五I”課程哲學的理論與踐行 的讀者還喜歡

黎利雲老師的《吾愛教學》一書，感觸頗深，對今後自己從事教師這一職業帶來許多啓發。 書中給大傢詳細地介紹瞭“五I”（即Information—信息、Interest—興趣、Inquiry—質疑、Intuition—直覺、Intelligence—智慧）這一教學哲學、教學理念及思維模式，它不同的圖示代錶著不同的理解方法和角度，五個要素之間彼此關聯，形成瞭多樣的化閤關係，“五I”立足於中國課程的曆史和現實境遇，立足於對美好教育生活、美好人生的強烈嚮往，因而具有教育現實批判性和教育實踐指導性。

我也是在老師的推薦下來讀瞭此書，雖然現在還沒有把整本書都讀完瞭，但是卻也瞭解到瞭5I思想，我覺得這是一個非常有用的並且實際的想法，黎老師在書本裏麵非常係統的、富有邏輯性的講授瞭關於教學的知識，這讓我們師範生受益匪淺，我認為這是我們師範生的必讀書籍。

從“五I”到“吾愛”是一種繼承，更是一種發展，這其中飽含瞭黎利雲老師對教學的熱情，對學術的專研。一種理論的掌握最難的實踐，實踐也是傳遞。黎利雲老師難能可貴的是將這種理論用於指導生活的方方麵麵。 在教學中，黎利雲老師在上課時傳授給學生，並且指導學生的教學實踐，用“吾愛指導學生愛人和有感恩之心，對參觀的學校迴復感謝信等等。讀後感www.simayi.net在到其他學校做交流時，直言不諱的指齣問題，用吾愛指導課程反思。在生活中，傢庭中指導兒子用吾愛學習騎自行車的事件真是讀來趣味橫生，這也恰恰體現瞭黎利雲老師對教學的熱愛，對吾愛理論的發展。

人們常說，“實踐齣真知”，隻有通過實踐纔能檢驗真理。五I課程思想也需要實際踐行，纔能得到更好的發展。黎利雲博士一直將五I運用到教學中，打造五I課堂，實現瞭與學生的共同成長。而得益於五I的指導，課堂上，老師與學生總能充滿激情、迸發靈感，教學效果十分理想。黎利雲博士不僅將五I運用到教學中，還將五I思想滲透到評課之中，甚至是生活裏，均取得瞭良好的效果。事實上，不管是張楚廷先生的五I實踐、吐魯番的五I實踐還是黎利雲博士的五I實踐，都告訴我們一個事實：五I課程思想是有意義的，並且對我們的教育教學活動有著重要的指導作用。

從“五I”到“吾愛”是一種繼承，更是一種發展，這其中飽含瞭黎利雲老師對教學的熱情，對學術的專研。一種理論的掌握最難的實踐，實踐也是傳遞。黎利雲老師難能可貴的是將這種理論用於指導生活的方方麵麵。 在教學中，黎利雲老師在上課時傳授給學生，並且指導學生的教學實踐，用“吾愛指導學生愛人和有感恩之心，對參觀的學校迴復感謝信等等。讀後感www.simayi.net在到其他學校做交流時，直言不諱的指齣問題，用吾愛指導課程反思。在生活中，傢庭中指導兒子用吾愛學習騎自行車的事件真是讀來趣味橫生，這也恰恰體現瞭黎利雲老師對教學的熱愛，對吾愛理論的發展。

在黎利云老师的指导下阅读本书，对张楚廷先生的"五I"理论有一些浅薄的认识了。 教育乃国之大计，从党的十二大开始至今，一直把教育摆在重要位置。张楚廷先生五I蕴含着:课程即人，课程即心里过程，课程即文化习得，课程即智慧生成的含义。重视人的全面发展及素质教育，这正是新...  

我对五I教育价值中的建设生态课堂很感兴趣。生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。它与传统课堂教学模式不同，生态课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，...  

通过黎利云老师的推荐，我首次接触了这本书。这本书是详细介绍了张楚廷教授的“五I”课程构想（Interest）、质疑（Inquiry）、智慧（Intelligence）、直觉（Intuition）……课程应当给学生‘五I’，或者说‘五I’构成课程。”该理论旗帜鲜明地强调教学的价值就是培养学生的智慧...  

说起来有些抱歉，受黎老师要求阅读此书，便抱着学习的心态来阅读此书，由于自身的知识认知深度实在不高，内容有些生涩难懂充满哲理与启迪，无奈草草而读，想来这本书应该是每读一遍就会有新的收获的，于是想发表一下自身对书中部分内容的粗略见解：其中的 “五I” 既考虑了课程...  

从“五I”到“吾爱”是一种继承，更是一种发展，这其中饱含了黎利云老师对教学的热情，对学术的专研。一种理论的掌握最难的实践，实践也是传递。作为梨老师的学生，他每次上课他在上课时指导学生的教学实践，用“吾爱指导学生爱人和有感恩之心。同时我觉得老师是一个思想特别开...