吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

只为真理求真理，由《吾爱—张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》序论知，课程概念于1918年首先在美国出现，后来有泰勒和多尔等美国学者做了理论研究推进了相关学术的发展，但我们的学者老师们发现其中的两个明显的缺陷：一方面，他们就知识论知识，而从未直击人自身。另一方面...  

这学期我们正在学习教育学原理这门课程，黎利云老师经常让我们发言并说明感悟。在老师的推荐下我知道了这本书，这本书是围绕着张楚廷教授的五I理论进行展开。五I同时也和吾爱谐音，就是指信息、兴趣、质疑、直觉、智慧。也就是强调教学的价值就是培养学生的智慧，这个过程中要...  

在黎利云老师的指导下阅读本书，对张楚廷先生的"五I"理论有一些浅薄的认识了。 教育乃国之大计，从党的十二大开始至今，一直把教育摆在重要位置。张楚廷先生五I蕴含着:课程即人，课程即心里过程，课程即文化习得，课程即智慧生成的含义。重视人的全面发展及素质教育，这正是新...  

我对五I教育价值中的建设生态课堂很感兴趣。生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。它与传统课堂教学模式不同，生态课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，...  

读书对一个人的生活是很重要的，它带给人精神的餮足，让人生更加饱满。高尔基说“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样”；苏轼也曾经写道“腹有书香气自华，读书万卷始通神”。 在老师的推荐下，我细细读了这本书。在书中感受到：一位合格的师者，在教习过程中绝不止传道...  

读了黎利云教授的吾爱教学，让我深受启发。“五I”理论的产生源于张楚廷教授对人的独特理解、对生命的深切感悟、对教育的深刻认识。作者在将“五I”与美国的泰勒原理、与多尔的3S以及4R等理论的比较中发现：“五I”是一个具有人本特质和中国气派的课程理论,处处体现了中国文化.运用多种不同的方式去阐述五i.说理性与叙事性相结合，在将文学手法用于学术著作写作等方面也开展了大胆尝试。该书研究的虽是一种课程理论，实则阐释了一种科学的思维方式与先进的为人处世哲学，能给我们读者比较深刻的启发.

读《吾爱教学》有感: 从《吾爱教学》中，我们看得出作者对于“五Ⅰ”的独到见解，教育从生活出发，生活促长教育。“五Ⅰ”的意义不仅于此，对于基本的教育形式和往后发展是教育趋势，都有解读与分析，是一本好书。

五I课程观是张楚廷教授创造的教育哲学理论。五Ｉ内涵丰富、每个Ｉ之间关系密切，其深刻性在于浓厚的人本性。五Ｉ作用机制复杂，个体内的五Ｉ具有互补性，个体间或群体间的五Ｉ具有化合性。该理论可以广泛运用于各种实践，既是工作理论，也是生活理论。吐鲁番等地的实践表明，五I是优秀的课程资源组织观、卓越的课程改革实施观、出色的家庭教育开展观。

五I即Information—信息、Interest—兴趣、Inquiry—质疑、Intuition—直觉、Intelligence—智慧。其中，张教授提到了：兴趣先于意志；信息宽于知识；直觉重于逻辑；这让我想到了一句话“兴趣是最好的老师”，联想到课改目标中的“关注学生的学习兴趣和经验”，我觉得作为教师，应尊重学生的兴趣，激发学生的学习兴趣，使他们形成积极主动的学习态度。在课堂中加入游戏性活动，不仅能激发学生的学习兴趣提高学习动，增添了学习的趣味性、积极性与主动性，增进了师生和生生间的友好关系，改变传统的灌输式教学，使课堂焕发了生命活力。五I课程思想其核心目的就是学生的全面发展，这与我们经常说的“培养德智体美劳全面发展的人”的教育理念相吻合，全面发展不代表均衡发展，学生应各有所长。

我也是在老师的推荐下来读了此书，虽然现在还没有把整本书都读完了，但是却也了解到了5I思想，我觉得这是一个非常有用的并且实际的想法，黎老师在书本里面非常系统的、富有逻辑性的讲授了关于教学的知识，这让我们师范生受益匪浅，我认为这是我们师范生的必读书籍。