《教育过程》一书分“引论”部分和继“引论”部分的正文，共五章。其中，四个题目是《结构的重要性》、《学习准备》、《直觉思维和分析思维》和《学习动机》。一个设想是关于在教学中怎样最好的帮助教师。
具体描述
作者简介
布鲁纳(Jerome Seymour Bruner,1915--)当代美国心理学家、教育家。出生于美国纽约。1937年在美国杜克大学获学士学位，1941年获哈佛大学心理学博士学位，后又获西北大学、谢菲尔德大学、坦普尔大学等9所高校的荣誉学位。第二次世界大战期间，他曾转向社会心理学研究，战后返回哈佛大学执教，致力于认知研究中心主任。布鲁纳以其卓越的教育和心理实验研究成果及社会科研活动成绩，先后荣获美国优异科学将（1962年）等。布鲁纳的主要代表作《教育过程》（the Process of Education）、《思维之研究》（A Study of Thinking）、《论认识》(On Knowing)（1964）、《教学理论探讨》（Toward a Theory of Instruction）（1966）、《认知生长之研究》（Studies in Cognitive Growth）(1966)等，其中最重要的最有影响的是《教育过程》一书（施良方著.学习论----学习心理学的理论与原理[M].北京:人民教育出版社.2000:200）
目录信息
读后感
布鲁纳的《教育过程》一书，主要是集中讲了四个题目和一个设想，四个题目是结构，准备，直觉和兴趣，而一个设想是指在教学工作中怎么最好地帮助教师。首先这本书先是开门见山地交代了写这本书的背景，也即美国从五十年代下半期，特别是1957年苏联发射人造卫星以后，为了与苏联...
评分 评分用户评价
布鲁纳以百岁高龄去世，希望国内有出版社可以编译一套他的文集。《教育过程》今天读来一点也不过时，尤其“学科结构”的概念，简直就是教学工作精髓的精髓。而且这个概念其实也是在弥补初阶教育和高阶教育的落差，是杜威一直想要解决的问题。世界级的教育大师和心理学大师，布鲁纳当之无愧。
评分可以跨领域媲美心理学领域的社会动物一书，对于认知结构的作用原理和培养，极具美国的简约主义风格，却又非常严谨，理念拆分也特别的合理，很适合教师或者家长阅读，不得不说，具有改革精神的人都具有大师范！
评分刚开始读的时候，真的看不懂，过目即忘。但是从第一章引言的后半部分开始渐入佳境。第二张第三章真的经典，后来的内容都是！除了第四章直觉思维感觉偏晦涩了些，读得有点辛苦。真的是本经典之书，可以一看再看，对现今的教育来说都是非常有借鉴意义的，就是真的文章晦涩了些，不是翻译的锅，是这文本身就这样，我看了，英文也不好懂......
评分读读对于clarify结构主义一些非常基本的概念很有用
评分读读对于clarify结构主义一些非常基本的概念很有用
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