儿童教育心理学 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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[奥地利]阿尔弗雷德·阿德勒

机械工业出版社

华章心理

杜秀敏

2019-4-14

244

45.00

平装

9787111619840

图书标签: 儿童教育心理学教育成长育儿好书，值得一读心理外国文学

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发表于2024-11-22

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图书描述

★★★★★【最新·专业译版】

儿童的发展既不由天赋决定，也不由客观环境决定

儿童对客观现实的看法和他们与客观现实的关系

才是儿童发展的决定因素

50多种语言全球发行，出版90年来持续畅销，父母和教师的案头读本

一本书破解儿童的语言及行为密码，培养心理健康、高情商、高智商的儿童

5个真实案例、15种儿童常见问题——为父母、教师揭开问题儿童产生的根源

帮助教师认识、疏导儿童心理问题，帮助父母理解儿童行为，培养儿童的健全人格

在阿德勒看来，个体追求卓越的原因，在于所有的儿童都有一种天生的自卑感，这是一种普遍的人类心理。

区分有益和无益的追求卓越的基础，就是看其是否符合社会利益。一个高尚、高贵的行为，应该是对自身和社会都有益的。因此，教育儿童就是要培养他这种社会情感。

那么，教育的目的就是要培养具有社会情感、健康人格的人，这是由教育本身的社会性目的所决定的。教育在本质上是使儿童学会自我认识和自我指导，这就是一个心理进化过程，所以教育学和心理学的研究是引导儿童成长过程的两个方面。个体心理学的方法，揭示了儿童人格形成的心理机制：他们如何看待外部刺激、如何做出反应以适应自己的目的、自卑感和优越感如何交织与转换。在此基础上，教育者和父母们帮助儿童塑造社会情感，把对卓越的追求引到符合社会价值的方向上。

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著者简介

阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870─1937）

生于维也纳，世界著名的精神分析学者，也是“个体心理学”的创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父，与弗洛伊德、荣格齐名，世界心理学史中占有重要地位的心理学家之一，心理学界泰斗级人物。

其学说以“自卑感”与“创造性自我”为中心，并强调“社会意识”。主要概念是假想的目的论、追求卓越、自卑与补偿、社会兴趣、生活风格、创造性自我。他继承和发扬了弗洛伊德的精神分析理念，但其基本观点与之大相径庭。其著作有《理解人性》《理解生活》《自卑与超越》等。

图书目录

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

阿德勒的观点还是挺连贯的，这本中也有大量《自卑与超越》中已经提及的观点，算是在儿童成长过程中的实践及检验，读的过程中回顾自己的成长历程并环顾身边人身边小孩儿，大量的代入感引起了较强的认同但个体终归为个体，即使他身上的问题是共性问题，对个体而言仍是不可小觑的困境，作为教育者永远不要因见怪不怪而轻慢对待

评分☆☆☆☆☆

暑假作业????????????

评分☆☆☆☆☆

儿童的发展既不是由天赋决定，也不是由客观环境决定的。儿童对客观现实的看法以及他们与客观现实的关系，才是儿童发展的决定因素。

评分☆☆☆☆☆

儿童的发展既不是由天赋决定，也不是由客观环境决定的。儿童对客观现实的看法以及他们与客观现实的关系，才是儿童发展的决定性因素。

评分☆☆☆☆☆

有一定启发。