《教学机智:教育智慧的意蕴》既能作为教育学的经典，又能避免被各种各样的传统和现代教育学理论术语所困扰，是教育专家和学者、普通教师、儿童心理工作者、家长以及那些与年青一代成长息息相关的成年人都感兴趣的好书。
具体描述
读后感
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用户评价
读前半部分时感觉不知所云，可能还是自己缺乏实践经验吧。对于新老师这本书真的太空洞了。不过，就如同作者所说，想从本书中去寻找有效教学的简单模式或控制课堂的确定方法是徒劳的。书主要强调了几点：教学智慧、反思、关心。不过，这本书不仅仅适合教师去阅读，适合所有人去阅读，很人生哲理的阐述还是比较新颖的，就是太抽象了，也太理想主义了，还是等自己有一定教学经验再重新读一遍吧！
评分看完之后觉得对现实教学并无太大实践意义
评分徐影老师推荐阅读的，这是一本了解教育不可缺少的书，教育学考研的同学有必要来阅读，家长们也有必要来阅读
评分替代父母。 智慧性，机智性。反思性的智慧，情境性的机智。 教育，课程，教学，教授，教育学。 事实，价值，方法，哲学。 爱和关系，希望和信任，责任感。 教育情境，教育关系，教育行动，教育体验。 非判断力理解，发展性理解，分析性理解，教育性理解，形成性理解。 行动前的反思，行动中的反思，全身心的关注，追溯性的反思。 智慧性行动，反思性行动，机智性行动。 教育机智的表现，能做的事，如何实现其目的。 机智与教学。 「何谓儿童?看待儿童其实就是看待可能性，一个正在成长过程中的人。 教育学就是迷恋他人成长的学问。」
评分替代父母。 智慧性，机智性。反思性的智慧，情境性的机智。 教育，课程，教学，教授，教育学。 事实，价值，方法，哲学。 爱和关系，希望和信任，责任感。 教育情境，教育关系，教育行动，教育体验。 非判断力理解，发展性理解，分析性理解，教育性理解，形成性理解。 行动前的反思，行动中的反思，全身心的关注，追溯性的反思。 智慧性行动，反思性行动，机智性行动。 教育机智的表现，能做的事，如何实现其目的。 机智与教学。 「何谓儿童?看待儿童其实就是看待可能性，一个正在成长过程中的人。 教育学就是迷恋他人成长的学问。」
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