具体描述
本书是行动学习之父--英国雷格·瑞文斯教授将其30多年的研究和实践的基础上撰写的行动学习经典著作。广大读者可以通过本书追根溯源,深刻理解行动学习的本质所在。
本书特点如下:
1开宗明义,正本清源
书中阐释了行动学习不可或缺的20个假设、行动学习深刻的哲学基础及行动学习与7种方法的对比,都可以使读者可以更好的明辨行动学习法的专业边界,在思想源头上领悟行动学习的精髓。
2流程清晰,导入落地
本书萃取的行动学习项目的四个主要阶段,组织导入行动学习的七个关键环节,给读者以清晰的项目操作流程和落地指引,具有较强的实操性。
3人性洞察,系统分析,
本书还特别分析了管理者常见的四种思维特质,和高管对待行动学习常见的12种态度。通过对管理者群体细致而系统的人性洞察和分析,从而指导读者争取更多的高层支持和项目资源。
4前瞻思考,预见未来
早在1983年瑞文斯就提出了组织学习系统的概念,并在此基础上提出用行动学习推动自组织学习系统的建立。而在本书创作20年后的今天,这些观点对我们仍有着很大的借鉴意义。
作者简介
作者简介
雷格·瑞文斯(Reg Revans,1907~2003)英国管理大师,曾任剑桥大学物理学家。在1971年提出行动学习的概念,被誉为“行动学习之父”。著有大量的行动学习专著和论文,包括《行动学习的起源和成长》、《管理组织内部学习》、《行动学习:管理者的新技术》等。
译者简介
郝君帅,百年基业董事合伙人、首席行动学习催化师。CALF国际行动学习催化中心认证行动学习催化师,WIAL国际行动学习协会认证高级行动学习教练(SALC),INIFAC国际引导学院认证专家级引导师(CMF)。
赵文中,北京外国语学院应用语言学硕士, DDI领导力与目标选材认证培训师。致力于领导力发展、服务能力提升与文化建设项目的咨询与实施。
沈强铭,荷兰马斯特里赫特管理学院工商管理学硕士,百年基业高级行动学习催化师,国际IPMA认证培训师。
审校者简介
唐长军,长江商学院EMBA,百年基业创始合伙人、研究院院长。CALF国际行动学习催化中心中国分会会长暨ILM国际认证行动学习催化师、WIAL国际行动学习协会认证教练(CALC)。INIFAC国际引导学院全球首批认证资深引导师(CCF)。
目录信息
推荐序二
推荐序三
前言
编者注
第1章 行动学习的基本假设001
1.1 程序性知识003
1.2 学习等式004
1.3 行动学习的20个假设005
1.4 行动学习的科学研究方法016
第2章 行动学习的要素与流程019
2.1 行动学习的选题模式022
2.2 个人与小组025
2.3 发起人、委托人、委托人小组和参与者025
2.4 难题,而不是谜题027
2.5 学习等式028
2.6 小组的重要特征029
2.7 导入培训030
2.8 项目的四个阶段032
2.9 项目支持会议041
2.10 小结042
第3章 管理者特质045
3.1 遵从过去的成功经验048
3.2 效仿成功管理者049
3.3 立刻采取行动的惯性049
3.4 习惯发号施令050
3.5 根据管理者特质设计项目050
3.6 管理者特质的行动转换054
3.7 小结056
第4章 高管态度的影响力059
4.1 12种高管态度062
4.2 高管态度对项目结果的影响069
第5章 行动学习的哲学071
5.1 反思与行动:做中学073
5.2 管理者是行动反思者,也是学习践行者075
5.3 难题在行动中解决,小组在反思中成长080
5.4 从小组到学习社群082
5.5 行动与学习密不可分085
5.6 改变自己,影响他人087
第6章 行动学习不是什么089
6.1 行动学习与工作轮岗092
6.2 行动学习与挑战性任务093
6.3 行动学习与案例研究和商业模拟094
6.4 行动学习与团队动能活动096
6.5 行动学习与专家咨询098
6.6 行动学习与运营研究102
6.7 行动学习与管理常识104
6.8 为什么行动学习有所不同106
第7章 导入行动学习的经验109
7.1 早期接触112
7.2 正式了解114
7.3 激发动机115
7.4 建设性游说116
7.5 高管决策118
7.6 项目设计120
7.7 前期研讨会122
7.8 导入行动学习的经验交流124
第8章 企业犹如一个学习系统127
8.1 本章简介129
8.2 系统中的系统131
8.3 职能管理与系统管理132
8.4 管理技术题外话133
8.5 企业犹如一个学习系统134
8.6 自组织学习系统的特质136
8.7 自组织学习势在必行138
参考文献141
相关信息153
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读后感
用户评价
这本书的文字流畅且富有感染力,让我在阅读的过程中,仿佛置身于一个生动的学习场景之中。作者并没有采用枯燥的理论阐述,而是通过一些生动的故事和案例,将“行动学习”的理念巧妙地融入其中。我一直认为,学习的最高境界,是将知识内化于心,外化于行,而这本书似乎正在引导我朝着这个方向前进。我特别欣赏作者对于“反思”的强调,行动固然重要,但如果没有有效的反思,行动就可能变得盲目和低效。如何从行动中提炼出有价值的经验,如何将这些经验转化为未来的行动指南,这正是我一直以来所困惑的。这本书似乎为我提供了一个思考的框架,让我能够更清晰地认识到反思在行动学习中的重要性,以及如何才能有效地进行反思。我希望能在这本书中找到更多关于如何平衡“行动”与“反思”的智慧,让我的学习过程既充满活力,又不失深度。我曾尝试过很多学习方法,但总觉得缺少了那么一个关键的环节,让我能够真正地将所学融会贯通,并运用到实际工作中。这本书的出现,让我看到了那个缺失的环节,也让我对未来的学习充满了信心。
这本书的论述非常系统和深入,它不仅仅停留在“行动”本身,更是深入挖掘了“行动学习”背后的哲学和心理学基础。我一直认为,只有理解了事物的本质,才能更好地掌握其方法。这本书似乎能够帮助我建立起一个更扎实的理论基础,从而更深刻地理解“行动学习”的意义和价值。我特别关注作者在书中对于“思维模式”的探讨。我一直认为,思维模式在很大程度上决定了我们的学习和行动方式,而改变思维模式,是提升学习效率的关键。我希望能在这本书中找到关于如何识别和重塑不良思维模式,从而建立起更积极、更有效的学习思维模式的指导。我曾有过一些固有的学习习惯,让我难以突破瓶颈,我相信,这本书会为我提供一套系统的方法,帮助我重塑我的学习思维,让我能够以更开放、更灵活的心态去面对学习。我期待着,通过这本书的学习,能够让自己在认知层面有一个质的飞跃。
这本书的语言风格非常朴实且接地气,没有那些晦涩难懂的术语,让我在阅读过程中倍感亲切。我一直认为,学习的本质,在于“理解”和“应用”,而这本书似乎恰恰做到了这一点。我特别关注作者在书中对于“情境”的描述。我一直认为,学习离不开具体的情境,脱离了情境的知识,往往难以真正被理解和掌握。我希望这本书能为我提供更多关于如何将抽象的知识与具体的学习情境相结合的思考。我曾尝试过很多学习方法,但总感觉它们离我的实际生活和工作有些遥远,让我难以找到切入点。这本书的出现,仿佛让我看到了这些抽象知识与我生活的联系,让我能够更容易地将它们融入到我的日常学习和工作中。我期待着,通过这本书的学习,能够让自己在理解知识的同时,也能更好地将它们应用于实际,成为一个更具实践能力和应用智慧的学习者。
拿到这本书的那一刻,我就迫不及待地翻阅起来。虽然书名是“行动学习的本质”,但我并没有立刻去寻找具体的“方法”或“技巧”。我更想先了解的是,作者是如何定义“行动学习”的,它与传统的学习方式又有什么本质的区别?是仅仅指那些动手操作的活动,还是包含更广泛的意义?我喜欢那些能够引发思考的开篇,让读者在阅读的最初阶段,就能够建立起一个清晰的认知框架。我特别关注作者在书中对于“学习”本身的定义,以及“行动”在其中扮演的角色。是行动驱动了学习,还是学习指导了行动?亦或是两者相互促进,形成一种良性循环?我希望这本书能给我带来一些颠覆性的思考,让我跳出固有的学习模式,以一种全新的视角来审视自己的学习过程。我曾有过很多尝试,也曾有过很多失败,但每一次失败都让我更加坚信,只有不断地去尝试,去行动,才能找到真正属于自己的学习路径。这本书的出现,仿佛是为我点亮了一盏灯,让我看到了在迷茫中前行的方向。我渴望理解,那些在各自领域做出杰出贡献的人,他们是如何通过不懈的行动,将知识转化为能力,将想法变成现实的。他们的经验,他们的智慧,我相信都蕴藏在这本书的字里行间。
这本书的结构非常清晰,层次分明,让我在阅读过程中能够循序渐进地理解“行动学习”的内涵。我尤其欣赏作者在书中对于“复杂性”的探讨,它并没有回避学习过程中可能遇到的困难和挑战,反而将其作为理解“行动学习”本质的重要切入点。我一直认为,学习从来都不是一件容易的事情,尤其是在这个快速变化的时代,我们更需要一种能够应对复杂性的学习能力。这本书似乎能够教会我如何在这种复杂性中找到规律,如何通过有目的的行动来解决问题,并在这个过程中不断地提升自己的认知水平。我希望能在这本书中找到关于如何培养解决复杂问题的能力的具体方法和思路。我曾遇到过一些棘手的难题,总是无从下手,感觉自己的知识和技能远远不够。我相信,这本书会为我提供一套行之有效的学习和行动方法,让我能够更从容地应对各种复杂的情况。我期待着,通过这本书的学习,能够让自己成为一个更有韧性、更有智慧的学习者。
这本书的封面设计就足够吸引人,那种沉静而有力的色彩搭配,加上书名“行动学习的本质”,仿佛已经在无声地宣告着它将带领读者踏上一段深刻的探索之旅。我是一个非常看重实践和经验积累的人,总觉得那些空泛的理论,如果不与实际的行动相结合,就如同空中楼阁,难以长久。所以,当我第一次看到这本书的介绍时,内心就涌起一种强烈的共鸣。我一直相信,真正的学习,不是仅仅坐在书斋里,而是要走到生活中去,去感受,去体验,去尝试,然后从中汲取智慧,不断地修正和进步。这本书的标题直接点出了“行动”二字,这无疑是对我学习理念的一种肯定,也让我对它充满了期待。我希望它能为我提供更系统、更深入的理解,告诉我如何才能真正地将行动融入学习,让学习变得更加生动、有效,甚至能够转化为改变我自身和周围世界的强大力量。我期待它能揭示行动学习背后的深层逻辑,让我理解为什么行动如此重要,以及如何才能最大限度地发挥行动在学习过程中的作用。我想知道,那些成功的实践者,他们是如何将行动与思考紧密结合,又是如何在每一次尝试中,不断地发现新的可能性,从而实现自我超越的。这本书,在我眼中,不仅仅是一本书,更像是一张地图,指引着我通往更广阔的学习天地。
这本书带给我的,不仅仅是理论上的启迪,更是实践上的指引。我一直认为,真正的学习,最终要落实在行动上,而这本书恰恰强调了这一点。我特别欣赏作者在书中对于“持续改进”的强调。我一直认为,学习不是一次性的过程,而是一个不断探索、不断尝试、不断优化的过程。我希望这本书能为我提供更多关于如何建立一个持续改进的学习机制的思路。我曾遇到过一些瓶颈,感觉自己停滞不前,无法取得更大的进步。这本书的出现,仿佛让我看到了突破瓶颈的希望,让我能够以更积极、更主动的心态去面对挑战,并从中不断学习和成长。我期待着,通过这本书的学习,能够让自己在行动学习的道路上,不断地前进,不断地超越,成为一个真正能够持续学习和成长的终身学习者。
我是一个对“赋能”和“成长”有着强烈渴望的人。我总觉得,真正的学习,不仅仅是为了获取知识,更是为了提升自己的能力,实现自我价值。这本书的标题“行动学习的本质”,让我看到了它能够帮助我达成这一目标的可能性。我希望它能为我揭示,如何通过持续的行动和学习,来不断地拓展自己的边界,挖掘自身的潜力。我特别关注作者在书中对于“从错误中学习”的论述。我一直相信,错误是成长的必经之路,但如何才能从错误中汲取经验,而不是被错误所击倒,这需要一种特殊的学习能力。这本书似乎能够教会我如何拥抱错误,并将它们转化为成长的契机。我希望能在这本书中找到关于如何建立一种不怕失败、勇于尝试的学习心态的指导。我常常思考,那些在复杂环境中依然能够快速学习和适应的人,他们身上究竟具备着怎样的特质?我相信,这本书会为我揭示这些特质的奥秘,并帮助我将其内化于自身。我期待着,通过这本书的学习,能够让自己变得更加强大,更加自信,能够从容地面对生活中的各种挑战。
我是一个非常注重“转化”和“应用”的学习者。我总觉得,学习的最终目的,是将知识转化为能力,并将能力应用于实际,从而创造价值。这本书的标题“行动学习的本质”,让我看到了它能够帮助我实现这一目标。我特别关注作者在书中对于“反馈”的强调。我一直认为,反馈是学习过程中不可或缺的一环,它能够帮助我们校准方向,优化行动,并加速学习进程。我希望这本书能为我提供更深入的理解,理解如何才能有效地获取反馈,如何利用反馈来指导我的行动,从而让我的学习过程更加高效。我经常会陷入一种“学了但没用”的怪圈,总感觉自己虽然学了很多东西,但却不知道如何将它们真正地运用到实践中。这本书的出现,仿佛为我指明了一条道路,让我看到了如何将知识和技能转化为实际成果的桥梁。我期待着,通过这本书的学习,能够让自己在实际工作中,能够更加得心应手,能够将所学知识变成解决实际问题的利器。
这本书给我最深刻的印象,是它所传递出的那种“内驱力”和“自主性”的精神。我一直认为,真正的学习,源于内心的渴望,而不是外界的强迫。这本书似乎能够帮助我激发这种内在的学习动力,让我能够主动地去探索,去尝试,去成长。我特别喜欢作者在书中对于“好奇心”的赞美。我一直相信,好奇心是驱动学习的原始动力,它能够让我们对未知充满探索的欲望,并在这个过程中发现新的学习路径。我希望能在这本书中找到关于如何保持和激发好奇心的具体方法。我常常会因为一些突如其来的困难而感到沮丧,但这本书似乎教会我,困难也是一种机会,是让我们去学习和成长的契机。我期待着,通过这本书的学习,能够让自己成为一个更加积极主动、充满热情和好奇心的学习者。我渴望在学习的道路上,永远保持一颗年轻的心,永远对未知世界充满探索的渴望。
感觉又是一本不太好读的书,什么管理什么行动学习的,哗众取宠的成分比较多吧。感觉里面提到的科研流程等还是比较值得参考的,做任何事情基本上都应符合这样的过程,最后才能得到一个良好的结果。
行动学习的入门介绍
提出的 L 学习 = P 程序性知识 + Q 洞察性提问 深具洞见
行动学习创始人的论文翻译,薄薄的一本小册子,泛泛而谈,并不是学习行动学习入门图书。
有一套哲学体系