本书作者叶开为著名语文教育专家，文学博士，也是一位有着强烈责任感的父亲。作者通过一个个具体案例，直指当下语文教育理念的落后及体制的陈旧，已不再适应社会发展及青少年成长的需要。作者既“破”又“立”，认真爬梳，以一个专业文学工作者及一位父亲的担当，仔细品读一部一部作品，然后甄别斟酌（翻译作品还将不同的版本进行比较），最后才放心地让自己的孩子阅读。
作者还根据孩子不同年龄阶段的不同心理、认知特点，对其品鉴并推荐的作品分门别类，由低级到高级依次划分为低幼阅读、初级阅读、中级阅读和中学生阅读四个序列。古有神农尝百草，今有叶开品百书。应该说，书中这份“叶开分级推荐书目”（即“叶开的书单”）起初是一份秘而不宣的“私家书单”。而在作者这份执着与经验基础上延伸、丰富与扩充而来的“分层详细阅读书目”，品种已多达几百种，为广大的父母读者给孩子挑选优秀经典读物，提供了有益的参照、借鉴与帮助。
具体描述
读后感
首先，要说明的是，我目前尚未看过这本书，下面的论述只是依据报刊对观点的转述。我的评价也只是表明中立的态度，而非真正的评价。 叶开先生，想说相信你不容易 最近，网上有一篇题为“语文教育到了最危险的时刻”的文章，其中以《收获》杂志的编辑叶开先生为主要的叙...
评分 评分早就听说过这本书，趁着元旦期间放假，通读了一遍，感受最深的是：现在的孩子们真不容易！ 简单介绍一下作者：叶开，中国当代作家。原名廖增湖，男，广东廉江人。一九九一年毕业于华东师范大学中文系，中国现当代文学博士。现任《收获》杂志副编审。最近因为撰写...
评分作为一个十一二岁看《老同志之友》这种杂志都能津津有味的人，我自认自己对书的接受度和宽容度还算比较高的，但读完这本书却让我有吞了一只苍蝇之感，如果可能我甚至豆瓣打分的一星都不想给。为什么？理由如下：1、作者全书站在一个从来没有亲身到过小学语文教学一线的清高文人...
用户评价
文学博士叶开认为，好的语文教育，不是意识形态的道德教化，不是思想改造，不是假大空说辞。语文教育的核心思想，一是认写文字，二是阅读经典（当然我认为不止于此）。书中点破了语文教育的遮羞的面纱，指出很长时间以来，语文教育被政治附身，被寄予了传播政治意识的需求。书中更是提到作者如何身体力行，通过引导孩子的阅读来过滤学校语文教育的伤害。
评分很多观点特别好，术业有专攻，在文学文字阅读方面，挺专业人员的分析，确实能学到很多。一直都对文字有一种敬畏感，也不太会辨别名著的版本优劣，看完作者的解读之后,知道了，文字里也有很多糟粕和垃圾，而且很多是打着名著译本的名号，以后在买书时确实要多辨别，出版社、译作者都很重要。作者特别推崇《哈利波特》，我家小子也特别喜欢，今天下午练琴的间隙都在拿着看，准备再慢慢入其他书目。
评分叶教授对教育的批判还是非常精准的，很尖锐也很发人深省。教育，尤其是语文学科的教育是启发孩子成为独立思考和善于表达的个体。这是语文老师需要时刻警醒自己的。
评分好像无意中发现了语文教材鄙视链。今天听叶嘉莹老师讲述她的创作，谈到读大学中文系的时候跟随顾随老师学诗，老师要求她们学生写诗的时候，因为从小读论语唐诗开蒙，她就比读来来来，一起去上学长大的同学们占便宜的多。这时候我笑啦。开明国语课本可是作者很推崇的哦，这里居然也被小小的鄙视了一下，哈哈。
评分就还好～
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