具体描述
《教育,就是培养习惯(上):养成教育的方法与内容》写作时间较长，经过中国关心下一代关作委员会专家委员会的审定，被列为全国养成教育实验学校（幼儿园）的通用教程。本书分上、下两册，上册主要接受养成教育的基本理论、内容以及习惯培养方案。下册侧重介绍与学生当前学习任务紧密联系在一起的学习习惯，突出培养学生终身学习的习惯、在校学习的习惯以及形成自己的学习风格。内容详实、丰富，兼具理论性、可读性及操作性。
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教育就是培养习惯
作者简介
林格，当代中国具有广泛影响力的教育专家，现任中国关心下一代工作委员会专家委员会副主任、中国教育内涵改革整体解决方案首席专家，教育作品有《教育是一种大智慧》、《教育就是培养习惯》、《教育是没有用的——回归教育本质》等。
目录信息
读后感
学生时代，我们或许会偏爱某几门学科，讨厌另外几门。学到心生厌倦的时候，会质疑，学这门功课究竟有没有意义呢？志向若是数学家，为什么要学语文呢？志向若是作家，为什么要学物理呢？甚至列举出钱锺书数学不及格考上清华之类的典故为自己开脱。 不过这些疑问在成年后便释然...
评分这本书是一部养成教育方面的专著，作者是著名的教育专家林格先生。这本书可谓是作者八年磨一剑的教育研究成果，对养成教育的理论和实践方面都进行了比较深入的阐述，值得从事养成教育教师认真研读。当然由于这本书的行文平易，所以普通的教师或是为人父母者也都值得翻阅一...
评分教育改革的一再失败使人们对我国教育多有诟病，使其陷入了进退失据、左右为难、莫知所从的境地，甚至连我们到底需要什么样的教育也是众说纷纭，莫衷一是。我国当代最具影响力的教育学家之一、全国教育内涵改革整体解决方案首席专家格林先生的观点是，我们需要养成教育——...
评分刚出版的时候买的，书中的内容对我来说比较新颖，此书和卡尔维特的教育两本书给我的印象都比较深，是本好书，值得细读，这本书分上下两册，一本书详细讲解学习的时候具体操作，一本是讲解理论，我比较喜欢理论那一套，大道至简，至今看应该仍有收获。所以推荐这本书，可以细细...
用户评价
这本书的封面设计简直太吸引人了，那种深沉的蓝色配上简洁的白色字体，透露出一种宁静而有力量的感觉。我一直对如何科学地培养孩子的良好习惯很感兴趣，市面上很多书讲的都是空泛的道理，让人读了云里雾里，不知道该从何下手。但是光看这本书的标题和封面，我就隐隐觉得它可能提供的是一种更系统、更实用的方法论。比如，我非常期待它能深入探讨“习惯的形成机制”，不仅仅是告诉你“要坚持”，而是剖析为什么坚持会成功，以及在不同年龄段，我们应该如何设计那些能让人不知不觉中养成好习惯的“环境陷阱”或者“行为锚点”。我希望作者能分享一些具体的案例，比如如何让一个对阅读毫无兴趣的孩子，通过巧妙的引导，最终爱上每天翻开书本的感觉，而不是靠生硬的奖励和惩罚。如果这本书能像一本操作手册一样，手把手地教我构建一个支持孩子成长的习惯培养系统，那它就绝对是值得反复阅读的宝典了。我尤其关注“早期习惯”的建立，因为我总觉得，孩子三岁前养成的习惯，可能比大学里学到的知识更影响他们的一生。
评分这本书的厚度和它所涵盖的主题——“习惯”，让我感到这绝非一本轻松的读物，它需要我投入严肃的思考和实践。我尤其好奇作者是如何处理“个性化差异”这个核心难题的。每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣点、敏感期、甚至对重复的耐受度都大不相同。一套适用于所有人的“标准流程”很可能会在遇到特殊情况时显得苍白无力。我期望这本书能提供一个“可变框架”，而不是一个僵硬的SOP（标准操作程序）。比如，当一个孩子对培养阅读习惯表现出强烈的抵触情绪时，这本书是否提供了一套诊断和调整的工具箱？它是否引导我们去探究抵触背后的深层原因——是内容不符，环境嘈杂，还是仅仅是初始的惯性太大？此外，我关注的是“习惯的迁移性”。今天养成了按时睡觉的习惯，明天能不能把这种“自律性”迁移到作业的规划上？这本书如果能阐明不同领域习惯之间的内在联系和正反馈循环，那么它对我的价值将呈指数级增长。我需要的是能够指导我进行深度干预的理论武器。
评分这本书的“上”字，暗示着它内容之丰富，或者说，它选择的切入点是基础而关键的。教育的基石无疑是习惯，这一点毋庸置疑。我希望作者能够深入剖析“环境塑造”在习惯养成中的决定性作用。我们常说“近朱者赤，近墨者黑”，但如何主动地、有意识地为孩子构建一个“优良习惯的温床”呢？这涉及到家庭的物理空间布局、日常的作息安排，乃至父母与孩子之间的沟通模式。比如，如果父母自己每天睡前都在刷手机，那么要求孩子放下电子设备去阅读，其说服力就会大打折扣。我期待书中能提供关于“父母自我习惯重塑”的章节，因为在家庭教育中，父母首先是孩子最直接、最无可替代的榜样。如果这本书能清晰地描绘出“榜样力量”如何通过潜移默化的方式，内化为孩子自身的行为准则，并提供一套系统的自我审视方法，那么这本书的价值将远远超出“育儿指南”的范畴，它更像是一本指导父母如何进行自我迭代和家庭文化建设的工具书。
评分从书名来看，聚焦于“培养习惯”这个具体的动作层面，这比空谈“家教哲学”要实在得多。我一直在寻找一套科学、易于操作的“行为设计学”在家庭教育中的应用指南。很多关于习惯的书，比如某些畅销的个人效率提升指南，虽然提供了优秀的方法论，但它们往往是针对成年人自我管理的，缺少对儿童认知发展规律的考量。我非常希望这本书能够填补这个空白，用儿童心理学的原理来解释为什么某些“小步骤”对孩子特别有效。例如，如何利用“即时反馈”来强化一个刚刚萌芽的好行为，同时避免让孩子感到压力过大。我设想这本书会详细介绍如何设计一个“习惯追踪系统”，这个系统既要能让家长清晰地看到进展，又不能让孩子感受到被时刻监视的压迫感。也许，书中会提供一些表格模板、时间区块划分的建议，甚至是鼓励孩子自己设计“习惯成就徽章”的创意。如果这本书的落地性如此之强，能让我立刻在日常生活中找到可实践的切入点，那它就称得上是教科书级别的存在了。
评分我不得不承认，我是被这本书的“教育”二字吸引进来的。在当前这个信息爆炸的时代，教育的内涵早已超越了单纯的知识灌输。我更倾向于一种全人教育的理念，关注的不仅仅是成绩的提高，更是孩子内在驱动力的激发。这本书如果能触及到这一点，那就太棒了。我希望能看到作者对“内在动机”和“外在奖励”之间微妙平衡的深刻洞察。我们都知道，过度依赖外在奖励，比如用零食或金钱来鼓励孩子做家务或学习，短期有效，长期来看却可能扼杀他们做事的兴趣。这本书能不能提供一些创新的视角，教我们如何“设计”出让孩子乐在其中的学习和生活情境？比如，通过游戏化设计（Gamification）的方式，将枯燥的重复性劳动转化为充满乐趣的挑战。另外，我很想了解作者如何看待“失败”在习惯养成中的作用。很多家长害怕孩子犯错，但这恰恰是学习和修正行为模式的绝佳机会。如果这本书能提供一套接纳并利用“犯错”来巩固新习惯的实用策略，那它无疑就超越了市面上那些只谈“成功经验”的鸡汤读物。我对那种能够直击教育本质，提供思维框架而非仅仅是技巧的书籍有天然的好感。
评分专心研究儿童教育的我。为啥这种心灵鸡汤集子也混成了教育学著作啊。不。是这个上册。下册我还得再看看。
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