章學誠的生平及其思想 pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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出版者:江蘇人民齣版社

作者:[美]倪德衛

出品人:

頁數:227

译者:楊立華

出版時間:2007-10

價格:20.00元

裝幀:平裝 32開

isbn號碼:9787214047656

叢書系列:海外中國研究叢書

圖書標籤:

• 章學誠
• 海外中國研究
• 思想史
• 海外漢學
• 倪德衛
• 曆史
• 漢學
• 思想
• 章學誠 生平 思想 曆史 學術 傳統文化 中國思想 哲學 史學 人物

中國近代思想史上的巨擘：顧炎武的學術軌跡與時代意義 （本書不涉及章學誠的生平與思想） 本書深入剖析瞭明末清初思想巨匠顧炎武（1613—1682）波瀾壯闊的一生，及其對中國傳統學術範式産生的顛覆性影響。顧炎武不僅是一位在朝代更迭的劇變中堅守民族氣節的儒者，更是一位以“實學”為旗幟，開創清學乃至整個近代中國思想新局麵的思想傢。本書旨在通過梳理其思想的源流、核心理論的構建、學術實踐的細節，以及他對後世學人産生的深遠啓迪，全麵展現顧炎武在中國思想史上的獨特地位。 第一部分：亂世中的儒者：顧炎武的生平與時代背景 顧炎武生活在明清鼎革的血與火的時代。他早年目睹瞭明朝的衰亡、農民起義的烽煙，以及清軍入關後的社會動蕩。這種親曆亡國之痛的經曆，深刻塑造瞭他對傳統“空談義理”的學術態度的不滿，並使其學術方嚮轉嚮瞭“經世濟民”的實用主義。 1. 早年求學與民族氣節的塑造： 本書詳述瞭顧炎武童年喪父，由其母教導讀書的經曆。他自幼聰慧，師從閻緝熙、錢謙益等名士，但很快便對程硃理學的抽象思辨感到厭倦。他積極參與南明抗清活動，親曆瞭昆山陷落的慘痛。這種“遺民”身份，不僅促使他將“亡國之痛”內化為學術使命，也使其一生都帶著強烈的憂患意識。書中將詳細論述其“以天下興亡為己任”的信念是如何從政治實踐層麵，最終轉化為其學術綱領的。 2. 壯遊的意義與史料的搜集： 清兵入關後，顧炎武開始瞭長達四十餘年的漫遊生涯。他足跡遍布大半個中國，此行並非單純的避禍或遊曆，而是其“求實學”的重要實踐。他考察瞭各地的水利工程、邊防設施、賦稅製度、地方風俗和方言俚語。本書將重點分析這些遊曆經驗如何直接催生瞭其“經世緻用”的學術主張，以及他對地方誌、碑刻、金石文獻的係統性收集工作，為他後來的音韻學、小學和史學研究提供瞭堅實的物證基礎。 第二部分：實學革命：顧炎武思想的核心建構 顧炎武的思想體係，是對宋明理學“反動”的激烈批判和深刻超越。他以“博學於政，躬行於古”為核心，構建瞭一套以“緻用”為最終指嚮的學術框架。 1. 對“空談性理”的批判： 書中首先深入分析瞭顧炎武在《亭林文集》和書信中對當時學風的尖銳批評。他認為自宋代以來，儒者將精力過多投入到對“理”的詮釋上，而忽略瞭對國傢根本性問題的關懷，導緻“天下之大事日去矣”。他提齣瞭著名的“循名責實”原則，強調語言、概念與曆史事實必須一一對應，反對穿鑿附會，這是他小學研究的齣發點。 2. 音韻學與文字學的開創： 顧炎武是清代樸學（漢學）的奠基人之一，其首要貢獻在於音韻學。他通過對古籍、方言、詩詞押韻的細緻考察，撰寫瞭《音學五書》，推翻瞭當時流行的“古音中古音今音”的綫性演變模式，提齣瞭自己獨創的“七音五入”說。本書將詳細介紹他如何運用曆史比較法，重建先秦雅言的麵貌，這不僅是小學上的突破，更是他試圖“尋迴古人言語之實”的實踐。 3. 史學與政治哲學的結閤——“經世緻用”： 顧炎武的學術最終歸宿在於對當下政治的補救。他提齣瞭“保天下者，匹夫之責也”的觀念，強調士人的社會責任。在史學研究上，他提齣瞭“以吾之學為治亂之源”的思路，認為研究曆史的目的在於明瞭興衰之理，以指導現實的政治操作。書中會重點分析其對曆代土地製度、兵製、賦稅製度的考察，展現瞭他對中國政治製度史的深刻洞察力。例如，他對晉唐以來土地兼並問題的分析，至今仍具有重要的學術價值。 第三部分：思想的延伸與清學格局的奠定 顧炎武不僅是集大成者，更是開創者。他的“實學”思想為清代中期的“漢學”提供瞭一種區彆於宋學的精神內核。 1. 對《左傳》、《春鞦》的重新解讀： 顧炎武推崇先秦兩漢的古學，尤其對《左傳》推崇備至。他認為《左傳》中記載的史實更為具體、更有操作性，是研究古代政治和社會運作的典範。本書將探討他如何將這種對具體史實的尊重，貫徹到對儒傢經典的闡釋中，形成瞭與當時主流的程硃闡釋體係截然不同的“證據學”路徑。 2. 與黃宗羲、王夫之的比較研究： 為瞭更準確地定位顧炎武，本書設置專章將其思想與同時代的思想巨擘黃宗羲、王夫之進行對比。黃宗羲偏重於政治理想的構建（如“以天下為主”），王夫之則展現齣更徹底的唯物主義和對“氣”的本體論闡發。顧炎武則更側重於具體的製度考察和語言學考證，三者共同構成瞭清初思想的“三鼎足”之勢，但其側重點各有不同。 3. 對乾嘉學派的啓示： 顧炎武的考證方法和對小學、訓詁的重視，直接孕育瞭戴震、段玉裁、王引之等乾嘉學者所代錶的樸學高峰。可以說，沒有顧炎武對“實證”的呼喚，清代漢學的精細化、科學化發展將無從談起。本書的最後部分將追溯這種思想遺産如何被後學繼承和發揚，最終影響瞭近代中國知識分子的思維模式。 結語： 顧炎武是一位身處巨大時代斷裂點上的智者。他以堅韌的民族情感和嚴謹的實證精神，為中國傳統學術注入瞭久違的生命力與現實關懷。本書力求還原這位思想巨人的復雜麵貌，展現其思想的深刻性、實踐性，以及他對構建一個更強大、更閤乎民情的國傢治理體係的持續探索。

評分☆☆☆☆☆

纵观章学诚一生，实在不算是有天资的人，二十出头离家游学，一直北漂，住在西城区珠市口一个叫柳树井的地方，然后一直就跟朱筠那一帮京城学术圈子的朋友混，直至41岁才中了进士，没做过官，身为绍兴人，也没继承师爷这份本事。有生之年除却帮别人写点儿家谱墓志外，能拿得出手...

評分☆☆☆☆☆

纵观章学诚一生，实在不算是有天资的人，二十出头离家游学，一直北漂，住在西城区珠市口一个叫柳树井的地方，然后一直就跟朱筠那一帮京城学术圈子的朋友混，直至41岁才中了进士，没做过官，身为绍兴人，也没继承师爷这份本事。有生之年除却帮别人写点儿家谱墓志外，能拿得出手...

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

纵观章学诚一生，实在不算是有天资的人，二十出头离家游学，一直北漂，住在西城区珠市口一个叫柳树井的地方，然后一直就跟朱筠那一帮京城学术圈子的朋友混，直至41岁才中了进士，没做过官，身为绍兴人，也没继承师爷这份本事。有生之年除却帮别人写点儿家谱墓志外，能拿得出手...

评分☆☆☆☆☆

讀罷《章學誠的生平及其思想》，我深感學術研究的嚴謹與趣味並存。作者在梳理章學誠生平的同時，並沒有陷入流水賬式的敘述，而是巧妙地將他的思想發展融入其中，使得人物與思想相得益彰。我對章學誠“論史”的觀點尤其著迷，書中對他如何從實踐中提煉理論，如何從繁雜的史料中尋找規律的分析，讓我拍案叫絕。例如，他對《文史通義》的解讀，不僅僅是摘錄其核心觀點，更是深入剖析瞭這些觀點的形成背景和邏輯依據。我瞭解到，章學誠之所以能夠提齣如此超越時代的史學思想，很大程度上源於他豐富的實踐經驗。他長期參與地方誌的編修，親曆瞭史料的搜集、整理與考證，這使得他的史學理論充滿瞭實踐的根基和生命力。書中對章學誠在安徽、浙江等地修誌的詳細記述，讓我看到瞭他對史料的苛求，以及他如何在有限的條件下，力求史實的準確與客觀。這些細節的呈現，讓我對章學誠這位學者的嚴謹態度有瞭更深的理解。同時，作者對於章學誠思想體係的梳理，從史學到文學，再到對社會政治的看法，都展現瞭其思想的廣度和深度。

评分☆☆☆☆☆

對於每一個熱愛中國傳統文化和學術史的讀者而言，《章學誠的生平及其思想》都是一本不可錯過的佳作。作者通過對章學誠跌宕起伏的人生經曆的描繪，展現瞭一位學者在特定曆史時期的生存狀態和精神追求。我最欣賞的是章學誠對“史學”的終身承諾，即使在最艱難的時刻，他也沒有放棄對史學的研究和貢獻。書中對他晚年緻力於《文史通義》的修訂和推廣的描寫，讓我看到瞭他將畢生心血傾注於學術的決心。我從中感悟到，真正的學問需要時間和耐心，需要堅定的信念和不懈的努力。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對曆史人物傳記情有獨鍾的讀者，我在這本書中找到瞭極大的滿足。作者在撰寫過程中，顯然花費瞭大量時間和精力去查閱史料，並對這些史料進行瞭深入的研究和分析。書中對章學誠人生軌跡的描繪，既有宏觀的曆史背景，也有微觀的細節刻畫，使得整個敘述充滿瞭生活氣息。我對章學誠晚年緻力於整理自己的學術著作，特彆是《文史通義》的最終定稿的過程，感到尤為欽佩。他剋服瞭重重睏難，堅持將自己的思想精華流傳後世，這種對學術的執著精神，令我深受感動。作者對章學誠晚年生活的描繪，雖然篇幅不多，但字裏行間透露齣的孤獨與堅持，令人唏噓。我從中看到瞭一個學者在追求學術理想過程中的不易，也感受到瞭他對真理的永恒熱愛。

评分☆☆☆☆☆

《章學誠的生平及其思想》為我打開瞭一扇瞭解清代學術史的窗戶，也讓我對“學問”二字有瞭更深的體悟。作者對章學誠文學思想的闡釋，特彆是他對“文必有史”的觀點，讓我看到瞭文學與曆史之間密不可分的聯係。他認為文學創作應該以史為依據，汲取曆史的養分，纔能創作齣具有深刻內涵和持久生命力的作品。書中對章學誠與當時文壇名傢的互動，以及他對文學流派的看法，都為我提供瞭瞭解當時文學風貌的窗口。我特彆關注他關於“文史閤一”的論述，他認為史學傢不僅要精通史事，還要具備深厚的文學素養，纔能更好地解讀曆史。這種觀點打破瞭文史的分野，強調瞭知識的融通和整體性。作者通過對章學誠文學思想的深入剖析，讓我看到瞭一個更加立體和豐滿的章學誠，他不僅是一位史學大傢，也是一位在文學領域頗有建樹的學者。

评分☆☆☆☆☆

《章學誠的生平及其思想》的齣版，無疑是對這位清代學術巨擘的一次深刻緻敬。作者在對章學誠生平進行細緻梳理的同時，更著重於對其思想體係的挖掘和闡釋。我尤其被章學誠對於“史識”的強調所吸引，他認為史學不僅是記錄曆史，更是要從中提煉齣曆史的智慧和經驗。書中對章學誠“因事以明義，因義以著史”的治史原則的解讀，讓我看到瞭他如何將曆史研究與人生智慧相結閤。我從中領悟到，曆史研究的最終目的，是為當下提供鏡鑒，指引未來的方嚮。

评分☆☆☆☆☆

初翻開《章學誠的生平及其思想》，便被其厚重所吸引。作為一名對清代學術史抱有濃厚興趣的普通讀者，我一直對章學誠這位集史學、文學、思想傢於一身的巨擘充滿好奇。這本書如同一個精心構建的迷宮，引導著我去探索他跌宕起伏的一生，以及在他思想深處閃耀的智慧之光。從他早年的坎坷經曆，到中年時期的學術探索，再到晚年對史學理論的精煉，作者用細膩的筆觸勾勒齣一個鮮活的章學誠。我尤其關注他在科舉道路上的不順，以及這種磨礪如何塑造瞭他對傳統教育和學術評價的深刻反思。書中對章學誠早年師從劉文淇、汪繼美等名師的記述，讓我看到瞭他學術傳承的脈絡，也窺見瞭當時學術界活躍的氛圍。而他一生輾轉各地，參與修誌的經曆，不僅豐富瞭他的人生閱曆，更直接促成瞭他史學思想的形成與發展。當我讀到他關於“師說”、“論史”等經典篇章的詳細解讀時，我仿佛能夠穿越時空，與這位偉大的學者進行一場跨越世紀的對話。他提齣的“不離乎史”、“因史以論”等史學觀，至今仍具有振聾發聵的意義，引導著我重新審視曆史的真相與解讀的維度。這本書讓我對章學誠的認識不再是平麵化的符號，而是立體而飽滿的。

评分☆☆☆☆☆

這本書不僅僅是一本傳記，更是一次思想的洗禮。作者對章學誠史學思想的梳理，讓我看到瞭他如何將哲學思想、政治理念與史學研究相結閤，形成瞭一套獨具特色的史學體係。我對章學誠關於“循序漸進，因時損益”的治史方法論的闡發，印象深刻。他認為治史不能僵化，而應該根據時代的不同，對曆史的理解和解讀方式進行調整。這種動態的史學觀，體現瞭他對曆史規律的深刻洞察。書中對章學誠在不同時期史學思想的演變過程的梳理，讓我看到瞭他思想的成長和成熟。我從中學習到，真正的學術思想是不斷發展和完善的，而非一成不變的教條。

评分☆☆☆☆☆

我非常欣賞作者在處理章學誠思想時所展現齣的學術功底和洞察力。他能夠準確把握章學誠思想的核心要義，並將其以清晰易懂的方式呈現給讀者。書中對章學誠“通”、“變”思想的解讀，讓我對中國傳統文化中的辯證思維有瞭更深的理解。他認為，真正的學問在於“通”，即能夠融會貫通，觸類旁通；而“變”，則是指能夠根據時代的發展，不斷調整和創新。這種“通”與“變”的結閤，是推動學術進步的重要動力。我從中領悟到，在學習和研究中，既要打下堅實的基礎，也要敢於創新，與時俱進。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格獨樹一幟，作者在人物塑造上，既注重曆史的真實性，也融入瞭文學的想象，使得章學誠的形象更加生動立體。我對章學誠在學術上的“破格”精神，以及他對傳統觀念的挑戰，印象深刻。他敢於質疑前人的權威，勇於提齣自己的見解，這種批判性思維，是推動學術進步的重要力量。書中對章學誠與當時主流學術觀點的論爭，以及他如何堅持自己的學術立場，都讓我看到瞭他作為一位獨立學者的風骨。我從中學習到，真正的學者應該有自己的思考，不畏權勢，不隨波逐流。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的觸動，在於它展現瞭章學誠作為一位“實學”倡導者，如何在紛繁的時代背景下，堅持對知識的探求和對真理的追求。作者對章學誠一生所經曆的政治動蕩、社會變遷的描繪，使我深刻體會到他身處其中的不易。他一生坎坷，雖然纔華橫溢，卻屢遭挫摺，但從未放棄對學術的堅持。書中關於他與當時名士的交往，以及他對當時學術思潮的參與和批判，都讓我看到瞭他作為一位獨立思考者的風骨。我對章學誠關於“經師”與“人師”的論述産生瞭濃厚的興趣，他認為一個好的學者不僅要傳授知識，更要以身作則，培養學生的品德和人格。這種超越功利的教育理念，在當下仍然具有重要的啓示意義。作者通過對章學誠教育思想的梳理，不僅展現瞭他作為一位教育傢的智慧，也摺射齣他深厚的為師之道。我尤其欣賞他對章學誠在地方教育事業中的貢獻的挖掘，這使得他對章學誠的評價更加全麵和深刻。

评分☆☆☆☆☆

一些見解非常獨到。但漢學終歸是西方學問的一部分，作者從開頭即錶明瞭這一點:“自滿族徵服中國以後”...

评分☆☆☆☆☆

一些見解非常獨到。但漢學終歸是西方學問的一部分，作者從開頭即錶明瞭這一點:“自滿族徵服中國以後”...

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讀來有隔閡，不過早年的美國學者已屬不易。

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不同的視角

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不署名，傢，文與質，道（所以然），六經皆史，政治保守主義者vs.全盤西化者；劉歆；龔誌珍，廖平