古希腊“三杰”的教育思想
苏格拉底论教育（根据文献记载）
一、论人的智慧在于“认识自己”
（一）人贵在“自知其无知”
（二）哲学的目的在于启人智慧
二、论关心人事的人才是高尚的
（一）掌握人事艺术——“辩证”方法
（二）人所关心的不应是自然，而应是人事
（三）只有心灵才会把一切安排得最好
三、论美德即知识
四、论寻求定义的方法
柏拉图论教育（著作选录）
一、《理想国》
（一）论国家、个人与教育
1. 理想的国家
2. 正义——教育的总目标
3. 理性者最高尚
4. 教育是国家的大事
5. 教育是一种艺术
（二）论人和世界
1. “两个世界：真理和意见”
2. 三种人与教育
3. 教育与天赋、环境
（三）论人的和谐发展
1. 教育就是训练身体和陶冶心灵
2. 从小训练心灵上和身体上的和谐美
3. 给妇女以同样的训练和教育
（四）论理想的国家统治者及其教育
1. 政治家必须同时是哲学家
2. 掌握能引领思想的学问
3. 严格挑选，终身学习
二、《法律》
（一）论正确教育的原则
（二）论正确教育的实施
三、《泰阿泰德》
论知识
（一）知识是什么
（二）知识无非知觉
（三）知识在于思维
（四）“蜡版”说
（五）“鸟笼”说
（六）知识就是真实的论断
四、《斐德罗》
论人是怎样认识理念的
五、《斐多》
论认识就是灵魂的回忆
六、《美诺》
论“知识就是回忆”
七、《会饮》
……
亚里士多德论教育（著作选录）
选编后记
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