具体描述
本书围绕如何帮助儿童形成一个正常、健康的人格这一问题，提出了一个全新的教育理念，着重强调要用正确的方法帮助培养孩子的独立、自信、勇敢不畏困难的品质，以及与他人合作的意识和能力。
目录
第一章 导言
第二章 人格的统一体
第三章 追求优越感和它对教育的意义
第四章 如何引导孩子追求优越感
第五章 自卑情结
第六章 孩子的成长：防止自卑情结
第七章 社会感情及其发展的障碍
第八章 孩子在家庭的位置：孩子的心理及其相应的对策
第九章 新的环境——对儿童的准备工夫的一种测试
第十章 孩子在学校
第十一章 外在环境对孩子的影响
第十二章 青春期和性教育
第十三章 教育者的任务
第十四章 对父母的教育
附录一 个人心理问卷
附录二 五个孩子的个案及其评论
作者简介
本书著者阿尔弗雷德·阿德勒（1870一1937）是奥地利著名心理和精神病理学家。他早年学医，大概在1900年开始探索、研究人的心理疾病。他是提出关于人的卑感的概念和理论的第一人。在1937年出版的《人的器官缺陷及其心理补偿》一书中，他提出人的生理缺陷带来了人的自卑感；如果人对自卑感无法找到满意的补偿，那么，人就会有精神疾病——亦即心理、感情的功能性紊乱和失调。后来，他进一步完善了他的关于自卑感及其补偿的这一核心理沦，并创建了个体心理学。
目录信息
读后感
以前看《自卑与超越》时，就觉得虽然只有薄薄一册，内容却是零零落落，最近看《儿童教育心理学》，感觉到熟悉的风格，不厚的一本，依然没有明晰的框架，知识点散布在内页各处，于是，先来泛泛读，再来细细梳理，总结出一些自觉核心的观点，敬仰大师的洞察和预见，近百年前的作...
评分首先必须声明在我看来这并不是一本很好的书，其一是因为我本人带着解决问题的目的而来却落了空，文中过多过重地分析问题而忽视了对问题解决的研究。其二，由于与中国现代社会的时空差异，不可避免地使得某些观点显得十分不合情理甚至迂腐或背道而驰。 以下列一些文本摘抄，是我...
用户评价
这本书对我来说，就像是一场关于如何“塑造”一个有灵魂的孩子的启蒙。我一直以来都觉得，我给孩子提供的是最好的物质条件，但总感觉在精神层面，我做得还不够。这本书的出现，恰恰弥补了我在这方面的不足，让我看到了孩子内心世界的可塑性和无限可能。它用一种非常科学且富有哲理的方式，解读了儿童人格形成的奥秘，让我明白了，人格的形成并非偶然，而是源于一系列精妙的互动和引导。书中对“创造力”和“批判性思维”的培养，有着非常深刻的见解。它强调了家长应该鼓励孩子去质疑，去探索，去尝试，而不是一味地灌输。我开始有意识地去创造一些机会，让孩子去动手实践，去独立思考。当我看到孩子能够提出一些有趣的想法，并且能够有条理地阐述自己的观点时，我感到无比的欣慰。更让我惊喜的是，书中关于“社会责任感”的培养，提供了一系列非常实用的方法。它让我学会如何引导孩子理解社会规则，如何培养他们的同情心和助人意识。我尝试着在日常生活中，引导孩子去关注身边的弱势群体，并鼓励他们力所能及地去帮助他人。当孩子能够主动地关心他人，并从中获得快乐时，我感到由衷的自豪。这本书让我明白，人格的培养，就像是在为孩子点燃一盏智慧的灯，让他们能够清晰地看到自己，看到世界，并勇敢地去创造属于自己的未来。它让我从一个“被动接受者”变成了一个“主动创造者”，让我更加积极主动地去参与到孩子的成长过程中。
评分这本书为我打开了一扇认识孩子内心世界的大门，让我从一个“旁观者”变成了一个“同路人”。在我看来，教育孩子最难的部分，就是如何让他们拥有健全的人格，能够健康快乐地成长。但很多时候，我们家长往往更关注孩子的学习成绩，而忽略了他们内心世界的成长。这本书就从一个非常宏观的视角，系统地阐述了儿童人格形成的复杂过程，让我对“培养”这个词有了更深刻的理解。它深入浅出地讲解了各种影响人格形成的因素，从遗传基因到家庭环境，从教育方式到社会文化，都进行了细致的分析，让我能够更全面地认识到，孩子之所以是现在的样子，是多种因素共同作用的结果。让我印象深刻的是，书中对“安全感”和“自信心”的培养有着非常详尽的论述。它强调了父母的关爱和支持是孩子建立安全感的基础，而鼓励和肯定则是培养孩子自信心的关键。我开始有意识地去回应孩子的需求，给予他们更多的拥抱和鼓励，而不是一味地批评和指责。当我看到孩子脸上洋溢着自信的笑容，能够勇敢地去尝试新事物时，我真的感到无比的欣慰。更让我惊喜的是，书中关于“同理心”的培养，提供了一系列非常实用的方法。它教会我如何引导孩子去理解别人的感受，如何学会换位思考，如何与他人建立良好的人际关系。我尝试着在日常生活中，和孩子一起讨论故事中的人物情感，或者在他们和小伙伴发生冲突时，引导他们去理解对方的想法。看到孩子在人际交往中越来越成熟，能够更好地与人相处，我感到由衷的自豪。这本书让我明白，人格的培养是一个循序渐进的过程，需要耐心和智慧，也需要不断地学习和调整。它让我从一个“焦虑的家长”变成了一个“成长的家长”，让我更加有信心去陪伴孩子走过人生的每一个阶段。
评分这本书给了我一种全新的视角去看待孩子，那种感觉就像是在黑暗中摸索了很久，突然间有人点亮了一盏灯，让我看到了前方的道路。我一直觉得，孩子的成长就是一个不断学习、不断适应社会的过程，但具体到“人格”这个层面，我之前并没有一个系统性的认识。我可能会关注孩子的学习成绩，关注他们的才艺，但对于他们内心世界的成长，总觉得有些飘渺，不知道从何入手。这本书就系统地梳理了儿童人格形成的脉络，让我明白了，人格不是天生的，也不是一蹴而就的，而是在一系列生理、心理和社会因素的共同作用下，逐渐塑造而成的。它深入探讨了遗传因素、家庭环境、教育方式、同伴关系以及社会文化等对孩子人格形成的影响，让我对这些因素的权重有了更清晰的认知。特别是关于家庭环境的部分，书中强调了父母的言传身教、情感支持、以及沟通方式的重要性，这让我反思了自己在家庭中的角色。我意识到，很多时候，我们家长以为自己是在“教育”孩子，但实际上，我们自身的行为方式、情绪表达，都在潜移默化地影响着孩子。例如，书中提到的“安全型依恋”和“不安全型依恋”的概念，让我深刻理解了早期亲子关系对孩子未来情感发展的重要性。我开始有意识地去回应孩子的需求，给予他们足够的关爱和安全感，而不是因为自己的忙碌或者情绪而忽视他们。读到关于培养孩子独立性的部分，我更是备受启发。书中指出，过度保护和包办代替只会阻碍孩子的成长，让他们缺乏自信和解决问题的能力。我开始尝试给孩子更多的自由空间，让他们自己去尝试，去犯错，去从中学习。比如，我不再帮他们收拾玩具，而是让他们自己整理；在他们遇到小困难时，我不再立刻出手相助，而是鼓励他们自己想办法。看到孩子通过自己的努力解决问题时那种自豪的表情，我由衷地感到欣慰。这本书不仅仅是理论的堆砌，更是充满智慧的实践指南，它让我从一个“被动反应者”变成了一个“积极引导者”。
评分这本书的价值，远不止于提供一些育儿技巧，它更像是在为我构建一套全新的育儿哲学，让我从根本上改变了对孩子成长的认知。我过去常常陷入一种“望子成龙”的焦虑之中，总觉得孩子需要被“雕琢”得更优秀，但却忽略了他们最基本的人格需求。这本书则让我明白，人格的健全，才是孩子未来一切发展的基础。它系统地介绍了儿童人格形成的各个维度，包括情感、认知、意志、品德等，并且详细阐述了不同维度之间的相互影响。让我印象深刻的是，书中关于“独立性”和“责任感”的培养，有着非常深刻的见解。它强调了家长应该适时地放手，让孩子自己去经历，去承担后果，而不是事事代劳。我开始尝试着让孩子自己完成一些力所能及的事情，比如整理自己的房间，或者为自己选择午餐。当孩子能够独立完成任务并从中获得成就感时，我由衷地为他们感到高兴。更让我惊喜的是，书中关于“情绪智力”的提升，提供了一系列非常实用的方法。它让我学会如何去引导孩子识别自己的情绪，如何用恰当的方式表达情绪，以及如何去安抚自己和他人。我尝试着在孩子情绪波动时，陪伴他们一起探索情绪的来源，并教他们一些简单的应对技巧。看到孩子能够逐渐学会管理自己的情绪，不再轻易被负面情绪左右，我感到无比的欣慰。这本书让我明白，人格的培养是一个漫长而细致的过程，需要家长付出耐心和爱心，也需要不断地学习和调整。它让我从一个“结果导向者”变成了一个“过程享受者”，让我更加珍视与孩子共同成长的时光。
评分拿到这本书，我以为会看到一些堆砌的理论，但事实是，它就像是我和孩子之间的一座沟通桥梁，让我第一次真正听懂了他们的心声。我一直觉得，我给孩子提供的是最好的，但有时候，孩子的一些表现却让我感到困惑，甚至无奈。这本书让我意识到，我们家长所认为的“好”，可能并不完全是孩子内心真正需要的。它用非常生动易懂的语言，阐述了儿童人格形成的底层逻辑，让我明白了，孩子之所以会表现出某种行为，往往有其内在的原因。书中对不同年龄段孩子的情感需求，有着非常细致的分析，让我了解了，原来孩子在成长过程中，需要被理解、被接纳，而不仅仅是被“管教”。让我印象深刻的是，书中关于“合作精神”和“分享意识”的培养，提供了一系列非常实用的方法。它教会我如何引导孩子理解合作的重要性，如何学会与他人分享自己的资源。我尝试着在孩子和小伙伴玩耍时，扮演一个引导者的角色，鼓励他们一起合作完成游戏，或者分享彼此的玩具。当孩子能够愉快地和小伙伴玩耍，并从中获得快乐时，我感到无比的欣慰。更让我惊喜的是，书中关于“解决问题的能力”的培养，提供了一系列非常实用的方法。它让我学会如何引导孩子分析问题，如何寻找解决问题的办法，以及如何从失败中学习。我尝试着在孩子遇到困难时，不直接给答案，而是引导他们自己去思考，去尝试。当孩子能够独立解决问题并从中获得成就感时，我感到由衷的自豪。这本书让我明白，人格的培养，就像是在为孩子打造一个坚实的内心世界，让他们能够自信、勇敢、有担当地面对未来。它让我从一个“填鸭式教育者”变成了一个“启发式引导者”，让我更加享受育儿的乐趣。
评分这本书就像是一场与孩子心灵的深度对话，让我第一次真正听懂了他们的语言，理解了他们的世界。一直以来，我都觉得自己的育儿方式是“尽我所能”，但总感觉少了点什么，尤其是在面对孩子的一些行为时，常常会感到困惑和无力。这本书的出现，就像是给我注射了一剂强心针，让我看到了前所未有的清晰度和方向感。它不仅仅是讲述理论，而是将复杂的心理学概念，用生动形象的语言和贴近生活的案例，展现在我面前。书中对儿童不同发展阶段的特征，有着非常精准的描述，让我恍然大悟，原来孩子现在的行为，是他们发展的必然结果。比如，在谈到儿童的“好奇心”和“探索欲”时，它强调了家长应该给予孩子支持和鼓励，而不是一味地限制。这让我反思了自己过去的一些做法，比如因为担心安全问题，而过早地阻止孩子去尝试一些新鲜事物。读到关于“规则意识”的培养，我更是学到了很多。书中指出，规则的建立需要循序渐进，并且要让孩子理解规则背后的意义，而不是简单地强迫。我开始尝试用更温和的方式，与孩子一起制定家庭规则，并引导他们去遵守。令我惊喜的是，孩子对规则的接受度明显提高，并且在遵守规则时，也表现出了更多的自觉性。这本书让我明白了，培养孩子的人格，就像是在播种，需要耐心、需要适时的浇灌，也需要关注土壤的肥沃和阳光的充足。它让我从一个“经验主义者”变成了一个“学习者”，让我更加积极主动地去探索适合自己孩子的育儿之道。
评分老实说，在拿起这本书之前，我对“儿童人格培养”这个概念，更多的是一种模糊的理解，觉得就是把孩子教育得“懂事”、“乖巧”，能够融入社会。但这本书彻底颠覆了我之前的认知，让我意识到，人格的培养远比我想象的要复杂和深刻，它关乎孩子一生的幸福和发展。这本书的强大之处在于，它不仅仅是告诉你“要培养什么”，更重要的是告诉你“为什么要这样做”，以及“如何具体地去做”。它从儿童生理和心理发展的规律出发，解释了不同年龄段的孩子在人格发展上的特点和需求。比如，它详细阐述了孩子在不同阶段可能出现的“叛逆期”，并分析了其背后的心理动因，让我不再将孩子的反抗视为洪水猛兽，而是理解为他们自我意识觉醒和独立性发展的必然阶段。书中提供的应对策略，比如如何与孩子进行有效的沟通，如何设定合理的界限，如何给予他们选择权，都让我受益匪浅。我尝试着在和孩子沟通时，用更平和的语气，更具同理心的方式去倾听他们的想法，而不是一味地否定或说教。令人惊喜的是，孩子似乎也更愿意与我分享他们的内心世界了。更让我印象深刻的是，书中对“情商”的培养有着非常深入的探讨。它不仅仅强调了识别和管理情绪的重要性，更指出了培养孩子的同理心、社交技巧和抗挫折能力的关键。我开始关注孩子在与同伴交往中的表现，并尝试着引导他们去理解别人的感受，去学习如何合作和协商。当我看到孩子能够主动地分享玩具，能够安慰哭泣的小伙伴时，我真的感到无比的骄傲。这本书让我明白，培养孩子健全的人格，并非是追求完美，而是帮助他们成为一个有爱心、有责任感、有独立思考能力、能够适应社会并从中找到幸福的人。它提供了一种长远的、有智慧的育儿观，让我不再局限于眼前的得失，而是着眼于孩子未来的发展。
评分这本书就像是我在育儿道路上发现的一盏指路明灯，让我对孩子的成长有了更清晰的认知。在读这本书之前，我总是凭着自己的直觉和一些零散的育儿经验来引导孩子，但常常会感到力不从心，甚至有些茫然。孩子的情绪反复，行为上的叛逆，以及和同伴的相处问题，都让我头疼不已。我总是在想，为什么我的孩子会这样？是不是我哪里做得不够好？这本书的出现，仿佛为我解开了心结。它深入浅出地剖析了儿童人格形成的各个阶段，从婴儿期到青春期，详细解释了不同时期孩子心理发展的特点，以及这些特点是如何影响他们的人格塑造的。书中并没有简单地罗列理论，而是通过大量的案例分析，让我能够感同身受，仿佛看到了自己的孩子，也看到了曾经的自己。它让我明白，孩子的很多行为并非是“故意捣乱”或者“不听话”，而是他们自身发展规律的体现。例如，在谈到幼儿期的“固执”行为时，书中将其解释为孩子自我意识的萌芽和对边界的探索，这让我不再感到气恼，而是学会了如何以更温和、更有策略的方式来引导，而不是简单粗暴地压制。读到关于社交能力培养的部分，我更是茅塞顿开。原来，孩子与同伴的摩擦，很多时候是他们在学习如何合作、如何解决冲突、如何理解他人。书中提供的具体方法，比如如何引导孩子表达自己的需求，如何教他们换位思考，都极具操作性。我尝试着将书中的一些建议运用到日常生活中，比如在孩子和朋友争抢玩具时，我不再直接制止，而是引导他们轮流玩，或者鼓励他们一起玩出新的花样。令人惊喜的是，孩子的冲突明显减少了，取而代之的是更多的合作和分享。这本书不仅仅是关于“怎么做”，更是关于“为什么这样做”，它让我从根本上理解了孩子的行为模式，从而能够更有效地进行培养。我感觉自己不再是那个被动应对孩子问题的家长，而是能够主动地为孩子的健康成长铺设道路。
评分这本书如同一位循循善诱的良师益友，指引我在孩子人格培养的道路上，不再迷茫。我曾以为，孩子的“好”就是听话、乖巧，能够取得优异的成绩，但这本书让我明白，真正的人格培养，关乎的是孩子内心的成长，是他们能否成为一个独立、有爱、有担当的个体。它从心理学的角度，深入剖析了儿童人格形成的各个阶段，让我对孩子的不同年龄段的行为有了更深刻的理解。书中对“自主性”和“归属感”的培养，有着非常详尽的论述。它强调了家长应该给予孩子适度的自由，让他们能够表达自己的想法，并感受到自己是家庭的一份子。我开始有意识地去回应孩子的需求，给予他们更多的空间，让他们能够感受到被爱和被重视。当我看到孩子能够自信地表达自己的想法，并且积极参与家庭活动时，我感到无比的欣慰。更让我惊喜的是，书中关于“抗挫折能力”的培养，提供了一系列非常实用的方法。它让我学会如何引导孩子正确面对失败，如何从挫折中汲取经验，以及如何保持积极乐观的心态。我尝试着在孩子遇到困难时，不轻易批评，而是鼓励他们坚持下去，并分享一些自己的经验。当孩子能够勇敢地面对困难，并从中成长时，我感到由衷的自豪。这本书让我明白，人格的培养，是一个需要耐心、需要智慧、也需要不断反思和调整的过程。它让我从一个“急于求成者”变成了一个“耐心陪伴者”，让我更加懂得如何去支持孩子的全面发展。
评分这本书就像是我为孩子成长的“说明书”，让我第一次如此清晰地看到了孩子内心世界的运行逻辑。我一直认为，孩子就像一张白纸，我们家长怎么画，他们就会变成什么样。但这本书让我明白，白纸上能画出什么样的画，不仅取决于画笔，更取决于纸张本身的质地和纹理，而这些“质地和纹理”，就是孩子的先天气质和内在发展规律。它用非常系统和科学的方式，讲解了儿童人格的构成要素，以及这些要素是如何在不同的人生阶段相互作用，共同塑造一个独立而完整的个体。书中对不同性格气质的儿童，如何进行差异化培养的建议，让我深感触动。我之前总是习惯用一种统一的标准来要求所有孩子，现在我意识到，每个孩子都是独一无二的，需要根据他们的个体特点来因材施教。例如，书中分析了内向和外向的孩子在社交和学习上的不同需求，以及家长如何去支持和引导他们。这让我开始更加关注我的孩子身上的独特闪光点，而不是仅仅看到他们的“缺点”。让我惊喜的是，书中关于“情绪管理”的章节，提供了一系列非常实用的方法，让我学会如何帮助孩子识别、表达和调节自己的情绪。以前，当孩子哭闹时，我常常会感到手足无措，不知道该如何安抚。现在，我能够平静地引导他们说出自己的感受，并教会他们一些简单的放松技巧。看到孩子逐渐学会管理自己的情绪，不再轻易被负面情绪淹没，我感到无比的欣慰。这本书让我明白，人格的培养并非是刻意的“雕琢”，而是顺应孩子的天性，引导他们朝着积极健康的方向发展。它让我从一个“控制者”变成了一个“支持者”，让我在育儿的道路上，更加游刃有余，也更加充满了信心。
评分对认识自己对育儿都获益匪浅
评分怎么觉得这是一本老旧陈腐，充满错误的书？
评分经典!
评分真希望每个老师和家长都能读一读
评分第一次接触个体心理学的理论。对我来说论点非常新颖，对优越感的分析追求也有一定道理。觉得作者有些自身的主观偏见，有一些论证显得有些苍白无力。逻辑有点乱。
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