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名實差彆

馬修斯很遺憾地錶示皮亞傑的認知發展理論其實隻是給兒童發展提供瞭一條路徑，是一條普遍性的乃至於被後人認為是標準化的認知發展路徑，這對於兒童的發展是一種自信的僭越。兒童的可貴在於他們的思維是極其發散和廣闊的，而成人卻自信地在其中用一種標準進行砍伐，進而促使一個個原創作品成瞭復製品。這裏有必然，但是把偶然性全部抹殺掉，是對人類自由意誌的極端否認。希望後人做更好吧。

你想把你的孩子培養成哲學傢嗎？——恩，換個說法——你是否準備扼殺你孩子的哲學天分？

導師推薦，說實話有點讀不懂

很歡樂的一本書

读书笔记151：哲学与幼童 我们童年时提的很多个为什么，经常会困扰到我们的父母。有些甚至可以说是哲学的终极命题。 马修斯的这本小书非常浅显，写的却是妙趣横生。有两个命题是很有意思的，一个是如何来做定义，一辆自行车为何不是缺了一个轮子的三轮车，进而又可以问死狗是不...

6岁 我们怎么知道一切不是一场梦呢？ 真的舔锅子，和在梦里舔锅子，差别在哪里呢？ 5岁 乔丹在一天晚上八点钟睡觉时问道：“如果我八点睡觉，明早七点起床，我怎么断定时钟短针只是走了一圈呢？我是不是要整晚不睡，一直看着它呢？如果我看了别处，哪怕一小会儿，短针也可能走...  

朋友借给两本书，其中一本是《哲学与幼童》。 在等飞儿学琴的时间我拿出来准备随意翻阅，却被深深吸引。 小约翰（8岁）问爸爸：爸爸，我有两只眼睛，每个眼睛都能看见你，为什么我没有看见两个你？ 爸爸首先表示理解他的诱惑，同时指出：你有两只耳朵，你对没有听到双重声音感...  

阅读这样的书籍， 显然不太习惯。 其中的言辞偏于陌生， 我读的译本是1989年的， 许多的句子都不通顺，给理解带来了痛苦。 然而值得庆幸的是， 这本书让我们用一种平等的心态去接纳儿童 ， 哲学，这样高深的学问， 是人人都有的思考， 连儿童也不例外。