幼儿心理导向 教师和家长指导 第四册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:科学出版社

作者:沃建中

出品人:

页数:204

译者:

出版时间:2001-3

价格:38.00元

装帧:

isbn号码:9787030091925

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿心理学
• 亲子关系
• 家庭教育
• 教师发展
• 早期教育
• 儿童行为
• 情绪管理
• 社交技能
• 教育心理学
• 育儿指导

幼儿心理导向：为孩子构建健康成长的基石 一部面向新时代父母与教育者的深度指南 随着社会的发展，我们对儿童早期发展的认识已不再局限于基础的生理需求与技能训练。现代心理学、神经科学以及发展心理学的前沿研究，深刻揭示了0至6岁这一关键时期对个体终身发展所起到的决定性作用。本书《幼儿心理导向：教师和家长指导（第四册）》并非传统意义上的育儿手册，而是一部立足于科学理论、紧密结合实践场景的综合性指导工具书，旨在帮助每一位身处育儿一线的人士，系统、深入地理解幼儿的内心世界、行为动机以及认知发展规律，从而提供更具前瞻性、更富同理心的教育与引导。 本册内容聚焦于“复杂情绪管理与社会性发展的高级阶段”，专门针对那些已经开始展现出复杂人际互动、初步道德判断和强烈自我意识的3至6岁阶段的幼儿进行深度剖析与指导。 第一部分：认知地图的构建与心智的飞跃（约400字） 本部分深入探讨了学龄前儿童认知结构是如何从具象思维向初步的抽象思维过渡的。我们首先解析了皮亚杰理论在这一阶段的延伸应用，重点讨论了“自我中心主义”的逐步消退与“去中心化”能力的萌芽。 前运算思维的特征与局限： 详细阐述了幼儿思维中普遍存在的“泛灵论”、“集中化”和“不可逆性”等现象，并提供大量日常案例，教导家长和教师如何识别这些思维模式，而非简单地将其视为“错误”。关键在于，如何通过提问和环境设计，温和地引导孩子超越这些局限。 符号思维与想象力的爆发： 探讨了假装游戏（Pretend Play）在构建内部表征系统中的核心地位。我们提供了结构化的游戏活动设计框架，旨在最大化地激发幼儿的创造性思维、叙事能力以及对概念的初步理解（如时间、空间、因果关系）。 执行功能的发展基础： 侧重于工作记忆、认知灵活性和抑制控制这三大核心执行功能的早期发展。我们设计了一系列基于游戏的训练任务，这些任务不涉及枯燥的重复练习，而是巧妙地融入日常活动中，例如“规则转换游戏”和“延迟满足挑战”，以促进大脑前额叶皮层的健康成熟。 第二部分：复杂情绪的识别、命名与调适（约550字） 随着幼儿社会交往的增多，其情绪体验也变得更为丰富和复杂。本部分是全册的核心，致力于解决3至6岁儿童在面对挫折、嫉妒、内疚和羞耻感等“第二层级情绪”时的指导难题。 情绪词汇的精准习得： 强调“命名即是疗愈”的原则。我们提供了一套分阶段的情绪词汇教学法，帮助幼儿从“生气”、“伤心”过渡到理解“失望”、“沮丧”、“嫉妒”的区别。指导教师和家长如何利用绘本、情景模拟和“情绪镜子”技术，帮助幼儿准确捕捉自己的内在状态。 共情能力的阶梯式培养： 共情（Empathy）是社会性的基石。本章详述了从“关注他人需求”到“理解他人感受”的三个发展阶段。我们提供了“换位思考故事卡”和“冲突后复盘流程”，教会成人如何引导孩子去体会“被拒绝的感受”或“分享的快乐”，而非仅仅是事后的惩罚或表扬。 挫折耐受性（Grit）的早期播种： 针对现代家庭中常见的“完美主义陷阱”，本部分提出了“拥抱错误文化”的实践策略。重点指导家长如何对过程而非结果进行积极反馈，如何构建“安全失败区”，让孩子体验到从失败中爬起来的过程本身就是一种胜利。例如，如何引导孩子在拼图失败后，分析“哪里卡住了”，而不是直接代劳。 应对“社交焦虑”与“分离焦虑”的深化策略： 针对入园和集体活动中可能出现的过渡性焦虑，提供了基于依恋理论的稳定化技术，强调建立清晰的“告别仪式”和“重聚确认”，为幼儿提供可预测的安全感。 第三部分：社会性互动与道德萌芽（约400字） 学龄前是建立友谊、学习规则和发展道德判断的黄金时期。本册的第三部分聚焦于如何从“规则服从者”引导孩子成为“社会责任的参与者”。 从“自我中心”到“公平意识”： 探讨了幼儿对“公平”的早期概念（通常表现为“我的就是我的”）如何逐步发展出对“平等分配”和“按需分配”的理解。提供了组织小型团体活动的策略，引导孩子在资源有限的情况下进行协商和妥协。 冲突解决的“三步协商法”： 摒弃单方面的裁判模式，推崇合作解决冲突。本方法强调：① 倾听双方陈述（不打断）；② 共同确定问题核心；③ 集思广益，提出至少两种替代性解决方案，并共同选择。这极大地培养了孩子的沟通能力和问题解决能力。 规则内化的艺术： 深入解析了外部约束（惩罚/奖励）向内部道德罗盘转变的过程。指导成人如何将规则的制定过程透明化，让幼儿参与到规则的讨论中，从而提高其对规则的尊重度与内化程度。我们强调，规则是为了保护共同利益，而非施加权力。 结语：成为孩子的“心理向导”（约200字） 《幼儿心理导向（第四册）》的最终目的，是赋能教师和家长，使他们能够从“应对问题”转变为“预见发展”。理解幼儿心理的复杂性，意味着我们不再将每一个哭闹、每一个固执、每一次“不听话”视为简单的行为失当，而是将其视为孩子内部发展需求或情绪未被满足的信号。 本书提供的是一套动态的、可调整的框架，帮助您在瞬息万变的育儿实践中，始终保持心理上的稳定和教育理念的前瞻性。通过系统学习本册内容，您将能更自信地与孩子并肩前行，成为他们健康、完整人格塑造过程中最可靠、最智慧的“心理向导”。这本书是通往理解孩子、成就未来的桥梁。

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