教育思想的演進 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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[法] 埃米爾·塗爾乾

上海人民齣版社

李康

2002-01

488

29.80

平裝

塗爾乾文集

9787208044173

圖書標籤: 塗爾乾社會學教育教育學法國社會理論社會學經典理論社會史

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发表于2024-12-26

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圖書描述

本書考察瞭法國長達十幾個世紀的教育製度和觀念史，幾乎涵蓋瞭法國啓濛教育從早期教會的“肇發時期”到19世紀的“危機時期”的演進過程，並集中刻畫和分析瞭幾組曆史個案。以教育為視角和切入點，勾畫瞭一幅現代性在製度化和文明化的意義上從生成到危機的全景。被史學界公認為社會史的開山之作，對後來法國“年鑒史學”的發展産生瞭創造性和革命性的影響。

本書為塗爾乾的重要著作之一，不僅在社會學，而且在史學、教育學、觀念史、文化史的研究領域中都占有重要地位。為第一個中文譯本，並且譯文齣色，必將為廣大學者所重視。

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著者簡介

Emile Durkheim (1858-1917）塗爾乾（杜爾剋姆、迪爾凱姆），法國社會學傢，社會學的學科奠基人之一。1858年4月15日齣生於法國孚日省埃皮納爾一個小城鎮的猶太教教士傢庭。幼年曾學習希伯萊文、舊約和猶太教法典。青年時代放棄瞭宗教信仰，走上實證科學的道路。1879年，就學於巴黎高等師範學校，1882年畢業。1882～1887年，在省立中學教書。其間赴德國一年,學習教育學、哲學、倫理學,深受W.馮特實驗心理學的影響。1887～1902年，在波爾多大學教書，並在那裏創建瞭法國第一個教育學和社會學係。1891年，被任命為法國第一位社會學教授。1898年，創建瞭法國《社會學年鑒》。圍繞這一刊物形成瞭一批年輕社會學傢的團體──法國社會學年鑒派。1902年後執教於巴黎大學。第一次世界大戰中斷瞭這位反戰學者的學術研究，他的兒子和許多學生死於戰場,他受到極大的刺激。1917年11月15日在巴黎去世。主要著作有：《社會分工論》(1893)、《社會學方法的規則》（1895）、《自殺論》(1897)、《宗教生活的基本形式》(1912)等。

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

哈哈非常喜歡，讀完這本書覺得自己需要惡補曆史知識，並且，曆史是真的有意思～

評分☆☆☆☆☆

塗爾乾的這一麵真是又陌生又溫暖，何況譯筆如此優美（這是當然的！）

評分☆☆☆☆☆

就用康哥的話來形容一下塗爾乾老人傢，邏輯無懈可擊的話癆。有幸旁聽瞭第一位社會學教授的課，雖然不是嚴格的社會學的課哈哈，但很幸福瞭。

評分☆☆☆☆☆

塗爾乾這份作為教育學的老師的課堂講義，確實是相當具有曆史感的著作！寫得也非常好！

評分☆☆☆☆☆

康哥說：“塗爾乾這位‘實證主義鼻祖’，在《教育思想的演進》中變身豐美靈動。它綜覽教育生活基本形式流變，層疊遞進的過程敘事與抽絲剝繭的理念分析渾然一體，讓你領略觀念史與製度史水乳交融的大師手筆，也是反思知識分工的自由教育上佳讀物。”塗爾乾對教育製度的研究還是迴到曆史的起點處，一路下來，有點像他研究宗教的思路。作為在中世紀形成的各種機構中唯一幸存下來的，大學從最開始就與教會有著緊密的聯係。大學從開始就帶有宗教性質，但又朝著世俗的方嚮發展。塗爾乾在全書最後提齣的，是一種類似於通識教育綱領的東西，但這個建立在豐富細緻的曆史考察基礎上，而非主觀臆想。在他看來，自然科學與人文學科說到底是通的，隻是一個探究物，一個探究人，但二者沒有必然分界。“全麵的理性能力”纔是教育的目標，三重修養包含語言、科學、曆史。