本书从宏观和微观两个层面，准确地把握了学生运动在中华民国史中的历史角色。作者纵观20世纪的学生运动，然后将其研究焦点集中于一个重要的具体问题上：国民党在其执政时期如何试图控制学生运动并对其进行“去政治化”？在掌握大量史料的基础上，他对国民党内复杂的派系政治进行了细致的梳理，考察了20世纪三四十年代，根基不稳的国民党政权通过那些政策和机构来使学生运动“去政治化”，并将其转化为一种忠于政府的公民运动。更为重要的则是他对于国民政府学运政策失败的原因的深入解析和评价，为我们理解那些学生们为何以及如何为了一个更崇高的诉求（尤其是社会正义）而聚集组织在一起，甚至流血牺牲提供了可贵的素材和视角。
具体描述
读后感
1927年国共合作破裂后，KMT内以戴季陶、蔡元培为代表的教育界提出要让学校去政治化，防止学生过多卷入政治运动中。但戴-蔡路线在刚起初时并未在党内得到广泛支持。以汪精卫为代表的左翼倾向于发动群众运动，而此时的蒋介石与汪精卫的合作还未结束。（Chapter 2. 政策转向...
评分1927年国共合作破裂后，KMT内以戴季陶、蔡元培为代表的教育界提出要让学校去政治化，防止学生过多卷入政治运动中。但戴-蔡路线在刚起初时并未在党内得到广泛支持。以汪精卫为代表的左翼倾向于发动群众运动，而此时的蒋介石与汪精卫的合作还未结束。（Chapter 2. 政策转向...
评分本书主要是从书面政策角度描述KMT对待学生的政策，作者没有在意识形态的层面做太多的探讨，也没有从国共两党争夺青年积极分子的角度来分析该政策，KMT在吸引学生上完全败于CCP，本书一点都没谈到这个问题。可以从这本书了解到一些基本政策，但欠缺很多应有的分析。 最近也买了...
评分1927年国共合作破裂后，KMT内以戴季陶、蔡元培为代表的教育界提出要让学校去政治化，防止学生过多卷入政治运动中。但戴-蔡路线在刚起初时并未在党内得到广泛支持。以汪精卫为代表的左翼倾向于发动群众运动，而此时的蒋介石与汪精卫的合作还未结束。（Chapter 2. 政策转向...
评分本书主要是从书面政策角度描述KMT对待学生的政策，作者没有在意识形态的层面做太多的探讨，也没有从国共两党争夺青年积极分子的角度来分析该政策，KMT在吸引学生上完全败于CCP，本书一点都没谈到这个问题。可以从这本书了解到一些基本政策，但欠缺很多应有的分析。 最近也买了...
用户评价
结构清晰，论述精当，理论运用恰到好处，有宏观把握问题的能力。双翼一说是成立的，但相信更多材料出现后，会有更细致的论述。对国共两党在校园内争取学生的内容没有详细论述；结论中补充了孙中山在五四运动后视民族主义为革命工具的内容，但应该更详细一些。应与《从学生运动到运动学生》对读。期待以学生为主体的相关研究。
评分“去政治化”的双翼策略是亮点；写得再深点。
评分结构清晰，论述精当，理论运用恰到好处，有宏观把握问题的能力。双翼一说是成立的，但相信更多材料出现后，会有更细致的论述。对国共两党在校园内争取学生的内容没有详细论述；结论中补充了孙中山在五四运动后视民族主义为革命工具的内容，但应该更详细一些。应与《从学生运动到运动学生》对读。期待以学生为主体的相关研究。
评分叙述为主，不是很深入
评分没什么意思而又有点儿泛泛而谈的国民党学运政策史，就目前这点儿内容，一篇小文章完全能论述清楚，结果居然是一篇博士论文。总的来说，国民党的学运政策包括两方面，第一，限制学生运动尽量不涉政治，重在自治与教育，但作用有限；第二，尝试对学生进行党义灌输，同样效果不佳。失败的学运政策进一步加强了其政治对手的力量。
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