作文教学的100个绝招 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:安东尼·海恩斯

出品人:

页数:132

译者:杜铁清

出版时间:2009-12

价格:15.00元

装帧:

isbn号码:9787504148179

丛书系列:

图书标签:

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《精妙笔尖：点燃思维的写作启蒙》 引言 在信息的洪流中，清晰、有力的表达能力已成为个人乃至社会发展的基石。写作，作为思维的载体，不仅是知识的记录，更是思想的碰撞与升华。然而，对于无数学生而言，提笔写字常常伴随着迷茫与焦虑。“我想写，但不知如何下笔；我写了，却总觉得不够好。”这样的困惑，构成了许多人在写作道路上的绊脚石。本书，正是为拨开这层迷雾而生，它不拘泥于传统的教学模式，而是致力于点燃学生内心深处对写作的热情，启迪其创作的灵感，培养其独立思考与表达的能力。我们相信，每一个孩子都拥有成为优秀写作者的潜能，关键在于如何唤醒并引导。 一、 写作，从“心”出发：情感的浇灌与灵感的播种 写作并非枯燥的技巧堆砌，其源泉在于丰富的情感和敏锐的观察。本书的第一部分，将重点引导学生关注生活，感知世界的细微之处，并学会将这些鲜活的体验转化为文字。 “万物皆有灵”的观察法： 我们将教授学生如何用“心”去观察，不再是走马观花，而是深入到事物的肌理之中。比如，观察一棵树，不仅仅是看到它的形状和颜色，而是去感受它经历风雨的坚韧，它为小鸟提供栖息地的无私，它在四季变换中的不同姿态。我们会提供一系列具体的观察训练，例如“雨滴的奏鸣曲”、“阳光下的影子游戏”、“邻居家的猫咪”等，鼓励学生用多感官去体验，用细腻的笔触去捕捉。 “我的小小世界”的情感表达： 写作是情感的出口。本书将引导学生勇敢地袒露自己的内心世界，无论是快乐、忧伤、激动还是委屈。我们提倡“真情实感”，鼓励学生写下自己的喜怒哀乐，记录下每一次心动的瞬间。我们会提供一些情感主题的引导，如“最想感谢的人”、“我心中的小秘密”、“一次让我脸红的经历”，帮助学生找到情感的落脚点，并学会用恰当的语言来抒发。 “故事的魔法棒”——灵感的捕捉与放大： 灵感并非凭空而来，而是来源于生活中的点滴积累。本书将教授学生如何成为一个“灵感捕手”，无论是一句有趣的对话，一个奇特的梦境，还是一件意料之外的小事，都可以成为写作的种子。我们会提供“碎片化记录法”，鼓励学生随身携带小本子或使用手机备忘录，随时记录下闪现的灵感。同时，我们也会引导学生学会“放大镜”效应，将一个微小的素材，通过想象和联想，发展成一个完整的故事。例如，从“一只掉落的羽毛”出发，可以构思出关于候鸟的迁徙、关于自由的向往，甚至关于一个失落的神话。 二、 思维的“炼金术”：结构与逻辑的艺术 良好的文章，不仅要有动人的情感，更要有清晰的结构和严谨的逻辑。本书的第二部分，将聚焦于写作的骨架——如何构建文章的整体框架，如何让思想的河流源远流长，奔向逻辑的彼岸。 “文章的骨骼”——结构的重要性与多样性： 我们将打破“开头、中间、结尾”的简单套路，介绍更加灵活多样的文章结构。例如，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、并列式、对比式、总分总结构等。我们会通过大量优秀的范文解析，让学生直观地理解不同结构如何服务于文章的主题和表达效果。同时，我们也会引导学生根据不同的写作目的和体裁，选择最适合的结构。 “句子的连接线”——段落的内在联系与过渡的艺术： 段落是文章的细胞，段落之间的紧密联系才能形成有机的整体。本书将深入讲解如何构建清晰的段落主题句，如何围绕主题句展开论述，以及如何运用各种过渡词语和句子，实现段落之间的平滑过渡，让文章流畅自然，一气呵成。我们会设计“段落接龙”游戏，让学生在趣味练习中掌握段落间的衔接技巧。 “思路的脉络”——逻辑的推演与论证的力量： 写作的最终目的是为了清晰地表达观点，说服读者。本书将引导学生学习基本的逻辑思维方法，例如因果关系、并列关系、递进关系等，并如何在文章中运用这些逻辑关系来组织材料，展开论证。我们会提供“思维导图”的绘制方法，帮助学生梳理思路，构建清晰的逻辑框架。通过“为什么”的追问，引导学生深入思考，找到支撑自己观点的有力证据。 三、 语言的“魔术棒”：遣词造句的精妙之美 语言是写作的血肉，生动、准确、富有表现力的语言能够让文章焕发光彩。本书的第三部分，将带领学生走进语言的奇妙世界，学习如何让文字变得更加鲜活、有力。 “选词的智慧”——精准与形象的表达： 我们将强调词语选择的重要性，如何避免使用模糊、空泛的词语，转而选择那些能够准确传递意思、并且富有画面感的词汇。我们会引导学生积累和运用同义词、近义词，并学习理解词语的褒贬色彩和感情色彩，使表达更加 nuanced。例如，形容“跑”，我们可以选择“飞奔”、“疾驰”、“奔跑”、“迈开腿”等等，不同的词语 conveys 不同的速度感和情感。 “句子的变奏曲”——长短句的搭配与修辞手法的运用： 单调的句子结构会使文章显得沉闷。本书将教导学生如何灵活运用长短句的搭配，长句可以用于细腻的描写和复杂的逻辑表达，短句则可以起到强调、节奏感和简洁有力的作用。同时，我们会介绍各种常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、设问、反问等，以及它们在文章中的妙用，如何让语言更具形象性、感染力和表现力。我们会提供“句子变形记”的练习，让学生尝试用不同的句式和修辞来表达同一个意思，体会语言的魅力。 “画面感”的营造——细节的描绘与感官的调动： 优秀的写作能够让读者仿佛身临其境。本书将指导学生如何通过对细节的精准描绘，调动读者的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，来营造出身临其境的画面感。例如，描写秋天，不仅仅是写“树叶黄了”，而是写“金黄的叶子在风中打着旋儿飘落，空气中弥漫着泥土和落叶的清香，远处的田野里传来收割的欢笑声”。 四、 写作的“实践场”：多元练习与反馈的成长之路 理论的学习离不开实践的检验。本书的第四部分，将聚焦于写作的实践环节，提供多元化的练习形式，并强调反馈在写作能力提升中的重要作用。 “主题的万花筒”——不同体裁与主题的写作练习： 我们将涵盖记叙文、说明文、议论文、应用文等多种写作体裁，并围绕生活、学习、社会、自然等各个方面设置丰富的主题。例如，“我的家乡”、“一次难忘的旅行”、“我心中的英雄”、“科技改变生活”、“爱护环境的呼吁”等等。这些练习旨在帮助学生掌握不同体裁的写作要求，并拓宽写作的视野。 “即兴的火花”——限时写作与创意挑战： 为了培养学生的临场反应能力和思维的敏捷性，我们会设置限时写作环节。在规定时间内，学生需要根据给定的题目或素材，迅速构思并完成一篇短文。同时，我们也会提供一些富有创意的写作挑战，例如“写一封给未来自己的信”、“如果动物会说话”、“用一首诗来描绘一种颜色”等，激发学生的想象力，鼓励他们打破常规。 “互助的桥梁”——同伴互评与教师指导： 写作能力的提升离不开有效的反馈。本书提倡“同伴互评”机制，鼓励学生之间互相阅读作品，提出建设性的意见，学习他人的优点，发现自己的不足。同时，教师的专业指导更是不可或缺。我们会提供一套完善的评价体系，帮助教师和学生共同分析文章的优点与缺点，并给出具体的改进建议，形成良性的反馈循环。 “修改的艺术”——让文章“呼吸”的打磨过程： 写作是一个不断修改、完善的过程。本书将引导学生认识到“修改”的重要性，并教授他们如何有效地进行修改。这包括检查文章的结构是否清晰，逻辑是否严谨，语言是否准确生动，以及是否有错别字和语病。我们会提供“修改清单”，帮助学生有条不紊地进行文章的打磨，让每一篇文章都能够“呼吸”，焕发生命力。 结语 《精妙笔尖：点燃思维的写作启蒙》不仅仅是一本教授写作技巧的书，它更是一次心灵的启迪，一次思维的拓展，一次创造力的释放。我们希望通过本书，让写作不再是学生们的负担，而是他们表达自我、认识世界、实现梦想的有力翅膀。当我们掌握了“精妙笔尖”的运用，我们的思想将得以自由翱翔，我们的声音将得以清晰传达，我们的生命也将因此而更加丰富多彩。我们相信，每一个热爱生活、勤于思考的学生，都能在这本书的指引下，找到属于自己的写作之路，并从中收获无尽的乐趣与成长。

评分☆☆☆☆☆

书中除了有少数几个idea因英语和汉语的语言差别而没有什么可借鉴处之外，大多数idea都或者让你有所警醒（作者经常用类似的提醒：“我们通常忘记了这一点”“这是一种很容易被忽略的……”），或者让你眼前一亮（我经常在某一个idea上做笔记：good idea！），或者让你享受伯牙子...

评分☆☆☆☆☆

为了提高自我的写作能力，最近从网上批量购进了一些关于写作的书，其中不乏一些名家所著，这本小书当初不过是为了凑够网站“满减”活动的添头，小书确实是小——全书不足九万字，不到一百五十页。本想在看名家所述之前随便翻翻这个做个铺垫，可是看后却很是惊喜。 ...  

评分☆☆☆☆☆

书中除了有少数几个idea因英语和汉语的语言差别而没有什么可借鉴处之外，大多数idea都或者让你有所警醒（作者经常用类似的提醒：“我们通常忘记了这一点”“这是一种很容易被忽略的……”），或者让你眼前一亮（我经常在某一个idea上做笔记：good idea！），或者让你享受伯牙子...

评分☆☆☆☆☆

为了提高自我的写作能力，最近从网上批量购进了一些关于写作的书，其中不乏一些名家所著，这本小书当初不过是为了凑够网站“满减”活动的添头，小书确实是小——全书不足九万字，不到一百五十页。本想在看名家所述之前随便翻翻这个做个铺垫，可是看后却很是惊喜。 ...  

评分☆☆☆☆☆

为了提高自我的写作能力，最近从网上批量购进了一些关于写作的书，其中不乏一些名家所著，这本小书当初不过是为了凑够网站“满减”活动的添头，小书确实是小——全书不足九万字，不到一百五十页。本想在看名家所述之前随便翻翻这个做个铺垫，可是看后却很是惊喜。 ...  

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，作为一名在教育领域摸爬滚打多年的教师，我对市面上很多号称“秘籍”的教学书籍持保留态度，它们往往内容空泛，缺乏真正的创新。然而，这本书的标题以“绝招”定性，带着一种强烈的实战色彩，这反而激起我的探究欲。我更倾向于认为，作者所说的“绝招”，并非是什么惊天动地的理论突破，而更可能是对现有教学方法进行了高度的提炼、优化和组合，形成了一种高效率的教学流程。我希望看到那些能真正解决“痛点”的细节。比如说，如何让学生在十分钟内完成一个逻辑清晰的大纲？如何通过提问技巧，引导学生从表面现象深入到本质思考？如果书中能提供一些“反直觉”的教学方法——那些看似反常理但效果极佳的技巧——那将是巨大的惊喜。我关注的重点在于“可迁移性”和“即时反馈”。如果一个“绝招”需要耗费大量时间准备，或者只对特定类型的学生有效，那么它的价值就会大打折扣。我期待这本书能提供一套普适性强、易于吸收、能迅速提升课堂效率和学生写作自信的实战工具箱。

评分☆☆☆☆☆

从包装的专业度来看，这本书显然是经过了深思熟虑的出版物，而非仓促上阵的产物。它的设计传递出一种自信：我们有干货，而且这些干货是经过市场检验的。我个人对“绝招”这个词汇的理解是，它代表着一种经验的浓缩，是“化繁为简”的智慧体现。在作文教学中，最难处理的往往是“共性问题与个体差异的平衡”。我非常好奇，这100个绝招中，是否有专门针对“个性化指导”的策略？比如，对于那些有天赋但不够细致的学生，应该使用哪种“绝招”来打磨他们的文字？对于那些努力但始终找不到感觉的学生，又该如何用不同的“绝招”进行激励和引导？我希望这本书能够提供一个框架，让老师们在面对不同水平的学生时，能迅速调取出最适配的“工具”。如果能看到一些流程图或者决策树式的指导，说明作者对教学过程的理解已经达到了系统化的层面，那这本书的价值将远超一般的技巧汇编，而更像是一份高级教师的“工作手册”。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，作文教学的精髓在于“授人以渔”，而不是直接给予鱼。因此，我非常期待这本书中的“绝招”能够体现出对学生主体地位的尊重。真正的绝招，不应该是代替学生思考的“捷径”，而应该是激活学生内在思考潜能的“钥匙”。我希望看到的，是那些能引导学生进行深度自我反思的技巧。例如，有没有关于如何设计高效的批改流程的“绝招”？如何让学生的修改不再是老师的“二次创作”，而是他们自己的主动重构？如果书中包含了一些“错误分析”的模块，比如将学生最常犯的十种错误进行分类，并为每种错误设计一个专门的“破招”方法，那会非常有价值。总之，这本书的“绝招”二字，给我一种强烈的信号：它承诺的是一种效率和效果的提升，并且这种提升是建立在对教学实践的深刻理解之上的。我期待它能带来一种新的视角，帮助我打破旧有的教学定势，真正提升学生的写作内功。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常有吸引力，那种简约而不失力量感的排版，让人一眼就能感受到作者在内容上的扎实和自信。虽然我还没有深入阅读，但光是书名就足以让人浮想联翩，这“100个绝招”听起来像是集合了无数一线教学经验的精华，对于任何一位身处教学一线的老师来说，都是一块巨大的磁石。我尤其期待它能在作文教学这个看似“玄学”的领域，提供一些切实可行的、可操作的“硬核”方法。比如，如何巧妙地引导那些总是无话可说的学生找到切入点？如何突破那种千篇一律、空洞无物的“假大空”式写作？如果书中能包含一些不同年龄段、不同文体（记叙文、议论文，甚至创意写作）的差异化策略，那简直是太棒了。我希望它不是那种停留在理论层面、高高在上的指导手册，而是真正能走进课堂，贴近学生“痛点”的实用宝典。这种“绝招”式的呈现，暗示着效率和精准，让人忍不住想立刻翻开看看，里面到底藏着哪些能立竿见影改变教学现状的秘籍。这本书的份量感和专业性，让我确信它会成为我教学生涯中一本不可或缺的工具书，不仅仅是用来学习技巧，更是用来启发思路，重新审视自己教学理念的一面镜子。

评分☆☆☆☆☆

初次拿到这本书时，我最大的感受是它在装帧上的用心。纸张的质地略带哑光，手感很舒服，长时间翻阅也不会觉得刺眼。这本书的定位似乎非常明确，就是要解决“怎么教”的实际问题，而不是探讨教育哲学的宏大命题。我猜测作者一定是一个在作文教学领域浸淫多年、积累了丰富案例的“老手”。我非常好奇，这“100个绝招”是如何被组织的？它们是按照从基础到进阶的逻辑顺序排列，还是依照不同教学环节（如审题、构思、语言、修改）来划分？一个好的绝招，不仅仅是传授一个招式，更重要的是要解释这个招式背后的原理，以及在什么情境下使用最为有效。例如，面对那些结构松散的文章，是否有一个“骨架搭建法”的绝招？面对用词贫乏的学生，又有什么“词汇激活术”？我希望这本书能像一位经验丰富的导师，在我面对教学困境时，能即时提供一个精准的解决方案。如果能配上一些具体的课堂实录片段或者学生优秀/待改进的范例分析，那就更完美了。这本书的价值，就在于它能否将那些看似凭感觉的“教学艺术”，转化为可复制、可学习的“教学技术”。

评分☆☆☆☆☆

简洁 明确 整理好教学点 值得试一试

评分☆☆☆☆☆

简洁 明确 整理好教学点 值得试一试

评分☆☆☆☆☆

2016-12-6

评分☆☆☆☆☆

2016-12-6

评分☆☆☆☆☆

简洁 明确 整理好教学点 值得试一试