《文学理论新编(第3版)》每章均由两部分内容组成：一、经典文本阅读；二、相关问题概说。如果说前者是“一斑”，后者则是“全豹”，两者相呼相应，取长补短。于是在编者与作者之间、文本与文本之间、 问题与问题之间构成了一种多层次的“对话”关系。而且如此一来，那种“六经注我”的编写思路也将被打破，取而代之的是一种“我注六经”式的新思路。我们相信，这样一种编写思路可能更合理，更稳妥，也更符合教学规律。因为对于大学中文系一年级的学生来说，与其让他们一开始就接受一些抽象的、空洞的、有时甚至是教条化了的理论，不如让他们直接面对二三十篇经典文章更有价值、更有成效。
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作为教材可还行
评分原文与理论概述的编写体例算是一大创新，但引文的翻译质量堪忧，活活让人读不下去。以及编者似乎很喜欢自己创造术语，没有精确界定及提出背景的拼接式术语对理解没有任何帮助。貌似这是BNU教材的共同特征，文学史也很喜欢不走寻常路，用自己造的术语来彰显特色。在我看来除了造成困扰外无他。
评分哭了，一定会挂
评分考研ing。显然，这一本要比《文学理论教程》编得好多了：可读性增强。跋涉。
评分比《文学理论教程》好多了
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