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我還是蠻喜歡陳丹青老師嘮傢常般得談自己的感受。對我這樣的非專業、沒啥藝術感悟力、循規蹈矩的人很友好。

“此所以美術館是我的大學，此所以我至今尚未畢業。”陳丹青曆來對文憑和刻闆的教育模式嗤之以鼻。《局部》第二季，他就讀的這所“大學”，特徵就是自由的人文氣息。所以，上來就講《規範與偏離》。陳丹青是那樣地熱愛印象派，因為，從印象派開始，繪畫不再局限於畫什麼，而是對怎樣畫感興趣，畫傢們在形式和媒介上肆意展開瞭熱鬧繽紛的創新，以藝術的名義，人的思想也得以開放包容。

看局部已經默默在心裏列瞭一個願望清單，這一輩子，總要去這幾個博物館，美術館看看，不然，太遺憾瞭。

這一次的物理空間限於一地一館，不過方法論仍一以貫之，思接韆載（及中外）。這個節目本意是普及，但看瞭半天，這和高曉鬆那種“普及”不是一迴事，那真是通俗地普及，陳丹青這個，話裏帶話的太多，沒美術史知識未必領會得到，而美術圈人說不定要煩陳的脖頸不馴順。

易讀的偏見，熨帖的口吻，真誠的驚嘆和可惜。這些特點就是作者文章總能吸引我的原因，嗐！要是陳老師願意翻譯並附評一些現當代藝術評論就好瞭，即便有偏離的風險，我也還是想看。 另，不太懂印刷，但是許多占據書本一頁紙的大畫、大的照片（不是黑白60年代的那些），細節都難辨，像是紙張錶麵有一層霧，分辨率不高。細看需上網找放大圖，當然，如果能親自去看原作，肯定直接變成小傻子瞭。

罗兰·巴特曾说他观看耶稣诞生地伯利恒的老照片，三重时间令他晕眩：耶稣诞生的公元元年，照片拍摄的公元19世纪末，还有，巴特看这幅老照片时，已是20世纪下半了。这种晕眩来源于“时间”（或者说时刻）在同一个物件上的重叠，这种重叠让观看者自身所处的时间与上述的伟人或者...  

陈丹青还有偏爱与热忱，还是那个艺术家啊！他依旧让人诚觉可爱。他说美术馆是他的大学，而对我来说，艺术品和艺术家都是我的人生导师。越长大越发现我的力量，很大一部分是从感受艺术过程中获得。去了解艺术家的故事，去试着想象他所处的年代环境，去对视那些作品。它触动了你...  

陈丹青还有偏爱与热忱，还是那个艺术家啊！他依旧让人诚觉可爱。他说美术馆是他的大学，而对我来说，艺术品和艺术家都是我的人生导师。越长大越发现我的力量，很大一部分是从感受艺术过程中获得。去了解艺术家的故事，去试着想象他所处的年代环境，去对视那些作品。它触动了你...  

《局部·我的大学》是后期打磨的热播视频节目《局部》第二季讲稿。“真正的发现之旅并非有了新的景观而是有了新的目光”，这一季陈丹青继续以画家的身份导览、分享观看经验，“莫奈看见了逆光，梵高看见了向日葵，塞尚看见了物体的边缘”，体会本雅明所谓原作的灵晕，陈丹青揭...  

首发于「正在读」微信公众号 撰文 | 梦元 编辑 | 静姝 当我亲身站在大都会艺术博物馆内，被几千年以来人类艺术的珍宝所包围，才真实地感受到了那种冲击力。精神上的震撼所带来的晕眩几乎是生理性的，时间、空间消弭了，意识想要挣脱出肉身的束缚，与美融为一体。我几乎同时体会...