《奥数教程》系列丛书王元院士担任顾问,数学奥林匹克国家队领队单墫和熊斌教授任主编,由国家集训队教练执笔联合编写。作者队伍中有5位中国数学奥林匹克委员会委员,其他均为研究员、教师或数学奥林匹克高级教练员。这么多优秀的作者联合为读者奉献一套好书,对读者来说实属一件幸事。
《奥数教程》系列丛书符合相应年级学生的数学认知和智力发展水平,内容安排上从课本知识出发,由浅入深,逐步过渡到竞赛,内容涵盖了竞赛的全部考点和热点。丛书每年级一本,每本共有30讲左右,每讲分为“内容概述”、“例题精解”、“读一读”和“巩固训练”四个部分。
《奥数教程》系列丛书的第六版在继承和发扬前五版优秀品质的基础上,我们的数学智优教育专家精益求精,为《奥数教程》配套了《奥数教程 学习手册》和《奥数教程 能力测试》,其中
《奥数教程 学习手册》是《奥数教程》配套的学习用书,书中详细解答《奥数教程》中“巩固训练”练习题,并对该年级的竞赛热点进行精讲,也准备了几份全真赛题为读者练习之用。
《奥数教程 能力测试》是配套《奥数教程》的练习用书,每讲配备了1个小时左右的练习量,确保读者更好地掌握知识。形成了“精讲+详解+演练”的三维立体学习模式,使学习更加高效。
根据奥数题难度大的特点,我们特意请了奥赛名师,为《奥数教程》第六版1-9年级中每一道例题精心录制了讲解视频,每个年级超过750分钟的视频均为免费的,读者朋友可按照图书封底上提示的流程,利用手机或平板电脑扫描例题旁的二维码,即可免费观看。
熊斌,华东师范大学数学系教授、博士生导师,国际数学奥林匹克研究中心主任.上海市核心数学与实践重点实验室主任.第46、49、51、52、53、54届国际数学奥林匹克中国队领队、主教练,中国数学奥林匹克委员会委员.多次参与中国数学奥林匹克、全国高中数学联赛、全国初中数学竞赛、西部数学奥林匹克、女子数学奥林匹克、国际城市青少年数学邀请赛等竞赛的命题工作.在国内外发表了100余篇论文,主编和编著的著作150多本.
评分
评分
评分
评分
我是在朋友的极力推荐下才接触到这本学习资料的,坦白说,我对市面上泛滥的“拔高”教材一直持保留态度,很多都只是把小学或初中的知识点做了一番难度升级,本质上还是在考查计算速度和记忆力。但这本书,它真正触及了奥林匹克数学的精髓——逻辑的深度和思维的灵活性。我特别欣赏作者在引入新概念时所采用的“溯源”方法。比如,当讲解到某个高级技巧时,他会先回顾我们初学时是如何一步步建立起这个概念的,然后展示为什么在这个更高阶的层次上,原有的方法会失效,从而引出新的、更强大的工具。这种“旧知到新知”的平滑过渡,极大地减轻了我的学习焦虑。我发现,很多我以前觉得“玄之又玄”的证明过程,在这本书里变得可以理解,甚至可以说是有迹可循。它不是简单地告诉你“这样做是正确的”,而是告诉你“为什么这样做是唯一/最优的”。对于那些希望真正理解数学内在逻辑,而不是仅仅想在竞赛中拿分的学生来说,这本书提供了无价的视角。它教会我,数学的美不在于答案的唯一性,而在于通往答案路径的优雅性。
评分这本书,说实话,拿到手里的时候,我本以为会是一本枯燥乏味的数学工具书,毕竟“奥数”两个字摆在那儿,总让人联想到堆砌的公式和无休止的练习。然而,翻开第一页,我就被作者那种深入浅出的叙事方式给吸引住了。它不像很多教程那样,上来就给你一堆定义和定理,而是像一个经验丰富的老者,带着你信步走入一个全新的数学花园。那些平日里看起来高不可攀的数论难题,在这里被拆解成了一个个有趣的小谜题。作者似乎很擅长捕捉读者的思维盲点,总能在你快要感到困惑的时候,及时抛出一个巧妙的类比或者一个生动的几何图形来点亮思路。我记得有一章专门讲排列组合,我以前总是混淆“不重复”和“不考虑顺序”的区别,看了这本书后,作者用一个非常生活化的例子——如何安排一次家庭聚餐的座位顺序,把两者的核心区别讲得清清楚楚。更让我印象深刻的是,它不仅仅教你怎么解题,更重要的是培养你“思考数学问题的方式”。它鼓励读者去探索不同的解题路径,去欣赏数学结构的美感,而不是死记硬背标准答案。这本书的排版也非常人性化,图文并茂,阅读起来毫不费力,即使是像我这样离开学校很久的“数学遗忘者”,也能重新找回那种解开难题后的成就感。
评分这本书的编排结构简直像一部精心设计的侦探小说,层层递进,悬念迭起。我通常是个很难长时间集中精力阅读纯理论书籍的人,但这本书的章节安排和知识点的衔接,让我产生了强烈的“读下去”的欲望。它没有将所有知识点平均分配,而是将一些特别考验智力的部分用更详尽的篇幅来阐述,并且穿插了大量的“思维陷阱”警示。我发现,作者对于哪些点最容易让学习者产生误解,有着极其精准的把握。每当我在一个章节中感到自己似乎明白了,作者总能紧接着提出一个变体问题,迫使我去检验我的理解是否牢固。这种“主动验证”的学习模式,远比被动接受知识有效得多。而且,书中对不同解题方法的对比分析非常出色。比如,对于一道几何题,它会展示一种传统的代数解法,然后紧接着展示一种更简洁的向量解法,并分析两者的优劣和适用范围。这种对比不是为了炫技,而是为了拓宽读者的工具箱。读完之后,我感觉自己不只是掌握了一些技巧,更重要的是,我的“数学视野”被极大地拓宽了。
评分这本书的价值,在我看来,远远超出了一个简单的“教程”范畴,它更像是一部激发求知欲的“引路灯”。我过去对奥数总有一种敬而远之的态度,觉得那是少数天才才能涉足的领域。但阅读此书后,我彻底改变了看法。它没有刻意去拔高难度以彰显自身的专业性,反而是努力地将复杂的数学思想“平民化”。它通过大量精选的、具有代表性的例题,展示了数学思维在解决实际问题中的强大力量。这些例题的选择非常巧妙,它们既有足够的挑战性,保证了学习的深度,又不像某些竞赛题那样追求怪异和偏门,确保了知识点的普适性。最让我惊喜的是,它对于如何构建一个严谨的数学论证流程进行了细致的指导,从前提的清晰界定,到推理链的完整性,都有明确的示范。这对于培养批判性思维和严谨的表达习惯至关重要。总而言之,这是一本读完后会让你感觉自己的思维敏锐度得到了切实提升的书籍,强烈推荐给所有对逻辑和数学有兴趣的人。
评分我不得不说,这本书在语言风格上做到了极大的突破,它成功地将一种原本严肃的学术内容,转化成了一种富有启发性的对话。作者的语气总是那么沉稳而充满鼓励性,像是身边一位耐心的导师,而不是高高在上的权威。我尤其欣赏它对“反例”的重视程度。很多教程只告诉你成功的路径,而这本书会花费篇幅去分析那些看似正确却暗藏谬误的思考方式,并深入剖析错误背后的深层原因。这对我帮助极大,因为我发现自己很多时候不是不会做,而是因为潜意识里接受了某种错误的预设。书中对于抽象概念的具象化处理也令人称道。例如,在处理某些高维空间的概念时,作者没有直接抛出复杂的公式,而是巧妙地引入了三维世界的影子和类比,让读者能够凭借直觉先建立起一个基本的认知框架,然后再逐步过渡到抽象的数学表达。这种循序渐进,由易到难的引导,使得即便是像拓扑学边缘的一些概念,也显得不再那么遥不可及。
评分奥数的经典系列,20年前我学奥数的时候就是这些内容,足见奥数选材历久弥新。二年级是很多孩子学习奥数的开始,本册教材堪称经典。章节内容涉及奥数学习的方方面面,而且可以用二年级孩子能够使用的方法去解题,学好本册教材可以为孩子未来的奥数学习和数学学习打下坚实的基础。本册章节内容对二年级孩子来说具备相当的难度,需要老师按照孩子的水平准备课程,只要引导得当本书题目对于孩子来说是很好的思维锻炼题。
评分奥数的经典系列,20年前我学奥数的时候就是这些内容,足见奥数选材历久弥新。二年级是很多孩子学习奥数的开始,本册教材堪称经典。章节内容涉及奥数学习的方方面面,而且可以用二年级孩子能够使用的方法去解题,学好本册教材可以为孩子未来的奥数学习和数学学习打下坚实的基础。本册章节内容对二年级孩子来说具备相当的难度,需要老师按照孩子的水平准备课程,只要引导得当本书题目对于孩子来说是很好的思维锻炼题。
评分奥数的经典系列,20年前我学奥数的时候就是这些内容,足见奥数选材历久弥新。二年级是很多孩子学习奥数的开始,本册教材堪称经典。章节内容涉及奥数学习的方方面面,而且可以用二年级孩子能够使用的方法去解题,学好本册教材可以为孩子未来的奥数学习和数学学习打下坚实的基础。本册章节内容对二年级孩子来说具备相当的难度,需要老师按照孩子的水平准备课程,只要引导得当本书题目对于孩子来说是很好的思维锻炼题。
评分奥数的经典系列,20年前我学奥数的时候就是这些内容,足见奥数选材历久弥新。二年级是很多孩子学习奥数的开始,本册教材堪称经典。章节内容涉及奥数学习的方方面面,而且可以用二年级孩子能够使用的方法去解题,学好本册教材可以为孩子未来的奥数学习和数学学习打下坚实的基础。本册章节内容对二年级孩子来说具备相当的难度,需要老师按照孩子的水平准备课程,只要引导得当本书题目对于孩子来说是很好的思维锻炼题。
评分奥数的经典系列,20年前我学奥数的时候就是这些内容,足见奥数选材历久弥新。二年级是很多孩子学习奥数的开始,本册教材堪称经典。章节内容涉及奥数学习的方方面面,而且可以用二年级孩子能够使用的方法去解题,学好本册教材可以为孩子未来的奥数学习和数学学习打下坚实的基础。本册章节内容对二年级孩子来说具备相当的难度,需要老师按照孩子的水平准备课程,只要引导得当本书题目对于孩子来说是很好的思维锻炼题。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有