具体描述
读后感
就先不说，“课程”二字的滥用，把学科提升了一个层面，造成各学科都是课程的假象了。直接上内容 文、体课程性质的比较 先来“语文”的 语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文...
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用户评价
最新高中语文课程标准给人最深的印象就是，我们已经开始重点关注学生的思想和人格的养成，不断破除“应试”的藩篱。“路漫漫其修远兮”，课标中的种种建议要真正落实到一线教学中，依旧是个漫长的过程。
评分课标明显将“语文”理解为“语言+文学&文化”，而我以为“语文”应该是“语言+文字”。理念完全不同的情况下，还得为教资去啃一遍，挺不爽的。我认为文学不应该是学校教育的内容，哪怕学校想教，开成选修就是了，不用人人读文学作品吧，这样只会让本就不喜欢读的学生更反感。不过官修文件，我也不好多说啥，考了证也不一定用。
评分????中文系师范生课上都学些什么呀？这本什么都写又仿佛什么都没写的书完全激起了我的好奇心诶。
评分确实在贯彻意识形态使命的同时，做出了一些更符合学科规律更适应社会发展需要的改变，当然具体实施的效果如何还需要时间检验，而我对此持只能持高度谨慎的乐观。还是感觉改总比不改要好，因为改就能带来更多的可能性。
评分理论构想十分美好，现实稍有点残酷啊。虽不能至，心向往之。
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